简介：

简介：摘要：小学阶段的五大运算定律奠定了学生的运算技巧，只要能够掌握这五大运算定律，学生在计算能力上都会得到显著的提升。但就当前的小学数学乘法分配律的教学来看，学生在学习的过程中还会有较大的理解障碍和认知困难，因此，基于笔者自身的教学经验，本文总结了一些相应的教学方法和策略，希望与各位同行进行深入的讨论和研究。

简介：

简介：

简介：摘要：小学阶段的五大运算定律奠定了学生的运算技巧，只要能够掌握这五大运算定律，学生在计算能力上都会得到显著的提升。但就当前的小学数学乘法分配律的教学来看，学生在学习的过程中还会有较大的理解障碍和认知困难，因此，基于笔者自身的教学经验，本文总结了一些相应的教学方法和策略，希望与各位同行进行深入的讨论和研究。

简介：

简介：

简介：

简介：《高中数理化》杂志社从2007年第1期开始开设了《通法研究》栏目，一年多来《高中数理化》（高一、高二、高三）共刊登了30多篇通法文章，作者均是高中一线教师，受到了广大教师和学生读者的欢迎，在我看来，《通法研究》栏目已经是我国数学教育教学研究的一大亮点，我认为起初《高中数理化》开设《通法研究》栏目的主要目的是：让更多的考生从数学通法文章中受益，

简介：现阶段，随着我国教育改革的不断深入。新课程标准的实施进一步实现了教学方式与教学理念的全面优化与完善．数学课堂逐渐变得更生动而又富有个性，并充分展现出学生的蓬勃生机。其不仅在很大程度上为素质教育的推进提供了经验，而且建立起了更完善的教学过程管理规范。使得已经获取的经验得到了更大程度的提升。现代教学观普遍认为．教师在教学过程中应当充分重视对学生创新思维能力的培养。提高学生的创新意识．而教育的核心则在于促进学生综合素质的全面提升。数学教学作为中学教学的重要组成部分，是学生之间及师生之间良好交流与互动发展的过程，其通常需要紧密地与学生的生活实际相联系，并从学生已有的经验与知识点出发。建立起便于学生进行合作交流与自主学习的情境．通过观察学习与相互交流等活动，获取基本的技能与知识，并以此进一步促进思维能力的发展，培养起学生的学习兴趣，以此提高学生对于数学的学习积极性与自信心。

简介：

简介：近年来随着移动通信的迅猛发展，数字微波作为基站至基站控制器中继电路的一种传输方式，以它建设周期短、适合山地丘陵地形、与基站共享通信资源等特点，已在移动传输网中占有不可替代的地位。然而目前数字微波低效、落后的工程设计方式。已远远不能适应通信建设的需要。在实际工作中，我们以数字微波工程设计理论为基础，将先进的GPS(全球定位系统)技术和在各个领域内广泛应用的CAD(计算机辅助设计)方法引入微波工程设计当中．从而对数字微波工程的设计方法进行了革新，实现了数字微波工程设计工作效率的大幅提高。

简介：摘要：兴趣可以为学习提供持久不衰的内在驱动力,保证学生能够高质高效地进行数学学科知识理解学习.本文就当前初中数学教学开展现状展开探究,结合具体实际教学开展实践,阐述如何培养调动学生对于数学学科知识学习兴趣,旨在促进推动当前初中数学教学改革开展.

简介：摘要：数字城市以信息技术、多源数据存储技术与信息交互管理技术为依托,实现了对目前城市区域范围内地理、交通、人口以及基础设施等信息数据的有效汇总,为城市建设等活动进行提供必要的数据支持。本文从基础测绘的概念出发,阐述其在数字城市建设中的作用,并就如何提升基础测绘信息共享度等角度,提供了相应的应用策略,有助于推动数字城市体系的逐步完善。 

简介：无

简介：

简介：

简介：教师在教学中有意识地渗透、强化教学思想和教学方法,通过例子说明理解基本的数学概念、数学结论的本质,才能使学生深入思考问题,最终提升学生的认知能力。

简介：摘要小学数学教学的主旨就是以提高小学生思维能力和数学兴趣为基础，在培养数学能力的过程中要注重创新能力的培养，而生活实践又是发展小学生各种能力的天地，创设生活化的教学环境是提高教学效果的手段。

简介：21世纪，工业经济向知识经济的过渡更加迅猛，科技与教育的作用已日益突出．国与国之间的竞争，归根结底是人的竞争，在科技飞速发展的当今社会教育的重要性也凸显出来．世界各国都希望能通过推动教育发展和改革来持续提高本国竞争力，为此，经济合作与发展组织（OrganizationforEconomicCooperationandDevelopment,简称OECD）于1997年开发了一项著名的学生能力国际评价项目（theProgramforInternationalStudentAssessment,简称,PISA）.教育部考试中心PISA项目研究组先后完成了PISA2006、PISA2009和PISA2012的中国试测研究，现阶段正在广东等5省市开展PISA2015中国试测研究工作，因此，本文尝试对我国PISA中关于数学素养的研究工作进行系统的梳理，总结提出值得我国开展数学素养教育的一些经验和借鉴．