简介：

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简介：摘要：随着时间的流逝，越来越多的父母和教师意识到美术教学的重要性，并专注于指导儿童早期的艺术能力，希望促进儿童的美术的能力提高和发展。艺术活动是幼儿园教学中最重要的部分之一。它们可以使孩子们在活动中理解不同的材料，并打开一个通往新世界的大门。在儿童美术教育活动中，教师应注意儿童的成长，使儿童在美术教育活动中获得无尽的乐趣。在本文中，作者将从教学实践入手，寻找有效的方法来教授儿童美术。

简介：设计意图：绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣,一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿.根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点,结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动.

简介：伴随着新课程改革的不断深入,素质教育的重要性不断提高,小学艺术类课程的教学重要性不断提高,这也间接地要求小学美术教学过程中教师不断地提高自我修养,改善自己的教学能力,并借助有效的教学手段培养学生的美术学习兴趣以及能力。对此,为了不断提高小学美术教学质量,本文详细分析小学美术活动中教师的语言艺术。

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简介：摘要：“生活教育”理论倡导以生活化素材、生活化方式、生活化经验融入到教育活动中，这也是陶行知先生重要的教育思想之一。在幼儿美术活动中，“生活教育”理论能够实现教育理念、教学方法、探究方式的创新，立足生活而高于生活，以生活化理念为出发点，让幼儿美术活动更接地气、更有生气、更具灵气。

简介：摘要：在幼儿园主题学习下，幼儿教师注重美术活动区域材料投放的数量和质量。为了帮助幼儿培养美术素养、锻炼美术认知、提升艺术内涵，教师要通过美术活动区材料投放做好教学铺垫。在主题学习下，幼儿教师投放的美术材料，要注重主题性，展现出幼儿园育儿活动的目标和方向，突出美术活动区教学的特色，并且在“主题学习”过程中，通过多元化、多样性的材料投放过程，拓展幼儿的美术学习视野、增长学术学习经验，让幼儿具备美术创新、创造的能力全面增强幼儿的美术学科核心素养。

简介：摘要美术作为一门集技能性、思维性、情感性和开放性于一身的学科，在美术课堂教学过程中总是伴随着大量的学习活动。《美术课程标准》（2011年版）中提到美术课程的改革要重视教学过程和教学方法的改革，是本次课改的一个重要特点。依循课改，在美术教学过程中应特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。因此，活动设计成为美术学习的重要过程和途径，也成为美术课程改革内容之一。

简介：美术欣赏是幼儿园艺术教育的重要组成部分,对培养幼儿审美感受能力具有特殊的作用。学前期是培养幼儿审美素质的基础阶段,幼儿园必须结合幼儿的年龄特点、生活经验,提高幼儿对美的感受能力、审美情趣。然而,在幼儿园美术欣赏活动中,

简介：摘要： 幼儿教育是我国基础教育的重要组成，对于促进幼儿的认知发展具有关键作用，因此应该引起高度重视。美术教育活动的实施，是培养幼儿艺术审美情趣的有效途径，可以激发幼儿的认知体验，为其个性发展奠定基础。在过往教学当中，教师往往注重对技能的教学，忽视了幼儿综合素养的发展。因此，应该促进幼儿美术教育活动回归生活，从生活当中获取教育素材，实现与生活的密切衔接。本文将通过分析 回归生活的幼儿美术教育活动特点，探索 回归生活的幼儿美术教育活动实施策略，为教育实践工作提供参考。

简介：摘要随着社会的不断发展，我们要将幼儿园教学活动完全游戏化，让幼儿在轻松自由的环境下健康成长。那针对在实际的教学中开展游戏化的幼儿美术活动要注意些什么呢？本文从联系实际生活经验，着眼游戏化选材；立足幼儿实际水平，丰富游戏性体验；注重幼儿主体性原则，构建游戏味评价三个方面展开相关阐述。

简介：美术教育活动对于提高幼儿的欣赏水平和鉴赏能力,有着重要的帮助。通过幼儿的动手绘画或者是手工制作,幼儿会了解美。教师要给幼儿提供一个能够发挥自己想象力的舞台,让幼儿在这里可以结合自己的能力进行联想,逐步地理解美。主要探究了幼儿美术教育活动的有效方法,使幼儿可以了解美,探究美,在绘画过程中感受美,提高自己的审美能力。

简介：摘要:。在美术活动中培养幼儿的动手能力，是提高孩子自信心，养成良好习惯的重要途径。在教学活动中根据幼儿兴趣不同，所提供材料的不同，充分而合理安排幼儿学习与活动时间，对于增强幼儿的自信心和动手协调能力，以及开发幼儿的大脑思维，发挥其想象力，大有好处。

简介：摘要：在幼儿教育中，美术活动是十分常见的一种教学形式，其不仅符合幼儿的认知发展规律，可以保证幼儿的学习效果，也能有效培养幼儿的创造力与想象力，促进幼儿的全方位发展。而将生活材料巧妙运用到幼儿美术活动中，既能丰富活动的内容与形式，也有助于迅速提高幼儿对艺术的理解力与创作能力。鉴于此，本文重点对幼儿美术活动中生活材料应该如何巧用进行了解析，以达到开展幼儿美术活动的目标。

简介：美术活动是幼儿通过操作美术材料表达自我认知与情绪情感的一种活动,是幼儿园必修的教学课程之一。但在传统的美术活动开展过程中,更多体现的是教师＂教＂、幼儿＂学＂的过程,教师的示范占据了大部分时间,没有充分发挥幼儿的想象力、理解力,更没有发挥出通过美术活动真正体现幼儿认知、情感、意志、个性等方面的作用,幼儿存在消极应对、被动学习。

简介：设计思路：平时小朋友作画时,老师一般都是给他们每人一张纸,可是时间久了,幼儿就会觉得没新鲜感了。为了刺激幼儿感官,我设计了这节让孩子自己动手做画板的活动。

简介：摘要：随着我国教育体系的不断改革和完善，幼儿教育开始不断的探索和改进现有的教学模式，致力于提高幼儿教学的教学质量和教学实效性。近些年来，美术课程开始受到广大师生和家长的重视，美术教学对孩子的综合素质的培养有着十分重要的意义。本文就回归生活的幼儿美术教育活动做出简要分析。

简介：【摘要】在幼儿教学中，美术活动是幼儿们最喜欢的日常活动之一。美术作品可以反映出幼儿真实的情感，借着美术作品幼儿可以自由发挥想象，把他们丰富的创造能力赋予美术作品中。但通过日常美术活动的教学，也有了一些困惑，为什么有的幼儿对美术活动很喜欢而有的幼儿不喜欢呢？为什么有的幼儿对美术活动由喜欢参加逐渐的不再愿意参加呢？怎样才能让幼儿对美术活动一直感兴趣呢？带着这些困惑，我在美术活动后进行了以下分析和尝试。

简介：摘要对于美术活动来说，可以促进幼儿实现更好的发展，且在美术活动中，还可以培养好幼儿的创造型思维，提升幼儿的审美与表现能力，促进幼儿实现身心的健康发展。因此，在实际教学中，教师要及时地指导幼儿进行创造性的美术活动，以此来满足幼儿的发展需求。基于此本文针对幼儿创造性美术活动的指导思路进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。