简介：在华语语系文学中，马华文学与中华性（广义的，包括政治、文化、美学、习俗等）的纠葛相信是历史最悠久而又极端的个案。马华文学在不同阶段有不同的中国性经营，大致上可分成政治中华、文化中华与美学中华这三个重要取向，在不同的历史时期有其特殊的形成背景与变化过程。主观与客观因素经常制约着马华族裔的文学书写与文化观念，主观上要建构文学的自主性／独特性，以及客观上又面对来自官方的文化霸权与同质化压抑，使他们对中华文化的的心态与认同总是欲理还乱、若即若离，不时在依附／拥抱与稀释／离弃中摆荡。本文尝试从历史的宏观视角，运用具体的文学文本与论述作为例证，探讨马华族裔在文学的建构上与中华性的微妙互动以及这种互动中所孕育的积极意义。

简介：中华文明是延续五千年不断的文明,三门峡地区则在中华文明起源中具有重要的作用：处于中原文明的核心地区,其文明有自身的渊源脉络,是文明繁衍的一片沃土,也是辉煌灿烂的文明肇始地。

简介：

简介：国际汉语教学领域现有中华文化项目表存在系统性不足、覆盖面不够广、缺乏大规模语料支持等问题。本研究参考二语文化教学有关理论,利用大型国际汉语教材语料库,设计研发新的中华文化项目表。《新项目表》共分3层,第一层5个项目,第二层46个项目,第三层212个项目,并标注了各项目在教材语料库中的常用度及其典型实例,弥补了以往中华文化项目表在系统性、涵盖面、辅助信息建设上的不足。《新项目表》可为国际汉语文化教学总体设计、课堂教学、教材编写与研究等提供参考。

简介：2011年1月18日,由香港卫视传媒集团、香港中华文化总会主办的以＂传承中华文化、融汇世界文明＂为主题的香江文化论坛在香港香格里拉酒店召开。论坛以弘扬中华优秀文化,提升中华文化在国际上的影响力和竞争力为宗旨,邀请了两岸四地专家学者近400人参加。论坛还举行了＂十大文化创意项目＂颁奖及香港卫视精品台战略签约仪式。

简介：近几年,秦皇岛市广播电视台在充分发挥好党的喉舌作用的同时,加大了跨界发展步伐,不断挖掘媒体的文化属性,在引导受众的民族文化自信和自觉方面持续加大力度,担当舆论先锋。一、围绕核心价值观,生产具有深厚文化内涵的精品节目精品节目建设是衡量一个媒体生产质量的关键因素。近些年,秦皇岛市广播电视台本着＂传承民族文化基因、紧扣时代脉搏＂的原则,狠抓文化精品创作,并取得了较大突破,先后出品了动画片《中华小岳云》、

简介：文字是文明传承的载体和见证。数千年来，源远流长的中国文字作为传承中华文明的载体和精神纽带，以其强烈的凝聚力和绵延不断的历史，见证了中华民族前进的足迹，展现了中华民族的伟大智慧和创造。中国文字博物馆的正式建成开馆，为我国文字文明的传承和发展揭开了新的一页

简介：摘要：中华传统文化源远流长，拥有着深厚的历史底蕴。中华优秀传统文化在增强民族自信心、加强民族凝聚力与深化社会核心主义价值观等方面发挥着不可代替的作用。因此，中华民族优秀传统文化的传承与发扬对于中国人而言是不可推卸的责任，学生作为祖国未来建设的中流砥柱，在传承中华民族优秀传统文化中更是肩负着义不容辞的责任。因此，高校要在提高对思想政治教育的重视程度的基础上，构建传承中华传统文化的优质思政教育课堂，为培养出高素质的传统文化传承者打下坚实基础。

简介：摘要:语文教学内容涵括各种传统文化知识，能够吸引小学生了解传统内容，也能提高语文课堂的效率。基于“语文核心素养”的理念，将语文教学植入传统文化的土壤，可以让学生在浓烈的传统文化氛围中接受熏陶，培养学生的爱国主义情怀，树立对于民族和国家的自豪感和认同感，为学生未来的良好发展打下基础。本文从低年级语文教学的角度，简述中华传统文化和核心素养之间的关系，并从低年级学生的认知和发展区出发，展开语文课堂传统文化渗透的活动，提升小学生语文核心素养。

