简介：【摘要】培养初中学生的审美能力的方法有很多种，而音乐教育是培养他们审美能力的主要手段之一。在音乐教学中，教师要培养学生欣赏和演唱音乐，培养他们发掘美、欣赏美、感受美和创造美的能力。文章就当前初中音乐教育在培养学生的审美意识上存在的问题以及在初中音乐教育中应注意的问题进行了探讨

简介：摘要：作为中等教育领域的重要组成部分，中职音乐教育主要能够帮助学生拓展对于音乐能力的了解和发展，同时对于音乐领域注入更加鲜活的动力以及我国音乐事业的发展起到助推作用。教学过程中，音乐不仅能够帮助学生完成，对于自身情绪的舒缓和陶冶，也能够调节平时学习之中的紧张压力。本文针对中职学生的音乐学习过程，通过对于音乐学习主动性的培养等相关问题进行深层次的探究，希望能够帮助中职音乐教学的教师转变教学思路，从而提升中职音乐学习学生的自主学习能力提升音乐学科综合素养。

简介：摘要：随着时代不断发展，在人民可支配收入逐渐增加的过程中，艺术教学越来越受到社会的关注。初中阶段的学生正在形成思想道德价值观念，审美能力的水平将影响到学生今后的生活与工作。音乐具有独特的教学意义，在初中教学过程中开展音乐教学，是从现阶段的新课改的要求出发，不断提高初中生思想道德文化水平的重要方式。本文以初中音乐教学为主要论述对象，结合笔者的实际教学经验，对学生的审美能力培养进行探究，并结合初中音乐教学的内容，提出一系列教学优化建议措施，希望对课程发展有所帮助。

简介：摘要：音乐是我们日常精神生活的有机组成部分，由此音乐教育就显得十分重要。但是受应试教育风气习惯影响，大量关注考试、留心语数英的时候，高中音乐教学被忽视，导致对高中生音乐审美的培养不足。从现状出发，笔者试图从课程、学生、教师等三个方面出发，来解决该问题。

简介：摘要：随着新课改革的教育，课堂教学是所有教学方式中最为直接和有效的互动教学形式，它是实践各种教育教学目标最为有效的路径。随着新课程教学改革的不断推进，需要教师不断完善自身教学理念和教学方式，提高课堂教学的有效性。在小学阶段教学中，教师应该与学生建立可行有效的交流互动，进而激发学生学习音乐的兴趣，引导学生将兴趣转变成爱好，让学生在实践中有效的提高艺术审美能力。在教学中，由于多种因素的干扰制约，小学音乐课堂教学的有效性往往难以得到保证。我们教师应该结合实际教学情况，就所暴露的问题实施整改，以此来推进小学音乐课堂教学的改革，提高教学质量。

简介：摘要：在小学音乐教学中培养学生的音乐学习兴趣具有十分重要的意义，能够有效增强学习效果。但从当前小学音乐教学的现状来看，普遍存在学生学习兴趣缺失的问题，因此，本文首先针对音乐教学中学生学习兴趣缺失的原因进行探讨，在此基础上，结合实际提出了培养学生音乐学习兴趣的策略。

简介：摘要:在音乐的学习过程中,情绪调动音乐学习的关健。也是音乐表达的关键因子。音乐教学质量的提高,就需要充分 调动学生的情绪,教师在教学活动中,要充分地引导学生情绪的调整,消除消极的学习态度。帮助学生掌握情绪的调动和使用,从而使自己掌握课堂的节奏。

简介：【摘要】随着教育事业不断地发展，对初中音乐教学提出了越来越高的要求，音乐作为一门艺术课程，除了提升学生自身的文化素养之外，还能有效地提升个人修养。在开展初中音乐教学活动过程中，怎样才可以保障学生提升创新能力，已经成为了初中音乐教师重点关注的问题。本文主要以初中音乐教学中学生创新能力的培养为重点进行阐述，首先分析初中音乐教学中培养学生创新能力的重要性，其次从创设趣味性的教学氛围，提升学生的思维能力、创设良好的学习氛围，强化学生创新能力以及培养学生敢于质疑的精神，培养学生创新能力几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：随着社会的发展速度的加快，人们越来越重视学生学习习惯的养成，部分大型城市都在开展对学生良好习惯的培养领域的研究工作，而幼小衔接之中的音乐教学之中，学生的学习习惯养成则更为重要，本篇文章结合幼小衔接音乐教学之中学生学习习惯养成的现实情况，对今后“幼小衔接”音乐教学中学生们学习习惯的培养展开仔细的分析与深入的研究。

简介：摘要：随着人们对学生艺术能力的要求越来越高，音乐教育已成为学生的一门重要课程。在音乐教学中，教师不仅要培养学生的音乐能力，还要提高学生的审美能力。学生的审美能力不是一朝一夕就能提高的。教师应积极改变传统的教学模式，结合学生的需要，实施相应的教学策略，提高学生的审美能力。鉴于此，文章详细论述了高中音乐教学中学生审美能力的培养，希望对业界人士有所启迪。

