简介：

简介：摘要：随着社会经济的飞速发展，人们的生活水平得到显著提高，基本的物质需求已经得到保障，更加追求精神文明，精神文明建设得到高度重视，为群众文化的发展带来了全新机遇。在群众文化实践活动当中，群众文化志愿者属于重要的引导者与参与者，在基层文化实践过程中起着无法代替的作用，群众文化的发展需要群众文化志愿者的支持。因此，在开展群众文化实践活动的过程中，应明确志愿者的作用，创新群众文化志愿者工作机制，促进群众文化事业的发展。

简介：摘要：想要构建和谐稳定的社会，就需要致力于提升民众物质生活水准，同时还需要丰富人民群众的精神生活内容。当前，我国社会主义市场经济发展速度尤为迅猛，这就使得人们都对于生活方面的追求越来越高，会形成不平衡的现象，矛盾纠纷问题越来越严重，所以在文化自信背景下，需要开展高质量的群众文化工作，这样才可以满足人们物质生活需求的同时达到其所提出的精神文化标准，开设出更切合人民群众心理诉求的活动，让民众参与度变得更高，发展全民综合素质。

简介：摘要：在教学改革思想背景下，教师要实现对学生的多元化指引，让学生在学习中取得综合化的效果。初中音乐教学以培养学生的创新能力和创造力为己任，应主动融入传统文化内容，让学生完成多角度的知识学习。实际上传统文化中包含着诸多的精髓内容，会在价值观念上和思维意识上对学生带来引领作用。音乐课堂以塑造学生的综合化学习成果为基本目标，意图提升学生的创造力和想象能力。因此，应有效做到要二者融合，让音乐走进课堂，促进学生整体化能力的生成。基于此，文章中主要分析了传统文化与初中音乐融合的方式。

简介：【摘要】校园文化建设是基于“育人”为中心，提高人的素养，陶冶人的情操，以立德树人出发点，落实社会主核心价值观教育为核心，突出学校和学生的个性发展；强化学校文化立校、文化兴校的意识，提升师生的幸福指数；摸索学校特色化办学之路，形成学校文化育人的教育品牌。本文立足于明清思想家黄宗羲的教育思想即“力学致知”“学贵适用”“学贵创新”）观照下的校园文化建设，从“精神文化”“制度文化”“行为文化”“物质文化”为落脚点，突出“梨洲元素”，是基于传统教育文化下的校园文化的再建设。

简介：摘要：初中英语教学中的文化导入与学生跨文化意识的培养是当前教育领域一个备受关注的议题。随着全球化的发展，跨文化交流与合作变得日益频繁，学生的跨文化意识和跨文化能力成为必备的素养。而文化则是跨文化教学的重要内容之一，在英语学习中融入文化元素可以在潜移默化中提升学生的跨文化意识水平。通过对初中英语教学中文化导入与学生跨文化意识培养的探讨，有助于深化我们对于教学内容选择、教学方法设计以及教师角色等方面的认识，为提升学生的跨文化交际能力提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：传统文化作为我国宝贵的精神财富，将传统文化融入到小学语文的教学活动中有着积极的意义，能让学生自豪于我国拥有如此灿烂的文明，从而形成文化自信感和自豪感，深入理解语文这门学科中所蕴含的精神内涵，因此笔者在本文中探索了小学语文教材与传统文化的融合教学。

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简介：摘要：文化自信是国民对中华民族优秀传统文化的深刻理解和高度认同，作为讲授传统文化的传扬者——历史教师，在培养中学生文化自信方面起着重要且独特的作用。中学历史教师应通过教学系列活动，讲解宣扬优秀传统文化，彰显历史学科的立德树人的教育功能，提高中学生的文化素养和文化自信，使学生从心底里理解、认同和吸纳中华名族优秀的传统文化。

简介：摘要：巴金的创作分为前后期，在后期创作风格为冷静缜密的写实主义，开始写没有英雄色彩的小人小事，写社会重压下人们司空见惯的“委顿生命”和“血和痰”，调子也变得悲哀、忧郁，由热情奔放的抒情咏叹，转向深刻冷静的人生世相的揭示。巴金延续前期风格的内涵，反思社会及人性的复杂，并通过对自我灵魂的深痛反思，重塑自己在历史进程中的文化形象。

