简介：目的通过美国一所牙科学院和中国一所口腔医学院在学制、学时和科目等方面的比较来分析中国和美国在口腔医学学位的区别及特点。材料和方法取自美国南加里福尼亚大学（USC）2007年牙科学院课程计划以及中国首都医科大学口腔医学院2007年课程安排计划，进行课程科目、时间以及学位概念的比较，找出中国口腔医学学位和美国牙科学位的差别和相似之处。结果经过比较发现：①美国的口腔卫生科学学士（BachelorofScienceinDentalHygiene）相当于中国的口腔专业大学专科水平（课程重叠率70%以上），但美国却可以获得学士学位，而中国却没有。②美国DDS学位的课程与中国口腔医学学士的课程重叠率在68%以上，但学时比中国长近3年，相当于中国口腔医学学士+３年住院医培训。但美国可获得博士学位（Doctor），而中国只是“学士”。3年住院医培训后除了证书别无他项。结论①美国的DDS=中国的“口腔医学学士”+3年住院医培训。②PhD和DDS为并列关系，属于不同科学领域。③目前我国口腔学位概念与发达国家的学位概念不接轨，导致不公平发生，容易给我们自己造成不必要的损失。

简介：9月2日，由北京医学会生殖医学分会主办，北京宝岛妇产医院承办的“2017海峡两岸生殖医学高峰论坛暨海峡两岸生殖助孕医师联盟仪式”在北京京师大厦召开。

简介：文章叙述了土地革命战争时期中国共产党各根据地及军团建立医务培训班、卫生学校的历程;介绍了医学教育的招生条件;阐述了土地革命战争时期医学教育的课程设置及指导思想,医学教育的教育资源。为以后我党医学教育思想的发展和完善奠定了基础。

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简介：摘要《医学微生物学》是研究与人体健康有关的病原微生物的生物学特性、致病性、免疫性及其所致疾病的诊断和防治方法的一门科学。属医学基础课，也是连接基础医学与临床医学的桥梁课程。是医学专业学生学好专业课程的前提。笔者通过对缅甸留学生班的学情分析。选择教学内容。制定教学大纲。组织实施教学的实践谈几点体会。

简介：在我国医疗卫生事业改革不断发展的同时,临床教学工作也在努力探索之中。医学教育不仅要将学生培养成为一名专业合格的医生,更要注重医学生的医患沟通能力的培养,以适应和面对当前国内医患矛盾紧张的形势。临床实习是医学生锻炼和提高自身沟通能力的重要时机,通过系统的沟通技能培训和临床实践运用,采用PBL教学、角色扮演、讨论总结等方式转变医学生思维模式,强化沟通意识,全面提高医学生临床诊疗能力,促进疾病治疗和技术进步,维护医患关系的稳定,保证医疗质量的提高和推动医疗事业的发展。

简介：《中国生物医学工程学报》是经国家科技局批准出版,中国生物医学工程学会主办的英文版学术期刊。刊物贯彻'百花齐放,百家争鸣'的方针和理论与实践相结合的方针,报道我国生物医学工程学科的最新进展,是我国生物医学工程学与相关临床医学工作者进行学术交流的园地。1.征稿范围本刊刊登有关生物力学、生物信息、生物材料、人工器官、生物控制、生物医学测定和有关生物医学工程的文章。

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简介：在医学论文的描述中，凡涉及到实验动物者，在描述中均应符合以下要求：①品种、品系描述清楚；②强调来源；③遗传背景；④微生物学质量；⑤明确体重；⑥明确等级；⑦明确饲养环境和实验环境；⑧明确性别；⑨有质量合格证；⑩有对饲养的描述（如饲料类型、营养水平、照明方式、温度、湿度要求）；（11）所有动物数量准确；（12）详细描述动物的健康状况；（13）对实验动物的处理方式有单独清楚的交代；（14）全部有对照，部分可采用双因素方差分析。

简介：学生工作是实施高校思想政治教育工作的重要载体和平台,也是践行＂立德树人＂的重要途径。科学、高效的学生教育管理模式有助于提升高校育人工作的成效。探索和构建学生工作特色模式是目前各高校学生工作队伍面临的重要问题。文章系统介绍了成都中医药大学第二临床医学院＂12345＂学生教育管理模式,展示了一种理念、两条主线、三个结合、四全育人和五大工程,凸显了学生工作教育管理模式在学生成长、成才中的价值和作用。

