简介：本文以上海视觉艺术学院和上海儿童医学中心、上海第六人民医院的院校合作课程实践为研究样本,剖析了艺术植入医疗,设计抚慰心灵的项目制课程选题和组织方式,聚焦专业育人模式探索,提出在“精确选择实习基地、精准选题、精细化课程管理”的三精模式指导下,艺术设计类专业教学必须要重视服务社会的项目制课程实践,在专业实践中坚持对学生潜移默化的思想品德培养和职业素质养成。

简介：　2.基础专业能力课程　　艺术生的第一学年、对口生的第二学年,　　4.专业岗位实践课程　　艺术生第四学年上学期,在基础专业能力课程的设置中

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简介：考前生也称艺考生、艺术生等。本文旨在对音乐专业考前生的声乐课程教学特点作一个简单的分析和探讨,以江西省音乐专业考前生为例,对其生源构成、声乐课程教学过程以及个人的教学心得等几方面进行阐述,希望对考前生及考前生专业课教师有所帮助。

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简介：我们的课程探索经历了以＂用艺术设计教育＂为理念初步建构＂艺术化课程＂,发展到以＂用行为演绎艺术＂为理念进一步完善课程以及建构使儿童获得以艺术经验为核心的整体经验的＂艺术化课程＂的历程。当前,＂艺术化课程＂已有基本的课程架构,但还有进一步优化的空间。譬如,艺术化课程的生长点如何选择,实施运行是否有模式可循。我们通过研究,从核心理念、基本路径、具体类型和影响因素等几方面总结、凝练出艺术化课程内容的生发机制,使课程的生发更稳定、更完善、更具有可持续发展的状态。

简介：创意产业的兴盛,催生了艺术设计专业的设置。在艺术设计专业课程设置中,写作课程一直未得到应有的重视,写作课程与学生写作能力间形成分离和弱化,学生写作能力及其创意能力有待提高。因此,在创意产业背景下,应当对艺术设计专业写作课程进行重新定位,构建其与专业课程的有机关系结构,通过由宏观到微观的改革,对艺术设计专业写作课程进行深度开掘和重构。

简介：摘要： 美术鉴赏课程是大学领域中比较专业的美术赏析类课程，较初、高中的美术教育，更为专业和高端。我国强调素质教育，即鼓励学生培养学生全面发展，德智体美劳均衡发展。美育教育属于素质教育范畴，各校也特别注重学校的美育培养工作，尤其是高校美育教育。高校鼓励学生在完成必修课学分修读的同时，需要完成全校通选课，即素质学科的学分修读。美术鉴赏课是一门大学的公共素质选修课，旨在培养对美学富有激情的同学 一些 专业 的 美学知识。

简介：摘要师范院校声乐教学的师资培养不同于专业音乐学校，培养的学生不一定是歌唱家，但是他必须掌握声乐的基本理论和基本演唱技巧，懂得声乐教学的基本原则和基本方法，具有比较全面的良好音乐审美能力。本文从声乐教学的基本规律和特征、声乐教学在师范艺术教育专业中的地位和作用进行分析研究。阐述声乐教学在师范艺术教育中因寻求多形式、多层次的教学方式，体现师范声乐教学的特点，适应中小学音乐教学。

简介：摘要由于我国经济的迅速发展，特别是小城镇建设的形成，国家帮助我园盖起了正规的教学楼，无论是设施还是教育，都逐渐走向正规化，民间艺术编入我园课程，成为我园特色，也成了我园的优势。

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简介：摘要在当代社会，信息素养已成为学生适应社会的基本生存能力。学生信息素养的水平成为学生素质高低的一个重要标杆。本文根据“课程整合”的理念，从信息技术与其他学科，或者与实际的社会生活问题进行整合，拓宽学生解决问题的思路，同时也就多方面的培养了学生的综合的信息素质进行探讨。

简介：艺术能力是现代社会所需要的综合性人才不可缺少的素质、本文结合教学观摩、教学评价的实践探讨了信息技术环境下艺术课程教学的新变化，以及信息技术在学生艺术能力形成中的功能和作用.

简介：摘要目前我国独立学院艺术设计专业的基础教学已经有了一定程度的转变，但大多数相关院校的基础课程设置，教学改革依旧较为盲目。不是基于前瞻性的教育观念，和培养综合性素质的应用型设计人才的课程目标而产生的。这就要求我们不得不对现有的基础课程设置情况进行一番认真的研究和改革。

简介：风景写生课程教学对设计基础教学有重要的实践意义,但由于课程教学改革滞后,教学中出现一些问题影响了该课程在艺术设计课程体系中的地位与作用。风景写生教学必须实现＂绘画写生＂向＂设计写生＂的转化,从作用认识、新课程标准修订、教学方法手段和作业要求等几个方面入手进行改革,以适合艺术设计教学目标的要求,体现自身价值。

简介：美国向来重视艺术教育，并以法令的形式（即《2000年目标：美国教育法》）把艺术课程视为基础教育中的核心课程。通过对美国学前艺术课程的分析研究以及对中美两国学前艺术课程的比较，可以为我国学前艺术课程的改革和发展提供借鉴。

简介：当今许多高校对于声乐学科的教学只注重表面上对于声音的塑造,而缺乏对于学生音乐素养以及歌曲内在的研究,而声乐艺术指导恰恰能够弥补这一缺陷。因此,本文首先介绍声乐艺术指导的背景;其次分析其所要求的专业要素,提出声乐艺术指导教师需要具备的六大要素：优秀的钢琴伴奏能力、帮助演唱者提高声乐技巧、不同语言的把握、各时期音乐风格的诠释、音准与节奏、培养演唱者优秀的心理素质;最后对声乐艺术指导课程的设置提出建议,倡导培养学生钢琴技巧能力、视奏能力、掌握不同风格艺术作品的伴奏能力和语言能力。

简介：高校美术鉴赏教学,要从美术自身及其外在条件的变化出发,充实和调整教学内容,加强传统与现代文化对接;结合美术的生存和传播特点,创新教学方法,促进美术与人文素质教育的深度融合。

简介：在培养学生主观色彩形成方面，采用以自然色彩为基础，以色彩写生为形式，以色彩理论知识和有目的、有针对性的课题训练做支撑，实现学生色彩经验的积累和色彩修养的升华。逐步构建起一套较为完整的主观色彩表达和运用的设计色彩体系，从而超越色表象模仿达到主动性的认识与创造，并自觉的将色彩基础训练有机地同专业设计联系起来。