简介：摘要：在初中的课程体系中，音乐教育是一种审美教育。学习音乐课程能陶冶学生的情操、提高见识、净化心灵。由于初中生正处于青春期，具有羞涩、敏感、情绪起伏大等心理特征，在音乐课堂上表现很冷漠，既不想开口唱，也不想跳。部分学生由于教师在课堂上采取单一而重复的教学模式，使得他们对音乐课程逐渐厌烦不愿参与其中，甚至产生抵触心理。笔者从影响学生学习兴趣的因素出发，提出了提高初中生音乐学习兴趣的方法，促使音乐课堂的功能能够更好的发挥，更好地促进学生的全面发展。

简介：【摘要】音乐作为一门基础性学科在小学阶段也予以开设，目的是通过音乐教学的开展，陶冶学生情操，通过歌曲打开学生新世界的大门，让学生们在音乐教学的开展过程中学会欣赏音乐，聆听音乐。尤其是在倡导素质教育的现代教学理念下，音乐在提高学生个人素质方面起到重要的促进作用。本文以人音版教材为基础，结合小学音乐教学过程中的实例进行阐述，探究提高小学音乐教学中学生节奏感的培养策略。

简介：摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断深入推进落实，音乐作为促进学生德、智、体、美、劳综合素养全面发展的重要学科，终于摆脱了长期处于教育边缘化地带的尴尬境遇，重新得到了应有的教学重视。但是目前音乐教学面临着教育理念落后和教学效率低下的严峻问题，无法发挥出原本的教学作用，阻碍了学生的综合发展。因此，本文将立足于当下初中音乐教学的实际情况，深入探究利用智慧课堂助力初中学生音乐能动性提升的方法，推动初中音乐教学在新时代下的不断向前发展。

简介：摘要：国家对教育事业的重视程度不断提高，大力倡导德智体美劳全面发展的素质教育。音乐教学作为培养学生音乐审美情操的重要学科，彰显出了重要的教学地位。当前，在初中音乐教学中，合唱教学需要根据每位同学的发音特点等要素，将学生安排在不同的发音区，同时合唱教学也可以培养学生的合作意识，是锻炼学生综合素养能力的有效方式。本文就初中音乐教学中学生合唱能力的培养进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：

简介：摘要：伴随着我国教育水平的不断提高，国家越来越注重同学们的全方面发展，希望能够通过日常教学，培养同学们的核心素养以及综合能力。鉴赏能力是核心素养的重要组成部分，音乐鉴赏能力是对同学们人文素质水平以及艺术鉴赏能力的重要评价标准。通过音乐学习，能够有效增强音乐鉴赏能力。因此高中音乐教学是十分必不可少的，在进行教学的过程当中，老师要加强对于同学们音乐鉴赏能力的培养，通过运用多种新型教学策略，激发同学们的创新意识，使同学们的鉴赏能力得到有效提高。

简介：摘要：随着社会的进步，人们生活质量也在不断提高，从以往的追求温饱到如今追求丰富的精神世界，人们开始寻求生活中存在的美好，享受生活。与此同时，大众的审美观念也随着时代的进步日益更新。物质上的满足已然不符合当下，更多的是追求精神上的富足。而音乐能够很好的让人们享受到艺术的风雅情操，所以社会逐渐重视对学生音乐审美的培养。

简介：摘要：随着当前课程改革的不断深入，教育部更加重视学生综合素养能力的培养。通过在高中音乐教育中加入音乐鉴赏训练，让学生在学习音乐鉴赏的同时，在学习音乐的过程中健康成长，促进学生音乐综合能力的发展。本论文主要分析了在高中音乐课中培养学生音乐听力能力的重要价值，提出了提高学生音乐听力能力的优化策略，并为在此过程中音乐听力能力的质的提高提供了参考资料。

简介：摘要：素质教育理念的不断推行，使得人们对音乐教育愈发重视，音乐鉴赏作为高中音乐教学重要组成部分，在课堂教学中的地位不容忽视，而高中生作为音乐鉴赏主体，音乐教师应当在学生欣赏音乐作品的过程中全面激发其音乐素养，将学生的音乐积极性充分地发挥出来，借助更为新颖的音乐鉴赏教学手段与方式培养学生对音乐的鉴赏能力，进而完成对高中学生歌唱能力的有效培养。

简介：摘要：音乐教育应该把提高学生的审美能力放在首要位置，以提高学生的审美能力为核心，根据学生的年龄阶段来提高学生对于音乐的欣赏水平和审美能力。教师在教学中应该引导学生树立正确的音乐审美观念，有辨别是非的能力。新课标对初中课堂教学提出新的要求，更关注学生的审美能力。为此教师要从多个角度采取更有效的教学方式去教授知识，让学生在轻松愉快的教学氛围下，积极主动地参与到课堂当中，学生在进行歌唱的同时也在接受着审美教育。