简介：作为高校体育文化传播的一个重要载体——高校体育社团能够有效的实现对高校体育教育的补充,同时也能更好的丰富大学生的精神文化生活,对促进大学生身心健康的成长,促进学校体育工作顺利的开展都有着积极的意义。要想使这一团体能够与校园体育文化建设实现和谐互动,就需要加强相关方面的互相合作以及渗透,强化对于体育社团的宣传力度,这样才能为校园营造浓郁的体育文化气息,更好的丰富校园文化生活。

简介：体育课程作为构成整个教育体系的关键组成部分,需要依赖体育课程资源的开发。特别是在新课程改革视野下,体育课程资源的创新性与开发过程得到广泛关注,面对一些体育课程资源开发的难点,笔者结合自身教学经验与教学目标提出优化策略,为推动体育课程适应新课程改革目标做出努力,从全新的视角探索新的方向。

简介：STEM是科学、技术、工程和数学四门学科英文首字母的缩写,STEM教育强调多学科交叉融合,形成有机整体。STEM＋教育是在STEM教育基础上的扩充和扩展,强调更多学科的交叉融合,以更好地培养学生的创新精神和实践能力。STEM＋教育的开展需要优质的STEM＋课程资源,这需要学校积极投入这类课程的开发和实施。北京理工大学附属中学依托社会资源成功开发出＂恐龙星球＂STEM＋主题课程,在课程实施中总结出应注意的关键问题,即注重融合、富于趣味、创设情境、强调体验、巧妙设计和团队协作。

简介：基于课程论的视角,分析中高职院校隶属执行管理部门不同、英语课程四大要素衔接非序化、通识英语与行业英语标准未规范厘清等三大问题,并提出设置职权清晰的执行管理部门,统一管理;构建中高职英语教学内容体系,理顺英语课程内容的递进衔接;制订中高职英语的课程标准,对接专业课程体系,对接行业标准等三大解决措施。

简介：课程是幼儿和教师一起进行的一段美妙旅程，是引发幼儿进行有意义学习的载体，是幼儿自主而连续地建构自己经验的过程。课程的开发有两种取向，一种是预成，一种是生成。生成性课程相对于预成性课程而言，存课程内容的选取和组织策略的开展等方面更加尊重幼儿的主体地位，更加贴近幼儿的经验和学习特点。教师要对幼儿的需要和感兴趣的事物进行价值判断，追随幼儿的脚步，搭建学习的支架，激发每个孩子的潜力，使得幼儿的探索不断深入，从而获得情感、道德、审美、知识技能等全方位的发展。

简介：课程领导力的提升是当下教育的热点话题之一。以往教师在课程中往往扮演的是一个踏踏实实的教学任务执行者，看似教师与课程密不可分，但实际缺乏课程领导力。在当下的教育改革中，课程领导力的提升成为学校教育教学管理工作中不可或缺的一个主题，课程领导力也不再仅仅是对教育部门和学校领导的工作要求了，教师也需要有课程领导意识和课程领导力。我校结合历史学科特点和学校特色制订了以“民族融合”为主题的集证辨据能力培养课程，教师在不断的实践过程中提升课程领导力。

简介：胜任力导向的医学教育是第3代医学教育改革的重要特征。北大医院自2012年始和加拿大皇家内科与外科医师学院（RCPSC）合作在我国正式开始胜任力导向的毕业后教育实践。通过成立住院医师项目委员会、建立教学绩效管理制度、师资培训制度等保证胜任力导向毕业后教育的实施；通过基于CanMEDS的课程设置、形成性评价及基于胜任力的终结性评价体系建设等保证培训的质量。2016年北大医院通过RCPSC的国际机构认证，标志住院医师培训管理达到国际水平。

简介：本文立足河北省医学留学生的教育现状，分析了教育中存在的问题，并在此基础之上，从招生工作建设、学生管理创新、教学方法改革、教师队伍建设等方面，阐述了新时期河北省医学留学生教育发展的路径。

简介：摘要目的分析重症医学科多重耐药感染者的护理体会。方法本次研究对象来源于我院重症监护室（ICU）2014年12月—2016年12月收治的多重耐药感染（MDRO）感染患者120例，并实施针对性护理干预，选取实施前（2014年1月—11月）120例患者作为研究对象，比较实施前后ICU院内感染率。结果实施后感染发生率为12.5%，明显低于实施前31.7%（P＜0.05）。结论对重症医学科MDRO感染患者实施护理干预十分必要，可有效降低院内感染率，保障患者安全。