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31 个结果
  • 简介:以欧洲甜樱桃当年萌生嫩枝为外植体,研究不同种类和不同浓度生长调节物质对初代、增殖和生根培养的影响。结果表明:MS+6-BA1.5mg/L+IAA0.3mg/L为欧洲甜樱桃最佳初代培养基,茅诱导率达89%,在MS培养基中分别添加0.2mg/L细胞分裂素(6-BA)和0.1mg/L生长素(IAA)增殖效果最佳;组培苗在1/2MS+IBA0.2mg/L培养基上根诱导效果最好。

  • 标签: 欧洲甜樱桃 茎段 组织培养 快速繁殖
  • 简介:针对国内外职业教育的师资培养现状进行分析,以内蒙古农业大学职业技术学院的《园艺》专业师资培养工作建设为基础,对《园艺》专业师资标准构建和制定进行深入探讨,并对《园艺》专业课程资源建设和实训基地建设进行思考和论述。

  • 标签: 园艺专业 师资培养 现状 思考
  • 简介:以美国库拉索芦荟(AloeveraL.)茎尖和幼茎段为外植体,MS培养基配以不同浓度的NAA和6-BA进行离体组织培养。结果表明,以MS+6-BA3mg·L^-1+NAA0.5mg·L^-1培养基对芽的诱导效果最佳,芽的诱导分化率最高,且试管苗健壮;增殖培养基以MS+6-BA2mg·L^-1+NAA0.2mg·L^-1效果最佳,有利于芽苗增殖;生根培养基用1/2MS+IBA0.5mg·L^-1+1.5%蔗糖效果最好;芦荟外植体用0.1%升汞消毒时间以10min为宜。通过研究采用一些措施有效地控制玻璃化苗的发生。

  • 标签: 芦荟(Aloe) 组织培养 快速繁殖
  • 简介:针对锦叶榄仁的离体组织培养条件进行探索,以期建立和完善其离体快速繁殖体系,为实现规模化生产锦叶榄仁种苗奠定基础.锦叶榄仁的离体组织培养与快速繁殖结果表明,以叶片、嫩枝为外植体,MS+3.0mg/L6-BA+0.4mg/L2,4-D+0.3mg/LNAA为愈伤组织诱导培养基,MS+3.0mg/L6-BA+0.4mg/LNAA为不定芽诱导分化培养基,1/2MS+2%~3%蔗糖+0.8%~1.0%琼脂为生根培养基,泥炭土∶珍珠岩=5∶1的配方基质为育苗基质,最终离体快速繁殖获得的锦叶榄仁植株成活率一般在80%以上.

  • 标签: 锦叶榄仁 组织培养 快速繁殖
  • 简介:地方本科院校园林专业发展现状并不理想,宿迁学院园林专业现行的专业技能培养体系中的培养目标阶段性不明确,应用性不强;培养途径过于笼统,缺乏创新,可操作性不强。根据园林专业职业群和地方经济特色,提出地方本科院校园林专业分阶段、模块化专业技能培养体系,并根据园林专业的课程设置和特点、教学进程以及技能培养的要求,提出强化师资队伍、完善实训条件、规范考核制度和创新培养模式4个保障措施。

  • 标签: 地方本科院校 园林专业 模块化技能培养
  • 简介:培养优秀的研究型园艺专业人才是适应经济快速发展及社会竞争力的需要。围绕如何培养研究型人才的主题,从学校、学院、专业的实际情况出发,经过长期的实践教学,总结出“注重培养学生的科研兴趣;提高教师的综合素质和科研能力;培养学生的自主学习能力、学习手段和学习方法”等适合园艺专业研究型创新人才培养的方法与途径。

  • 标签: 园艺 本科生 研究型人才 培养方法
  • 简介:为筛选出茶树较适宜的愈伤组织诱导培养基,进行不同培养基和激素对茶树愈伤组织诱导的影响试验。结果表明,茶树较适宜的愈伤组织诱导培养基为MS+2,4-D2.5mg/L+6-BA2.0mg/L+NAA0.2mg/L。

  • 标签: 培养基 激素 茶树 愈伤组织 诱导
  • 简介:随着我国人民生活水平的不断提高,我国的城市化建设以前所未有的高速度向前推进,全国各地都出现了环境建设的热潮,景观学(风景园林)专业毕业生已经成为美化城市、建设城市的主力军。目前,社会上急需景观学实用型人才,而部分学校培养的学生所学的知识与社会脱节,满足不了社会的需求,造成企业找不到合适的景观学人才,

  • 标签: 实用型人才 风景园林 景观学 培养 城市化建设 环境建设
  • 简介:针对红豆杉组织培养中外植体严重褐化的问题,通过查阅资料,并结合具体实践,对目前有关组织培养中防止红豆杉外植体褐化及木本植物组培防褐的研究进行比较全面、系统和深入的分析,并从适宜的取材时间、取材前的预处理、材料选择及消毒、较适培养基、培养条件等方面进行概述,以期为解决红豆杉组织培养中外植体的褐化问题提供理论及实验依据.

  • 标签: 红豆杉 组织培养 褐化 防控策略
  • 简介:成都农业科技职业学院的园林工程技术专业人才培养坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,是国家对高职院校办学方向的科学定位。对于农业高职教育如何结合自身特点有效开展产学研结合,使学校紧密融入社会、密切与行业企业的合作、贴近市场需求,通过摸索形成具有特色的高职高专应用型人才培养模式——课程实践教学培养模式。开设的园林专业选修课校园园林景观绿化维护,把课堂搬出教室,移到现场,增强学生的实践动手能力,突出该院职业教育的特点。已完成的教学项目有学院新操场周边绿化、绿篱制作、乔木移栽、草坪圃的建设等。

  • 标签: 高职高专 园林工程技术 产学合作 课程实践教学培养 应用型人才