简介：游客较少、景观保持原始风貌，你想得到的任何优点这里都有，这些海滩是不为人知的珍宝

简介：摘要新教材中关于计算的学习，是“来源于生活又应用于生活”，并且充满了兴趣与挑战，计算成为“解决实际问题的需要”，突出了学生在学习数学中的“应用意识”。在计算教学中，算理与算法就不能再厚此薄彼了。算理作为计算的一种道理、想法，是计算的依据；而算法是对算理的一种表达形式或书写格式，是计算的方法与程序。

简介：面条，作为普通食品，人人皆知。然而，山西省上党的“河捞”面，就鲜为人知了。“河捞”，又名“河漏”、“铭铬”，是上党地区流行的传统面食，是一种大众化的食品。它用麦面、荞面及其他杂粮面粉为原料．用特制的工具制作而成，吃法多样，胜过机制面条和手工面条。具体方法是将揉好的面团放入一个特制的底部有数十个孔的圆筒中，再用圆柱向下挤压出各种不同类型的面条直接进开水锅中，然后捞出食用。

简介：小龙奇奇新学了一个魔法，可以把任何东西都吞到肚子里。奇奇想：“谁要敢惹我，我一定叫他好看!”从此以后，他变得非常霸道。

简介：陶行知曾说过，“中国乡村教育走错了路，他教人离开乡下向城里跑，他教人羡慕奢华，看不起务农，他教农夫子弟变成书呆子”，而后有晓庄响彻中华；今天，我们强烈呼唤着他的思想归来，那是因为我们内心对乡村教育的极度焦虑，焦虑地思考着乡村教育培养的人与未来。

简介：附子、川乌、草乌、天雄为同一植物的不同部位,皆具辛温有毒之性。由于生长环境有人工栽培或野生之异,使用部位不同,功效差别较大,要注意区别。附子温肾阳益火,治亡阳、心脾肾之阳虚衰及寒湿痹病。川乌祛风除寒湿,通痹止痛,作用强于附子,常与桂枝、威灵仙配伍,用以治疗风寒湿痹,腰膝、四肢麻痛,煎时直接加白蜜火煎,亦可治寒凝所致之腹冷痛。草乌功似川乌,其毒性更猛烈,胜过川乌。

简介：<正>教育可以是书本的,与生活隔绝的,其力量极小。拿全部生活去作教育的对象,然后教育的力量才能伟大,方不至于偏狭。我们要拿好的生活去改造不好的生活,拿整个的生活去解放偏狭的生活。"教育即生活"是拿教育作生活,好教育固然是好生活,八股的教育也就造成八股的生活。"生活即教育",根本上可以免除这种毛病,虽然他的流弊也有拿坏生

简介：<正>著名人民教育家陶行知,为培养难童中的人才幼苗而创办的育才学校,于1939年7月20日在四川省合川县草街子古圣寺正式开学。据1940年6月28日统计,育才学校共招收168名学生,其中难童136名,是从四川境内的12个保育院、1个教养院和3个儿童剧团里选拔的16个省的流浪儿童,还有3名朝鲜儿童。此外,还有32名革命者後代、著名学者及当地贫苦农民的子女。後来学校陆续扩大到重庆化龙桥红岩村和和平路管家巷等地,抗战胜利後分设在重庆谢家湾和上海大场,师生日益增多。

简介：<正>主持人说:"什么时候出国"和"干什么去"是孩子和家长在出国前永恒的困惑,在他们最困惑的时候中介服务犹如人生导师般地出现了。如何在享受中介机构优质服务的同时又不姑息孩子在繁琐准备过程中的偷懒行为,《留学》杂志媒体联盟、数据联盟、专家联盟近日走访了两家机构,评估他们的真实服务。

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简介：摘要《数学课程课标》指出数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。

简介：“生活世界理论”是20世纪出现的一种哲学观点，陶行知在“回到生活世界”的潮流与话语中，提出了生活教育理论。在与世界范围内生活世界理论的对比中，明晰陶行知生活世界理念的内核及其价值，对于指导当今教育改革、教育与生活的关系能够提供一种适宜的诠释方式。

简介：据说在《三国演义》中有这样一段故事：魏将郑文假降诸葛亮，司马懿为了使诸葛亮相信而中计，又叫秦朗追杀郑文。诸葛亮对郑文说：“你杀了秦朗，我才相信你是真投降。”

简介：自从暑假以来,在本人繁乱的事务当中,与六朝有关者可谓既多且杂。先是七月中旬,复旦大学史地所举办＂历史地理研修班＂,我讲说的题目是《六朝政区研究中的若干问题》,在三个小时的讲说中,我重点讨论了＂文献资料＂问题,包括传世习见文献、传世扩展文献、考古出土文献.

简介：<正>“情·知教学”理论是大连市教育家冷冉同志于80年代初在借鉴古今中外教学论的精华,总结我市50多位优秀教师经验的基础上提出来的。

简介：属人觉知，分为感性觉知与理性觉知，和二者相统一的总体性──觉知系统。这三者的逻辑内容和联系，都是在属人觉知的主客观关系上展开的，而最终归结为属人统觉的观念。本文表达了一个认识论的一般缩影，同时也包含了一个存在论的缩影。

简介：技工学校的显著特点在于它的'双主'方针,即学校工作以教学为主,教学工作以生产实习教学为主。这是由于它要为'四化'培养有社会主义觉悟,能够掌握现代生产技能的中级技术工人的基本任务而决定的。为此,技工学校的学生不仅应牢固地掌握应有的理论知识,而且必须学会相当的实际操作技能。习惯上,前者我们称之为'应知',后者称之为

简介：在古文中有“选贤任能”四个字，从企业经营角度来看，它指出了企‘业在“招兵买马”时，要遴选有品德、有才干、有智慧、有执行能力的人来做事，这种人能为企业“招财进宝”。

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