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简介：摘要：文献阅读讨论式学习在研究生专业课教学中的应用并未受到重视，本团队将文献阅读讨论式学习引入高级病理生理学课程教学，采用文献阅读报告结合综述写作的考核方式，提高了研究生的阅读能力及创新思维。本文介绍其实施过程及反思。

简介：摘要：文章探讨了制药工艺风险评估的重要性，并介绍了基于深度学习的风险评估模型在制药领域的应用。强调了制药工艺风险评估对于确保药品安全、有效和合规生产的必要性。详细阐述了基于深度学习的风险评估模型如何通过大量历史数据和实时数据，自动学习和识别制药工艺中的风险特征，实现对制药工艺风险的全面、准确评估。

简介：摘要：随着中医药在全球范围内的日益重视，中药特色技术的传承与创新显得尤为重要。然而，当前中药特色技术的传承面临着人才短缺、技艺流失等问题。为解决这一困境，文章探讨中药特色技术传承人才培训项目的学习实践与思考。通过对该项目的学习背景进行概述，明确其旨在培养具备中药特色技术传承与创新能力的专业人才。期望能为中药特色技术的传承与发展提供新的思路与策略。

简介：目的:探讨基于深度学习的结直肠息肉诊断自动分类模型的构建。方法:收集2018年1月至2023年1月在苏州市3个内镜中心的不同图像增强内镜(IEE)技术下的结肠镜图像957张(常熟市第一人民医院537张，常熟市中医院359张，苏州大学附属第一医院61张)，依据病理结果分为正常组、增生性息肉组和腺瘤性息肉组。利用DenseNet-121、EfficientNet、resnet101和resnet50 4种卷积神经网络(CNN)框架，构建深度学习模型，并评估其与经验不同的内镜医师的准确率、召回率、精确度、F1值和读片时间。结果:EfficientNet在4个模型中最为优越，准确率0.961，召回率0.968，精确度0.959，F1值0.962，在读图用时方面，所有模型完成图像自动诊断任务的平均时间为(4.08±0.63)s，远快于内镜医师所需的平均时间[(291.10±17.68)s]，差异有统计学意义(t＝－36.22，P<0.01)。将Ef..

简介：【摘要】目的：探讨基于问题导向学习（PBL）的急诊医学教学模式在提高医学生急诊医学知识和技能方面的有效性。方法：选取了2023年3月至2024年3月期间在我院急诊实习医生66例作为研究对象，随机分为PBL教学组和传统教学组，每组33例。PBL教学组在常规教学措施的基础上，采用了问题导向学习法，即通过模拟临床情境，引导学生主动提出问题、搜集资料、分析讨论并解决问题。传统教学组则采用了常规的讲授法。两组学生在教学结束后，通过统一的考核体系评估其急诊医学知识和技能掌握情况，包括基础知识测试和临床思维能力测试。结果：PBL教学组学生的基础知识测试平均得分为85.2±4.3分，临床思维能力测试平均得分为88.5±3.9分；而传统教学组学生的基础知识测试平均得分为72.4±5.6分，临床思维能力测试平均得分为76.3±4.7分。两组间比较，PBL教学组在基础知识和临床思维能力方面均显著优于传统教学组（p＜0.05）。结论：基于问题导向学习的急诊医学教学模式能显著提高学生的急诊医学知识和临床思维能力，与传统教学方法相比，PBL教学法在急诊医学教学中具有明显的优势，有助于培养学生的自主学习能力和临床实践能力。

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简介：上海中医药大学古汉语与医古文学科是国家教育部（培育学科）医史文献学科的重要组成部分，它承担着我校中医语言文字、中医文献学、中国传统文化和人文素质教育等教学任务。目前学科学术带头人为段逸山、孙文钟教授，学科带头人为刘庆宇副教授，后备学科带头人为张亭立与任宏丽副教授。

简介：微创种植技术是人工种植牙的发展方向,老年人工种植牙由于全身与局部因素较为复杂而成为种植的难点,针对临床上老年人工种植牙的特点以及微创种植技术的操作要点,解放军总医院（301医院）口腔种植科将于2017年5月8日-11日在北京举办国家级继续医学教育学习班。本项目由国内外著名口腔医学专家授课,进行老年人工种植牙技术以及微创人工种植牙技术的培训,并就人工种植牙的最新进展进行交流。

