简介：摘要应用心理学专业实践教学体系的构建应以学生的专业成长和成功就业为中心，以应用心理学的专业建设与发展为基础，以社会对应用心理专业人才的市场需求为依据；构建一个融合专业意识教育、学习能力、实践能力、创新能力与人格培养于一体的综合型、全程型、设计型、创新型的实践教学体系；这样一个体系以建立与完善各项规章制度、强化心理与行为实验中心建设、拓展校外实践教学基础建设、优化校内专业师资队伍建设为实施的基础保障条件。

简介：

简介：摘要电力输送系统主要终端是供电所，为了保障供应电力的持续性，必须采取合适的手段对配电网进行维护和抢修，以此来提高电网运行的稳定性和安全性。而且可以采用一系列先进的技术手段对供电所配电网的运维和抢修管理模式进行改进提高，从管理方面对配电网输送电力进行安全保障。通过目前供电所配网运营抢修集中管理模式中存在的问题进行分析，从而为如何促进配电网发展进行探究。

简介：沿袭至今的西南少数民族环境习惯法,对保护好西南民族地区富集多样的自然生态环境发挥着至关重要的基础作用。优良的本土生态法治,内蕴的“生态法治实践价值”,无疑是中华多元法律的文化精华,对促进生态法治和生态文明建设,推动生态体制改革具有重要启迪。

简介：摘要目的探究医院精细化管理运用于病案信息管理的实践方法与实践效果。方法2019年1月起我院紧抓病案信息管理，将医院精细化管理运用于病案信息管理中，采取一系列措施落实这些管理措施。对比实施精细化病案信息管理之前（2018年1月-2018年12月）与实施病案信息精细化管理之后（2018年1月-2018年12月）的实践效果。结果病案信息管理实施精细化管理后，我院的病案归档正确率（100.00%）、ICD编码正确率（91.26%）、病案首页合格率（98.84%）、病案3日回收率（96.19%）均较实施前显著上升；我院的借阅病案按时归还率（98.27%）较实施前显著上升（54.20%）；我院的病案服务投诉率（0.01%）较实施前（0.52%）降低（P均<0.05）。结论病案信息管理过程中采用精细化管理式提高病案的管理质量、提高病案管理规范性、确保病例安全的有效方式，经过一系列管理措施，我院的病案信息管理质量得到提高，其实践效果显著。

简介：摘要情感教育在教学过程中对学生具有重要的作用，语文教学必须重视情感教育，语文教师必须把情感教育贯穿于语文教育教学的全过程中，语文教学要成功地进行情感教育，不能局限于课堂内，必须既重视课内而又不忽视课外。情感教育的途径和方式可以是多种多样的。文章从富于感染力的诵读、充满情感的导入语言、动之以情的作文评改、导之以情的课外读写指导四个角度结合教学实践谈了自己的做法和想法。

简介：

简介：摘要随着社会经济的快速发展和进步，物联网工程专业也逐渐发展起来，很多高校都已经在积极建设和完善关于物联网工程专业的教学体系，尽管物联网专业建设起步较晚，但已取得了非常良好的发展。本文将对物联网工程专业课程建设与实践教学中存在的问题进行探讨研究并提出相应对策，以期能为推动我国物联网工程专业建设带来一些启发和帮助。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要随着我国城市化发展速度的不断加快，城市配电网在社会发展和人们日常生活中的需求也越来越高，城市配电网不仅对城市供电有着重要的责任，对城市化的发展也具有重要意义。对城市配电网进行科学合理的规划设计和建设改造，是提升城市供电安全性和可靠性不可或缺的条件，同时也能有效的减少相关能源的损耗，在城市供电的运行中具有较强的应用意义。

简介：摘要新课改中“学习-培训-实践-研究-反思”五步循环式是教师自主培养的重要途径。

简介：

简介：摘要我国电力产业发展十分迅速，电力工程的管理需求不断提高，电力产业的发展对电力工程项目管理水平提出了更多方面的需求。针对于当前电力工程项目管理中存在的不足，工程管理者必须要从产业化发展的角度来宏观的对待这一课题，并且不断的对项目管理进行优化与创新实践。本文对于创优管理控制原则与方法和相关实践等问题进行了分析和探讨。

简介：江泽民同志“三个代表”重要思想，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，指明了新治党治国的战略思路，是对党和政府各级组织提出的新要求。统计部门作为政府的一个职能部门，如何认真实践“三个代表”，以“三个代表”为指导，进一步做好统计工作，更好地服务于经济建设这个中心，是我们统计部门认真思考研究的一个重要课题。

简介：摘要当前，在不少高校中，教师党员不同程度的呈现高学历、高职称、高水平的特点，由此导致不少教师党员出现轻理论学习，轻师德修养和轻政治思想素养的现象，对此需要对教师党员在理论学习、师德师风建设、民主生活制度等方面加强思想教育，充分发挥其在党的教育事业中先锋模范作用。

简介：摘要课程资源不仅包括教材内容、教学设施设备，还有学生的认知水平、生活经验，在学习中的疑惑、见解等。课程实施的范围和水平，一方面取决于课程资源的丰富程度，另一方面更取决于课程资源的开发和运用水平。对于教师来说，发掘利用身边最直接的课程资源是优化教学的关键。在本文中，笔者通过在教学实践中积累的一些教学实例，探讨了在高中英语教学的过程中，对教材资源和课堂生成资源进行发掘利用，从而拓展教学的尝试。

简介：