简介:摘要目的探讨系统化医院药学教学培训模式的临床应用效果。方法本研究选取了2014年6月至2016年1月我院药学本科学生及以上学历人员90名作为研究对象,对照组学生采用常规方法进行教学,观察组学生在对照组教学的基础上采用系统化教学培训模式,分析教学效果。结果对照组学生的实践操作得分、创新能力得分分别为(35.4±4.6)分,(29.5±3.9)分;观察组学生的实践操作得分、创新能力得分分别为(46.9±5.0)分,(44.6±4.4)分,与对照组组学生相比,观察组学生的实践操作得分、创新能力得分明显提高,且差异具有显著统计学意义(P<0.01)。结论系统化培训教学模式能提高学生的临床实践能力与创新能力。本研究为临床教学提供了理论依据。
简介:摘要目的研究个性护理在帕金森患者中的应用。方法选择2018年1月—12月在南京医科大学附属南京医院进行治疗的帕金森患者100例,随机分为常规组和观察组。常规组进行一般护理。观察组行个性化护理,即在常规护理的基础上增加对患者的个性化护理模式。结果两组患者对于护理的依从性进行评分比较,观察组的患者评分高于常规组,两组数据相互比较具有统计学差异(P<0.05)。两组患者的满意度评分相互比较,常规组低于观察组,两组数据相互比较具有统计学差异(P<0.05)。结论个性化护理在帕金森患者中的应用,使得护理人员的护理质量得到提高,患者对于护理人员的依从性得到提高,患者对护理人员的满意度得到提高。
简介:摘要目的探讨人性化护理在脑卒中康复护理中的应用。方法选取我院在2009年9月-2011年12月间收治的209例脑卒患者,其中,男性130例,年龄在34-69岁之间,女性79例,年龄在41-65岁之间。患者发病后均伴有不同程度的肢体功能障碍。对所有的脑卒中患者在康复护理中实行人性化护理,对其护理情况进行跟踪观察,并记录所得数据。结果经过实行有效的康复护理,所有患者的病情均得到一定程度的改善,209例患者中,功能恢复173例,部分功能恢复27例,功能未恢复9例,护理有效率为96%,护理效果显著。结论在对脑卒中患者进行康复护理的过程中,对患者实行人性化护理的效果较为显著,对于患者病情的改善有较大的促进作用,因此,值得在临床推广应用。
简介:摘要目的探索院前急救模式的标准化。方法选择2014年1月~2014年12月至我院进行急诊抢救的患者共计241例,根据既往院前急救情况进行总结,制定院前急救标准化流程。统计院内平均反应时间、到达现场平均时间、现场抢救的成功率、院内抢救的成功率。3个月后随访患者或者患者家属,对院前急救的满意情况进行评价。结果对241例急诊患者院前急救进行数据统计,院内平均反应时间为(2.54±1.83)min,到达现场平均时间为(22.41±10.55)min,现场抢救的成功212例,成功率87.97%,院前病死16例,院前病死率为6.64%。院内抢救成功220例,成功率为91.29%。3个月后对患者或者患者家属进行随访,对120总体印象满意231例,满意率95.85%,对120人员服务态度满意208例,满意度86.31%,对医务人员急救技术满意222例,满意度92.12%,对急诊入院流程满意237例,满意度98.34%。结论院前急救模式标准化有利于提高患者抢救的成功率,增加患者及其家属对医务人员工作的满意度。
简介:摘要目的探讨人性化护理在重症颅脑外科的应用效果,以供临床护理工作参考。方法将2011年3月~2012年2月我院颅脑外科收治的45例重症患者作为观察组,住院期间实施人性化护理。将前一年同期收治的42例重症患者作为对照组,仅给予常规护理。回顾性分析其临床资料,比较两组患者住院时间、术后并发症发生率、死亡率和护患满意率的差异。结果与对照组相比较,观察组患者住院时间较短;术后并发症发生率较低;护患满意率较高,有统计学差异(p<0.05)。两组患者死亡率比较,无明显的统计学差异(p>0.05)。结论在重症颅脑外科的治疗期间实施人性化护理,可减少并发症、缩短住院时间,对患者的康复进程起到积极的促进作用,同时还可增进护患关系,避免医疗纠纷,值得在临床工作中加以推广。
简介:摘要目的分析内科护理管理实施人性化管理的效果。方法本次研究对象选择我院内科在2017年2月—2018年1月接诊治疗的80例患者,通过随机数字表法将其平均分为40例实验组(实施人性化管理)与40例参照组(实施常规护理管理),比较两组患者对护理服务的满意度及护理人员相关能力掌握情况。结果实验组患者满意度为95.00%,参照组患者满意度为62.50%,组间差异明显,P<0.05,存在统计学意义;实验组护理人员内科护理价值观评分、内科护理创新评分、突发事件处理能力评分、应急预判能力评分、逻辑思维顺序评分、技能操作熟练程度评分明显优于参照组患者,组间差异明显,P<0.05,存在统计学意义。结论内科护理管理实施人性化管理,可以强化护理质量,提高患者对护理服务的满意度,同时提高护理人员工作质量。