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简介：[摘要]目的：探究在网络环境下以问题为基础的学习和以案例为基础的学习结合临床路径在皮肤科护理教学中的影响。方法：随机择取皮肤科中临床实习生80例，择取地点为我院，入院实习时间以2021年1月至2021年10月为范围，采用随机规范化方式完成分组，即对照组（传统教学）和观察组（以问题为基础联合以案例为基础的教学），就两组的考试成绩和教学效果展开对比。结果：教学工作实施前，护生的考试成绩无明显差异（P>0.05），经教学方案实施后，考试成绩表现为上升，且观察组成绩同对照组比较表现为更高（P

简介：同志们，下午好，非常高兴能够参加这次培训，并就血液安全监督工作的一些情况与大家进行沟通、交流。血液安全监督工作非常重要，培训班主要有两个目的：一要贯彻落实全国卫生工作会议精神和全国卫生监督工作会议精神，加强血液安全监督管理工作；二要进一步贯彻落实《中华人民共和国献血法》、《血液制品管理条例》以及相应的法律法规。作为卫生行政管理和监督执法人员，掌握相关法律法规，是做好血液安全监督工作的前提。通过对省、地市两级卫生行政部门和监督机构主管血液安全监督骨干的培训，希望大家统一思想，进一步明确血液安全监督的职责和任务。下面，针对血液安全监督工作我讲三方面的意见。

简介：摘要医学生课程繁多，学习压力大，如何提高医学生的学习兴趣是专业教师的职责。《病理学》子宫颈疾病的学习方法，可通过与名人相关，与科研动态相关，以及提及就业信息等方法提高学生对该章节的学习兴趣。

简介：摘要目的研究康复训练对海马梗死大鼠学习记忆能力的影响。方法30只SD大鼠随机分模型组和康复组，每组15只。造模3天后给予不同处理，康复组进行水迷宫训练，模型组不给予任何处置。分别在造模前、造模后（训练前）、训练7天、14天、21天后进行检测学习记忆能力。结果海马梗死大鼠学习记忆能力较造模前明显下降（P<0.05），给予康复训练后学习记忆能力均有所恢复，且康复组各时间点均较模型组学习记忆恢复显著（P<0.05）。结论康复训练可促进学习记忆能力的恢复。

简介：我相信在教养孩子的过程中,许多爸爸妈妈经常会遇到这样的疑问:'都说了多少次了,怎么还是学不会?'或者:'这么大了,怎么这点事都做不来?'遇到这些问题,父母应该怎样做呢?动嘴说&动手做其实在孩子不断重复同样的学习或行为上的错误时,我们首先该问问自己,是否让孩子有实践并且了解的机会了呢?在德国,孩子们除了从大自然体验生活之外,日常生活中,

简介：摘要目的“二甲”医院五年规范化培训中，增强的自主学习能力不但可获得丰富的知识提高护士的自信心，而且也可有效地规避护理纠纷。方法通过对2005-2009年新入我院的100名护理人员自主学习的能力进行评估、分析、观察，研究自主学习能力的培养与护理纠纷规避之间的内在关系。结果增强的自主学习能力可在完成工作任务、医护人员的认可、患者的满意度、自信心、规避护理纠纷方面出现显著差异。

简介：学习动机（learningmotivation）是指学习活动的动机类型，是直接推动学生学习的一种内部动力。美国教育心理学家D．P．Ausuble指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，学习动机可以增强学习行为方式、促进学习效果。相同地，社会大环境的转变和职业竞争力的不断增强也会影响学生学习动机类型的转变。澳门回归祖国已5年，各行各业都发生了很大的变化。护理界与邻近地区的频繁交流，高学历专业人才的引进以及澳门居民对医疗护理要求的不断提高都对澳门护理人员提出了新的挑战。本研究的目的是探讨澳门社会转变对澳门在职护理学生学习动机的影响以及澳门护理继续教育的意义，现报道如下。

简介：创建学习型医院是现代医院可持续发展的必然要求,图书馆可以在确立共同愿景、改善心智模式、超越自我、团队学习、系统思考五个方面为创建学习型医院发挥作用。