简介:摘要:目的 针对中职护理专业社区护理教学中情景模拟教学法的运用效果进行分析研究。 方法 选择学校2021年6月~2021年12月入学的护理专业学生120名,将其分为观察组和对照组,观察组教学采用情景模拟教学法,对照组教学采用传统教学法,对比分析两组学生的期末成绩以及教学满意度。 结果 在本次研究中,观察组学生的考试成绩显著高于对照组,具有统计学差异(P<0.05),除此之外成绩在85分以上的学生所占的比例高于对照组,P<0.05,具有统计学意义。观察组学生对教学的满意度为98.33%,对照组的为80.00%,P<0.05,具有统计学意义。 结论 在中职护理专业社区护理教学中,采用情景模拟教学法,可以帮助提升学生的成绩,提高学生的护理能力,还可以提高教学满意度,值得推广实施。
简介:摘要:目的:探究在妇产科临床护理中运用人性化护理干预措施的效果。方法:选取我院妇产科收治的100例患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各50例。对照组实施常规护理,观察组在此基础上增加人性化护理,对两组患者护理后的临床效果进行对比评估。结果:护理前,观察组与对照组SAS及SDS评分差异不明显(P>0.05);护理后,观察组SAS及SDS评分显著低于对照组(P<0.05)。两组护理满意度比较,观察组总满意度(92%)显著高于对照组(76%),(P<0.05)。结论:妇产科护理中运用人性化护理方式相比常规护理方式,大大改善了患者的焦虑及抑郁情绪,提高了患者的护理满意度,值得推广。
简介:摘要:目的:研究PDCA活动在提升母乳喂养成功率的效果。方法:选择2022年3月到2022年11月间展开本次研究,主要针对初产妇,共140人,按照统计学方法展开分组分别作为对照组和观察组,其中前者采用常规护理措施,后者则以PDCA来改善护理管理措施,然后从母乳喂养指标、喂养成功率以及护理满意率这方面对比两种模式下的效果。结果:对比喂养指标,观察组产妇的各项指标具有优势,异有统计学意义(P<0.05);对比母乳喂养成功率,观察组母乳喂养成功率为91.73%,对照组为78.57%,差异有统计学意义(P<0.05);统计护理满意率,观察组为95.71%,对照组为84.28%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PDCA活动不仅能够促进母乳喂养成功率的提升,更有助于优化喂养指标提升产妇和家属对于护理的满意率,值得推广应用。