简介：摘要：在核心素养的指引下，各个学科的教育者们都对其科目进行了透析与研究，进而在共同作用下提出了每个阶段学科的主要培养方向。在以美育为基础作用的音乐教学中，其审美能力以及人文素养的提出被广为关注，本文基于这两大素养内容的音乐课程的教学培养作以简单的剖析，以将其有效渗透于教学之中。

简介：摘要：通过对汉英语言的分析可以发现，其中习语都是指在特定意义下所形成的短语，习语具有形象、简练性的特点，这一语言形式也是语言表达中的精髓，其中潜在性的文化意蕴十分丰富，因此，在中英习语翻译的过程中，翻译人员应该对不 同文化之间的差异性进行分析，提高翻译的专业性。文章将中英习语作为研究的重点，对中英习语的差异、习语的特点以及中英习语翻译的对比进行了分析，旨在提高习语语言翻译的专业性，并为文化的传承及多元化发展奠定良好基础。

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简介：摘要：汉字有一种独特的内涵，是一种具有时代意义的表达形式，是我国传承文化重要内容，是我国上下五千年历史文化的演变过程，小学语文识字教学是学生学习的基础，也是为学习阅读文章理解，学习古诗词打下基础，所以现在的语文教学中教师和学生都应该提升汉字文化学习的重视度，小学语文课堂教学主要是以培养学生的学习兴趣和形成良好的学习习惯，基于此，语文教师可以运用多样化的教学方式，提升学生学习汉字的能力。

简介：摘要：众所周知，语文文化课程在继承和促进中国国家的优秀文化传统和革命传统，强化国家文化认同，增强国家凝聚力和创造性方面具有吸引力。在促进国家文化的途径中用毛笔书法学习是很重要的方法之一。在我国，作为书写汉字传统形式的毛笔书法是中国传统艺术花园的一大瑰宝，因此，根据语言课程新标准的要求，毛笔书法的研究也被添加到了小学课程中，以在书法教育领域提出明确的目的。基于此，本文主要针对重视软笔训练，传承汉字文化为主体，进行详细探讨。

简介：【摘要】随着社会的不断发展，人们的生活水平有着显著的提升，人们对于建筑物的风格设计要求也在逐渐地提高。如果设计师为了满足人们不断增长的需求，就须要对建筑设计这个课题进行进一步的研究以及分析。建筑设计会涉及到很多方面，比如经济、地域等，从建筑设计可以表现出一种建筑文化，在这里能够体现出整个建筑风格的变迁，所以建筑设计风格与建筑文化有着很直接的联系。本文就是针对建筑设计风格与建筑文化进行的简要分析，简要解析额建筑文化的内涵，并且详细分析建筑文化以后的发展趋势。

简介：摘要：学校，是学生学习、生活的场所，对学生有着深远影响。学校构筑校园文化，能够从思想上影响学生，教育学生，帮助学生树立长远的、健康的价值观念，使学生尽快融入到校园生活中，做出正确的选择。学校加强校园环境文化建设，重视师生的参与，为学生创设个性化实践活动，从不同的角度提出了构建充满生长气息的校园文化的具体方法。学生在学校文化的构筑中，会不断用自己手中的笔来对校园进行描绘，打造良好的校园环境氛围。

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简介：摘要：在唐末及两宋时由于中原战乱,客家人南迁,客家人将中原的文化习俗带到了赣闽粤地区。他们与当地民族的人们一起生活,在生活习惯和穿衣方面互相影响。随后经过发展,形成了属于客家独特的文化。自19世纪以来,有关客家的文化、服饰、习俗的研究逐渐成为人们关注的热点,有学者认为客家文化的构成是受多元因素影响的,其中既有畲瑶等少数民族文化的影响,也有相邻民系文化的成份,但主体仍然是中原传统文化。本文针对客家服饰纹样及其文化特征进行了分析。