简介：摘要:语文教学内容涵括各种传统文化知识，能够吸引小学生了解传统内容，也能提高语文课堂的效率。基于“语文核心素养”的理念，将语文教学植入传统文化的土壤，可以让学生在浓烈的传统文化氛围中接受熏陶，培养学生的爱国主义情怀，树立对于民族和国家的自豪感和认同感，为学生未来的良好发展打下基础。本文从低年级语文教学的角度，简述中华传统文化和核心素养之间的关系，并从低年级学生的认知和发展区出发，展开语文课堂传统文化渗透的活动，提升小学生语文核心素养。

简介：摘要：中华文化在小学英语课程教学中的融合与创新是一个具有重要意义的课题。本文首先分析了当前小学英语教学中存在的问题，接着探讨了如何将中华文化融入小学英语课程，并提出了一系列创新教学策略。

简介：摘要：随着全球化进程的不断推进，外语教育在我国高等教育中的地位日益显著。在这个新时代背景下，外语教育不仅仅是传授语言知识，更是文化交流的重要途径。作为我国未来的人才储备，大学生肩负着传播中华文化的重任。因此，在新时代外语教育中，如何培养大学生的中华文化传播能力成为了一个亟待解决的问题。

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简介：摘要：随着英语学科核心素养的提出，除了基本的英语知识之外，文化意识的培养也逐渐成为英语教学的重点。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，将其融入小学英语教学，是落实立德树人根本任务的必然要求。中华文化与英语教学有语言、文学、习俗、思想等多方面的契合点。在教学中，教师可以通过情境创设、跨文化对比、艺术欣赏、实践体验等方式，引入传统服饰、美食、建筑、艺术、节庆等文化元素，帮助学生感知中华文化魅力，提升文化自信和民族认同。

简介：摘要：近年来，随着中国国际影响力的日益提升，民族认同感的意义与日俱增。在新课标背景下，初中英语教材作为培养学生语言能力和文化意识的重要载体，其中华文化元素的呈现问题日益受到关注。本文旨在探讨初中英语教材中中华文化元素的呈现特点、现状、存在问题及改进策略，以期为初中英语教材的编写和教学提供理论支持和实践参考。通过对多版本初中英语教材的深入分析，本文发现当前教材在中华文化元素呈现上存在一定不足，并提出了相应的改进建议。

简介：摘要：随着中国综合国力和国际影响力的提升，让世界了解中国，积极传播中华优秀文化，讲好中国故事成为外语教育的时代使命。在当下的英语教学中，中国文化缺失现象比较严重，学生用外语传播、弘扬中国文化的能力比较薄弱。为了适应国家发展需要，本文积极探讨文化教学中存在的问题，提出了提升外语专业学生中国文化传播能力的行之有效的相关策略，提高外语专业学生中国文化对外传播的能力。

简介：摘要：在高中历史教学中，增进学生对中华文化的认同不仅是学科教学的核心目标之一，也是培养学生爱国情怀、文化自信的重要途径。随着全球化的深入发展，文化认同问题日益凸显，如何在历史课堂上有效提升学生的中华文化认同感，成为每位历史教师需要深思的问题。本文将从教学目标设定、教学内容选择、教学方法创新以及教学评估优化等方面，探讨高中历史课堂增进中华文化认同的教学策略。

简介：【摘要】中华文化是对于文化论述的一个具有引领性和总结性的动态概念，其中包含着中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义核心价值观等三个主要部分。我国教育内涵也在逐渐丰富起来，强调运用中华文化发展过程中所运用的核心理念和行为方式来处理问题，使学生形成高度的文化自信。小学阶段的学生思维正处于建构时期，语文教师通过激活学生对中华文化的理解，增进学生的情感体验感，从而促进学生文化自觉思维的发展。因此本文就分析目前小学语文教学中中华文化渗透的意义及探究其应用策略。

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