简介：笔者相继担任《西安市志》第二卷(城市基础设施)、第三卷(经济上卷)、第六卷(科教文卫)的责任编辑，经过数年的实践摸索，有所感悟，现就教于方家。

简介：摘要导学案，又叫“学案”、讲学稿，或教学案，是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。“导学反思”是一种有益的思维和再学习活动，教师可以通过“导学反思”及时地发现并研究学生的实际状况，发现自己在教学实践中存在的各种问题，从成功中获得满足，从失败中寻找根源及解决途径，从而更好地指导自己的教学实践，不断地丰富和完善自我。

简介：“读”书，对于提升农村小学生的语文素养具有重要作用。教师要引领、指导学生大声的读书，培养他们的阅读习惯。在小学中高年级，要注意让学生花时间和精力朗读课文。要坚持把朗读与培养良好学习习惯相结合，全面提升学生语文素养。

简介：分别阐述了职业管理的职业规划、职业选择、职业实施、职业发展、职业创造等环节的内涵、相关准则、策略等。

简介：在数学教学中，由一个教学环节过渡到下一个教学环节都需要有语言的连接，恰当的过渡性语言可以有效促进学习活动的开展。数学知识具有严谨性和系统性，不仅每课时的各知识之间具有系统性，而且各章、各节以及整个初中数学的各部分之间也是前后贯穿，相互联系的。教师的过渡性语言不仅要对知识之间的联系性和系统性做到了如指掌，而且要能体现以下三个方面：

简介：

简介：《干部任用条例》规定的原则、标准、程序和纪律,体现了我们党的干部工作的方针政策,是其重点所在。在执行过程中,必须抓住重点环节,做到坚持原则不动摇,执行标准不走样,履行程序不变通,遵守纪律不放松。一、抓住根本环节,严格坚持原则。条例规定的六项原则,是党的干部路线、方针、政策在干部工作中的集中体现,要从讲政治、讲党性的高度,准确

简介：古人云：“学起于思，思源于疑。”牛顿正是有了“苹果为什么落地”的疑问才发现了万有引力，瓦特兄弟正是有了“沸水为什么能冲开壶盖”的疑问才发明了蒸汽机，是一个个疑问打开了一扇扇通向知识的大门。毋庸置疑，在教学中教会学生质疑，敢问、会问、有理有据、有胆有力地问，并在一个个问题的提问解决中将学习由肤浅引向深入，这是学生学会自主学习的必由之路。培养学生的这种能力，就要教会学生质疑，让他们对老师质疑，对教材质疑，在疑中有思、思中有学，这样的课堂才是有生命力的课堂，能做到这样我们的教育便成功了一半。

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简介：历经四年，五易其稿的《成都市锦江区志（1991-2005）》（以下简称《锦江区志》）已交付方志出版社，即将付印出版。

简介：摘要就目前来说,粮食市场已经逐渐形成了一个较为多元化的格局,在竞争日益激烈的情况下,催生了一些以次充好的现象,这直接促使粮食检验工作对于粮食的质量保证起到了极其重要的作用。下文主要针对粮食检验中所应当要加以注意的环节进行了全面详细的探讨。

简介：公诉人在非法证据排除工作中应确立公平公正的中立观念,增强诉前审查非法证据的自主性,对侦查人员出具的取证情况说明要具体分析,坚决排除非法证据。完善非法证据排除的相关措施有：设立沉默权或律师在场制度;增强技术手段,提高侦查能力;对社会影响重大的案件实行听证制度。

简介：摘要课堂教学是推进课程改革的主阵地,是提高教学质量的主渠道。优化教学过程，提高教学效率已成为教学界共同关注和研究的课题。优化教学过程是在对教学规律与原则把握的基础上，教师对教学过程的一种明确的安排；是教师有意识地、有科学根据地选择一种最适合于某个具体条件的课堂教学方案。

简介：摘要随着我国交通事业的发展，对公路建设也提出了比较高的要求，例如在公路建设过程中载重量的提升等，在进行公路施工的过程中应当按照交通事业发展的最新标准来进行，其中路基的施工起着重要的影响作用。

简介：摘要目的为了减低骨科转床环节的风险。方法分析我科实施风险管理前（2013年5月-8月）转床137例患者存在的风险隐患，提出防范措施；与在实施风险管理后（2013年9月-12月）转床126例存在的风险隐患进行比较。结果风险管理实施前存在风险因素率为28.47%，实施风险管理后存在风险因素率为1.5%，实施前后比较χ²=36.038，P<0.05结论对转床环节实施风险管理，可有效减低转床环节存在风险隐患，提高服务质量，保证病人安全。

简介：摘要素质教育的核心是创新教育，形成创新教学是落实素质教育、培养创新型人才的重要途径和方法。而形成创新教学的关键是民主的氛围是创新教育的土壤；好奇心是创新的源泉；想象力是创新的翅膀；激励是创新的法宝；意志是创新的保证。

简介：

简介：现在幼儿园一直在把教学和孩子的日常生活等各环节逐步向＂四环节教学＂靠拢,通过不断地学习、听课,我逐渐总结出：课上要把主动权给孩子,内容贴近生活,孩子们在分小组讨论、自己动手操作中愉快、尽情地吸收知识,锻炼了孩子各方面的能力,体会到家长对教学的支持,与教师一起教育孩子的重要性。

简介：本文根据思维学,教育学等有关理论,从忠于人民的教育事业出发,提出和论述了系统备课的四个环节——深钻研,细啄磨、熟掌握、重“后记”,并且以教学实践说明,抓住四个环节,一环扣一环,便可快速提高教师的教学水平。