简介:摘要在转化学困生工作中,表扬激励的运用极为重要。学困生一旦从教师一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸中意识到被重视、被赏识,便会感到无限的温暖,如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露,进而点燃希望之火。
简介:摘要本文是笔者结合五年级《品德与社会》下册第三单元“我爱祖国山和水”,让学生走进当地山水地标景点,进行一次延伸性探究实践,笔者的主要做法是让孩子自主选择探究主题;让孩子自主组合乐于合作;让孩子自定目标巧设计划;让孩子自主实践乐于探究;让孩子自主交流分享体验;让孩子自主评价共同提高。据此,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。这是笔者对《品德与社会》这科能收到良好效果的教育期望。