简介：

简介：摘要：学前儿童美术教育是一种启蒙式、引导式的教育，越来越多的家长开始重视学前儿童美术教育。我国美术教育中学前儿童美术欣赏活动是重要的部分，美术欣赏不仅是让学前儿童简单的看绘画作品，而是要引导儿童在观看绘画作品的同时了解其内涵，目的在于提高学前儿童的审美情趣。本文针对学前儿童美术欣赏活动实施过程中存在的活动目标缺乏针对性、美术欣赏内容选择不当、教学方法单一、对美术欣赏活动的评价不全面等问题提出了一些有效的解决对策，以期为今后幼儿园更好地开展美术欣赏活动提供一些有效参考。

简介：黑格尔说，“说到本领，我认为最重要的艺术本领就是想象。”所以在美术活动中充分发挥儿童的想像力，培养儿童的思维能力．提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。美术活动在儿童日常生活中非常普遍．渗透于生活的方方面面．因此充分运用美术活动促进儿童各种能力的发展已成为家长和教师的共同要求．但是．目前的情况是仍然以刻板的临摹或完全依照教师提供的范例进行操作．严重阻碍了儿童想像力的发展。

简介：

简介：摘要： 儿童美术教育是 以培养儿童创造能力为核心的教育。每个儿童都有美术创作的潜能，培养孩子的创造性思维，对儿童的美术表观力和技能的提高都有重要的意义。儿童创新中的“新”是相对儿童自身而言而不是相对社会而言。

简介：

简介：

简介：

简介："六·一"儿童节期间,中国美术馆热闹非凡。由公共教育部参与承办的"孩子笔下的童话—上海合作组织六国民间故事儿童画展"吸引了众多少年儿童来美术馆参观。门前广场24米长的横幅上

简介：摘要：美术可以是生活的写照，所以美术教育能帮助儿童了解周围环境，促进认知的完善，因此，美术教育在学前儿童教育工作中发挥重要的作用，应重视美术教育。本文从学前儿童美术教育实施的方法展开分析，研究开展学前美术教育活动的途径，用以对幼儿的艺术素养有启发和引领作用。

简介：

简介：摘要儿童的美术创作活动，有着不同于成人的视角，其作品不论是从线条、比例、透视、结构、色彩、情节、创作过程等等几乎处处都是不讲理的。孩子为什么会这样进行美术创作活动呢？本论文分别从认知、情绪情感、个性等方面入手分析影响儿童美术创作活动的心理因素。

简介：摘要：美术区域活动作为幼儿园教育当中的重要内容，为孩子提供了丰富多样的创作环境。教师要紧紧围绕这一机会了解孩子的个性特点，提供针对性指导。教师遵循儿童本位思想，主要是在教学之中把儿童视为中心，所开展的一系列教学活动要以为儿童服务提供支持。幼儿园教师美术区域活动教学之中凸显幼儿为主体的视角，充分激活幼儿主观能动性，关心每一个孩子，让孩子健康快乐地发展。教师在日常教学之中应该促进幼儿健康快乐成长，注重因材施教理念之下，可以鼓励幼儿在美术区域活动中勇敢创作、表现自我。

简介：摘要：在规划美术活动时需要考虑3-6岁儿童艺术思想和情感表达情况，将3-6岁儿童情感全面融入到美术活动当中，将美术活动对3-6岁儿童情感支持的作用表现出来，满足儿童美术活动良性有效开展要求。本文就美术活动予以研究，了解美术活动对儿童的情感支持要求，从多个角度出发提出相关策略，借助标准合理策略增强美术活动对3-6岁儿童的情感支持力度，这对提高3-6岁儿童对美术活动的情感表达能力有着重要作用。

简介：

简介：摘要：在儿童立场下，美术活动需要合理设计，让活动符合幼儿的认知能力及特点，促进幼儿的进步发展。在幼儿园内，传统美术活动存在内容、模式等方面问题，无法让活动立足于儿童立场，服务于幼儿的发展。为此本文分析儿童立场下幼儿园美术活动的特点，对儿童立场下幼儿园美术活动的实践进行研究。

简介：摘要:幼儿园美术教育是幼儿教育的重要组成部分，是幼儿园教育活动中是必不可少的课程。美术教育可以对幼儿语言、思维、情感、身体等多方面综合能力的锻炼。绘画使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚的道德情操。因此，在儿童立场下，美术活动需要根据幼儿的认知特点合理设计，摒弃传统美术活动的存在内容和模式，以儿童发展为中心，制定美术活动新的目标和策略来提高幼儿的美术素养和综合能力。基于此。本文分析儿童立场下幼儿园美术活动的重要性和特点，以及对儿童立场下幼儿园美术活动的实践进行探讨。以供参考。

简介：摘要：儿童时期是个人创造力发展的关键时期,美术社团活动通过提供一个充满创意和自由表达的环境，鼓励儿童探索和尝试不同的艺术形式和表现手法。在这样的环境中，儿童可以不受传统教育模式的限制，自由地表达自己的想法和情感。这种自由和开放的创作过程，对于培养儿童的独立思考能力和创新能力具有不可替代的作用。

简介：摘要：儿童美术活动对于儿童的美术能力发展、审美水平提升以及思维认识能力训练都会产生帮助，教师需要根据儿童不同类型的美术学习目标、学习内容，选择相应的教学引导方式。应用现代信息技术，能够适应于儿童美术的不同学习需求，有助于丰富活动的形式与内容。为此，教师需要对信息技术与儿童美术活动的融合进行研究，选择适当的方式提升信息技术的应用效果。本文对此进行探讨。

简介：【摘要】：近年来，随着科技的发展，人们的素质在不断的提升，新课改提倡学校、社会、家庭三合力共同促进儿童的成长。其中家庭在儿童美术教育活动中的参与度越来越影响着儿童的健康发展。本文以“家长过度参与小学儿童美术教育活动”和“家长对小学儿童的美术教育活动采取不参与态度”为切入点，对家长该如何科学地参与儿童的美术教育活动进行研究。本文针对这一问题提出一些合理科学的建议，希望可以为家长能够科学参与小学儿童美术教育活动提供帮助，从而提高小学儿童在美术活动中的创造能力。