简介：介绍了化学史上与直觉思维相关的典型案例，并通过对案例的分析讨论，使学生认识直觉思维对于科学创造的重要价值，了解科学交流与合作对直觉思维形成的促进作用，理解敢于怀疑的科学态度对于直觉思维形成的重要影响。

简介：摘要：化学复习方面的难点，在于化学知识点多、难、杂、抽象。记不住原理公式，不理解相互关系，导致学生在化学复习上将知识点孤立开来，无法灵活应用。在这一阶段引入思维导图，需要学生将知识点联系起来，形成全面认识，在脑海中形成一张知识体系图，并有可以理解的逻辑。教师在教学过程中引导学生绘制思维导图，则帮助学生建立知识体系，深入理解知识点，缩短复习时间，提升了复习效率。基于此，本文章对思维导图在初中化学复习课的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：1虚拟法——“以退为进”原则虚拟法，就是在分析或解决问题时，根据需要和可能，提出一种假设，找到一种中间状态，以此为中介（参照物）进行比较，然后再结合实际条件得出结论．其关键是虚拟出可以方便解题的对象，顺利实现由条件向结论的转化．

简介：摘要在高中化学的教学过程中，教师借助思维导图的教学模式进行教学，不仅有助于促进教师教学环节的优化，提升教师的教学水平，还能帮助学生在繁杂的化学学习中寻找正确的方法迅速掌握所学的内容，让学生对后面的高中化学学习充满信心。本文基于思维导图对高中化学教学进行探讨，希望为相关人士提供一定参考。

简介：摘要：初中生正处在身体发育和心理发展的关键时期，在此过程中，无论是在日常生活中，还是在实际的学习生活中，教师都应该对其加以引导，以帮助其实现全身心的健康发展。初中阶段作为学生思维方式形成的关键阶段，教师要充分利用学生这一心理发展特点，对其进行高阶思维的培养，这将有效提升学生的学习效率和学习质量，尤其是针对像化学这样复杂的学科而言，高阶思维的培养将有助于学生的学习能力。

简介：极限假设思维是在问题解决中将变量或过程推向极限，使得问题从复杂化变为简单化、单一化的一种有效思维方式．在高中化学解题中灵活运用极限假设思维，可以大大降低解题难度、明晰思路、化繁为简、拨云见天．

简介：

简介：摘要对于初中教学活动来说，其是学生学习的重要阶段，在此阶段中，由于学生刚度过小学时期，因此其身心都处在成长的过程中，所以在教学活动中，教师需要关注学生的全面学习情况，以便帮助学生进行全面的提高。在初中的教学活动中，化学学科有着重要的作用，因此需要对其进行全面的培养，而作为全面培养来说，无论是学生的基础知识储备或是思维训练都需要进行全面的培养，因此在初中化学的教学活动中，教师需要全面关注学生的学科思维培养，使得学生可以快速掌握学习的重要方法。

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简介：摘要：《医用化学》是独立医科院校护理专业学生在大学一年级必修的一门课程，对医学生将来学习医学基础及专业课程(如生物化学、生理学、基础护理学等)起到非常重要的作用。该课程既包含化学基础理论知识，又涉及医学基本知识，具有知识结构复杂、概念多而分散、理论性强且难于理解记忆等特点。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对思维导图在医用化学教学中的应用初探提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：作为高中教学的核心内容之一，通常情况下化学教学有着复杂而广泛的内容，学生需要储存大量的信息，因此有着较高的教学难度。在高中化学教学的过程中积极的应用思维导图，能够保障学生的求知欲望得到充分的激发，保障学生发散性思维的培养，拓展化学教学的深度，帮助高中生形成良好的化学素养。

简介：摘要随着新课程教育教学理念的提出，在教育教学中也在尝试着新的变革。初中化学本身学习具有一定的复杂性，学生在学习过程中存在一定的难度。利用思维导图的方式在初中化学教学中的应用可以在一定的程度上提升学生的学习效率。本文重点阐述了在初中化学教学中思维导图的应用策略，以便取得较好的教学效果。

简介：解题的思维方法至关重要．思维方法的转换往往能使人茅塞顿开．在化学解题中。通过转换题中的情境，即分析问题的角度、数据、条件等，可以突破思维定势，从而较快找到解题思路或简化解题过程．

简介：【摘要】化学是研究物质的组成、结构和性质的学科，其特征是对分子的研究和创造。化学是研究生命科学和环境科学等领域的重要基础，能够有效解决社会发展中的问题。基于化学对人类发展的重要意义，教师需要采取多种教学方式有效开展高中化学教学工作。本文将对稚化思维在高中化学教学中的应用现状，探讨如何在高中化学教学中有效应用稚化思维。

简介：摘要在化学教学中，教师必须强调学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，从而达到培养思维能力的目的，其方法是精心设计问题激发学生思考，从多方面训练学生的思维能力，提高学习兴趣。

简介：【摘要】随着课程改革的不断深入 ,作为学生学习数学重要方式的动手实践、自主探索与合作交流，被更多的教师接受。但在实际教学中，一些教师由于对某些教学理念的片面理解及教学方式的演绎失当，导致了课堂教学的低效。本文将简要分析如何通过实践操作、自主探究、互动交流，对学生进行思维训练，提高数学课堂教学实效。

简介：摘要：在高中教育体系中，化学作为一门集实践性、思维性、逻辑性与抽象性为一体是科目，对学生的认知能力与思维能力要求相对较高，还包含着不少细小、零碎的知识点，他们在学习中极易淡忘难以结构化掌握。高中化学教师在教学中需应用思维导图这一新型工具，明晰知识要点间的联系，让学生在脑海中形成完整的知识框架，使他们构建结构化知识体系。

简介：摘要：初中化学课堂教学在新课程标准的实施过程中有了新方向，教师应当在充分把握教材内容的基础上，结合初中阶段学生的身心素质发展，秉持先进的教学理念，树立全新的教学目标，运用有效的教学方法，提升课堂教学质量，积极发挥思维导图的功效，帮助学习提高化学学习兴趣与效率。本文基于思维导图的应用，探究初中化学教学中应用思维导图的具体策略。

简介：摘要： 高中化学属理科学习中的一门重要课程，与生活息息相关。随着新课程改革的不断深入，思维导图成为近几年被教师广泛应用的一种新型教学方式。它具有放射性思考、基础、简单、直观、形象的特点，且打破了传统课堂机械的教学模式，调动了学生学习化学的积极性，培养了学生的思维习惯，提高了学生的思维能力。基于此，本文将对思维导图在高中化学教学中的应用进行分析。