简介：摘要:图像化已成为目前社会的主要传播方式，它正飞速改变现代学生的阅读模式，推动其朝着可视化方向发展。本文从图示梳理、图像复现及联结想象三个方法入手，阐述小学语文课堂图像化策略提升阅读教学实效助力学生进行深度学习的三种方法。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》对初中数学课程内容“综合与实践”作了修改，要求更详细，表述更具体。本文通过对项目式学习的具体实施，总结了实施过程中的问题，寻求更优解决方案。

简介：

简介：摘要：初级音乐课程主要包括音符、音高、旋律等基本知识，目的是提高学生的音乐审美能力，使他们与老师一起体会到音乐的内在魅力，并在一定程度上激发了他们对音乐的兴趣。对学生而言，音乐学习的兴趣是进行日常教学活动的最大推动力，能使他们更好地了解小学音乐基本理论的学习动机。所以，培养学生的音乐学习兴趣，既是教师的第一要务，又是教师必须严格遵循教学原则才能达到的目的。根据学生的学习习惯和特征，制定适合小学生音乐学习兴趣的教学策略，并通过教师的实践来验证这种教学方法对学生的影响。在小学音乐素质教育的实践中，教师要及时地开展各种音乐基础课程的教学工作，使学生对音乐的基本知识、理论的理解，培养他们对音乐课程的浓厚兴趣。

简介：

简介：摘要:随着新课程改革的提出和推进、高中阶段的物理实验在考试中的占比非常大、并且高中生对物理实脸部分的知识并不能热练，这也是其非常容易失分的部分。高考设计物理实验的部分是用来考核学生物理实验能力和分析能力的高低，同时也是开设物理课程的一个原因。本文将通过简单讲解现阶段物理实验教学所面临的问题对开展物理实验教学的策略进行研究。

简介：摘要：深度教学作为当前小学数学课程教学的重要组织方式，其在培养学生数学学习思维、提升学生数学学习兴趣、提高数学学习质量等方面都有着不容忽视的重要价值。当前由于诸多因素的影响与限制，小学数学深度教学活动的组织还存在着很大的阻力。本文以此为基础，围绕小学数学教学活动的开展实践，就如何有效开展小学数学深度教学的相关问题进行思考，致力于为今后小学数学教学活动的升级与优化、深度教学活动的深层次应用与推广提供有价值的参考与帮助。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入实施，要求在教学过程中培养学生自主、合作、探究的学习习惯，这其中，自主性学习是指学生在教师的引导下，结合自身的学习特点所开展的自发性学习。在初中语文教学实践中，自主性学习的开展，可以有效拓展学生的学习空间，促进学生积极、主动地参与课堂学习，提高学生的学习效率。

简介：摘要：初中阶段培养学生优秀的自主学习能力,能够极大提高学生学习历史知识的效率。本文通过对初中历史教学现状的浅要分析，就其中存在的主要问题，提出培养初中学生自主学习历史能力的若干策略与方法，即根据学生的学习实际情况和能力，教师从提高学习氛围，激发学生学习兴趣；丰富教学方法，鼓励学生合作探究和联系生活实际，引导学生实践探究三个方面着手，以期收到较好的效果。

简介：

简介：摘要：前苏联教育学家彼得罗夫斯基曾说：“查看地图是一所培养制造想象的特殊学校。”地图是最直观、最简明的地理书。任何的地理教学过程都必须充分利用地图这个最重要的地理要素。因此，地图也被称作地理教学的“第二语言”。可以说没有地图就没有地理。地图在地理教学中十分重要；无论是在课本中，还是考试当中，地图占有突出的地位；在初中地理课本中地图的类型和地图的呈现方式多种多样，涵盖的内容也很多。训练学生的读图能力，培养学生良好的认识地图习惯，掌握读图的方法、培养用图的意识是地理读图习惯培养的重要内容。学习兴趣是素质教育最重点的核心部分。当今地理教师的最重要的职责就是要努力挖掘教学的兴趣点，最好的方法就是以教材为载体在教学中培养学生的学习兴趣。

简介：摘要：微项目化学习的方法是当下一种新型的教学模式，有助于学生在学习的过程中提高自身的思维学习能力。因此本文就小学数学科目展开了分析，首先分析了微项目化学习小学数学的优点，然后研究了在小学数学中微项目化学习的方式，最后针对微项目化学习的策略展开了探讨，通过合理设计每个环节增强学习效率。

简介：摘要：现代化的小学课堂需要贯彻落实“双减”的教学理念，主动坚持构建高效深度学习课堂，不但需要减轻学生的学习负担，还需要提高小学生的核心素养、促进中小学学生全面的健康发展。而这也需要中小学教师深入分析教材，主动结合新型教学思路与方法，实现教学的综合一体，更好地发展学生的个人实际素养。文章下面主要分析在中小学阅读课堂落实生本课堂的实际方式，以期综合促进学生个人素养的综合发展。

简介：摘要：初中地理的学习过程中，传统的教师垄断教学方法依然存在，随着社会的不断发展，仅仅依靠老师的教学并不能满足学生们对于知识的迫切需求，因而在离开老师的情况下我们还应该有着一套属于自己的地理学习方法，以满足于自身对于知识的无限需求。

简介：摘要:“度量”的学习是小学数学学习的重要组成部分。在点、线、面、体几个维度中，度量穿插其中。我们要有单元整体的观念，根据深度学习的理念，以学生已有知识经验为基础，建构知识体系，让度量走向更深处。

简介：   [摘要]近年来，随着现代教育技术的迅速发展，多媒体教学愈来愈广泛运用到了幼儿园的教育教学之中，为现代化教育教学的改革与进行起到了巨大的推进作用。多媒体集文字、图像、声音、视频等多种表现形式与一体，具有动感和趣味性，能为教学活动带来丰富、直观的教学体验。多媒体是幼儿高效学习的催化剂，教学中，教师要善于巧用多媒体，升华幼儿审美情操；巧用多媒体，挖掘幼儿学习潜能；巧用多媒体，提高幼儿语言表达能力；巧用多媒体，优化幼儿探究学习。

简介：摘 要：数学学科有着较强的抽象性，涉及较多算理、公式和图形知识，注重培养学生思维能力。但传统数学教师以教师大量灌输知识为主，学生只需记忆即可，鲜有自主思考机会。新课程标准明确指出，教师需为学生营造自主思考和学习氛围，打破传统占据课堂地位现状，让学生真正成为课堂学习主体，提高教学质量。本文的内容将着重的探讨和分析自主学习能力在小学数学教学过程中的重要性，并且结合实际的教学情况提出具体的构建策略，希望可以帮助学生能够更佳优秀的成长和学习。

简介：摘要：本文基于成都锦城学院提出的“一基两轴，三阶递进”的“高阶教学”理念和“深度学习”教学理念，以高校概率统计课程为例，尝试将二者有效结合，以教师的“高阶教学”为手段，打造高阶课堂，达到学生“深度学习”的目的，培养21世纪真正具备核心竞争力和核心素养的人才。

简介：摘要：有感于现代语文教学中老师殚精竭虑设计提问、学生疲于应付的现状，本文试着从学生问的理论依据、培养学生问的有效途径、正确看待、积极应对疑等方面作出阐释，以期对问题教学有科的认识。

简介：摘要:随着素质教育概念的引入，人们对学生的素质教育看的越来越重。小学数学作为一门基础学科，是素质教育教学的核心部分。随着近几年来数学教育改革的开展，数学教学的方式和思想方法都引起了广大师生的重视，数学思想方法及其导学模式作为重要的研究方向，要求老师们和同学们在素质教育中不断努力探索。