简介：17岁的陈芷兰（AnateighChen）来自广州，她几个月前抵达澳大利亚墨尔本，准备在莫纳什大学（MonashUniversity）就读MediaCommunications，目前她正在读预科，为正式入读大学做准备。以后，她将不时与我们分享她的澳大利亚留学生活，大家不妨留意哦!

简介：摘要一旦学生毕业后所从事的工作和学校所学习的专业不符，往往面临着学无所用的尴尬境地。因此怎样让技能教育有着更加普遍的适用性，就显得格外的重要。

简介：摘要当今经济的主流就是知识经济，人们越来越重视人才的重要性。高素质人才的创新能力可以更好的适应不断变革的社会，并且可以迎接激烈竞争的挑战，因此很多企业和组织都开始重视人力资源管理。企业管理人员不断改变思维模式，利用新的观点看待问题，越来越多的人认为人力资源和组织实践活动直接关系到企业的成败。

简介：从面向学科教师的《基础课程》校本培训，到今天而向学生的《成功技能课程》实施，我们切身感受到了英特尔基础课程的优越性，英特尔未来教育基础课程项目从2006年开始在中国开展，为中国教师打开了一个观察世界教育的窗口。

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简介：职业技能教育，是实现职业人才培养目标的核心内容和重要途径。一要弄清职业技能教育的基本涵义及实施职业技能教育的重要意义；二要掌握职业技能教育的基本内容；三要把握与遵循实施职业技能教育的培养举措。

简介：达州职业学院职业技能鉴定站于2003年4月经达州市劳动和社会保障局批准成立。建站以来,根据《中华人民共和国职业教育法》关于职业教育和职业准入的政策和中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》的精神,结合我院大中专学生对职

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简介：摘要装配钳工主要是指在工业生产过程中，将零件按照机械装备的结构及装配要求，按照装配技术进行部件装配以及总装配的工作人员，是我国工业发展过程中不可或缺的工种之一。而想要成为合格的装配钳工，就必须能够在装配期间熟练、专业地使用钳工工具、装配设备等对装配零件以及装配产品进行装配、调整检验及试车，确保机械设备装配质量，为此，想要成为高水平的合格装配钳工，就必须掌握扎实的专业知识，明确专业知识要求，为提升装配水平奠定基础。因此，本文对合格的装配钳工应具有的专业能力和技能进行阐述和研究，为全面提升我国机械加工业水平和经济效益提供依据。

简介：摘要幼儿教师应注意在学习活动中营造宽松的探索氛围,创设丰富的活动区域,为幼儿提供各种观察、操作、实验的机会,提供足够的探索时间,组织适当的讨论方式,支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑,由此培养幼儿的科学探究能力。

简介：在影片《地球上的星星》中，8岁的伊夏觉得世界是充满了惊喜和快乐的万花筒，可是，他看不懂书本上的内容，没有老师相信这一点。在他看来，3乘以9等于3，因为当排在太阳系第三名的地球干掉曾经排名第九位的冥王星后，地球便取代了冥王星的位子，于是答案是3。

简介：在语文教师的基本教学技能中，有一项叫做示范朗读，即能够作出较高水平的朗读演示，引领学生通过朗读来理解和体会文字内涵。这种较高水平的朗读，也称美读，要求读出文学作品语言之“美”，产生共鸣。义务教育阶段和普通高中阶段的《语文课程标准》引入另一个相关概念——诵读，其含义与美读比较接近，强调阅读文学作品要注意倚重朗读，

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简介：日前,新东方烹饪学校的母公司中国东方教育控股有限公司向港交所递交了招股书,计划在香港上市。作为一个职业教育的平台,这所学校培养了不少技能者,也将迎来“敲钟时刻”,想来是尝到“好滋味”了。

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简介：摘要装配钳工不仅要注意加工中的划线，锉削。钻孔，锯削等，还要看懂装配图，提高劳动生产效率，保证产品质量和注意安全生产，掌握上面所有的理论知识是不够的，我们还要在实际的实践和生产过程中，不断的总结精练，不断的自我提高，才能在以后的工作中加工出有利于工厂的效益的机产品，才能不会被社会所淘汰掉。

简介：课程资源利用技能是指教师把课程资源转化为课程内容的技能。课程资源利用往往是在课程资源开发基础上进行的，是一项创造性工作。不同教师对同一资源的利用会千筹万别，同一教师对同一资源的利用也会不断翻新。因此，对课程资源利用技能加以穷尽性的阐释与概括是不可能的，但是，在这些干差万别、不断翻新的资源利用过程中，还是有一砦基本技能值得我们把握。

简介：摘要：提问，是化学教学中常用的教学手段。成功的提问 ,能把学生带入精彩的化学世界 ,引发学生积极的思考；而提问不当，则易使学生不知所措，思维停滞，造成课堂“冷场”。笔者在听课中发现，课堂教学中对于提问这个技能的应用，还存在一些问题。怎样提高和用好“提问”这个微技能，是值得我们探讨问题。

简介：对新课标倡导的体育教学要实现五大目标之间的关系进行了剖析,明确了运动技能目标在五大目标中的地位;从体育教学的视觉出发,重新界定运动技能的定义和本质,明确运动技能在体育教学中其真正的作用和内涵,其所要求的学生要掌握的运动技能是指什么,在教学当中要传授什么样的运动技能,以及在教学中怎样传授运动技能;针对目前运动技能教学所暴露的种种弊端,建构运动技能的教学策略。

简介：一、关于理解性提问在阅读教学中,课堂提问必然要有助于把学生的思维,引导到对课文语言文字的理解上来。从理解课文的角度看,提问技能至少应包含以下三个环节。1.抓疑点。老师应在学生疑惑处设疑,唤起他们的思考。比如教《鸟的天堂》一课,可设疑:“作者第一次经过鸟的天堂,却没有写一只