简介：摘要：虽然小学美术课程在学校里一周内也就安排一两节，但它却是丰富学生课余生活、提高学生生活情趣的一项活动。在促进学生多方面发展上，美术也有助于提高学生的审美观念，充实学生的内心世界，这篇文章从优秀作品对学生的吸引力、从生活中寻找灵感、鼓励学生创作等方面展开论述，探求小学生美术兴趣的培养策略。

简介：摘要 :目前随着我国各个行业以及领域新课改的实施，全国各地出现了很多的中职院校，而中职院校也因为它灵活多变的授课方式，培养出学生优秀的动手操作能力与实践水准，因此也广泛的受到了社会上很多人的关注。而且中职院校办学的目的也意在培养学生的职业技术，从而适应社会上对于专业人才的需要。此外，伴随着我国社会的不断发展，新课程教学改革的不断深入，中职教育机构的教学工作也应该不断的进行改革，从而适应新课改提出的要求。真正的在教学的过程中落实各项工作，以提高学生的能力为主旨，发挥出以人为本的特性。而且语文本身就是一个非常重要的学科，因此中职教育课堂更应该将语文教学看作教学中的重点，严格的按照新课程教学改革的原则以及理念施行。因此，语文老师就应该从多个方面进行统筹规划，从而能够让同学们在学习的过程中树立兴趣。

简介：摘要：新课改背景下，素质教育教育理念成为了教育事业重点研究的对象。随着教育理念不断的深入，科学学科逐渐引起了学校的重视。小学阶段的科学学科重点在于激发小学生对基础科学知识的兴趣，对他们进行科学启蒙知识的基本教学，让其接触基础的科学实验和科学技术。为了使小学生对科学知识产生兴趣，教师应当寻找在科学教学过程中能够激发学生兴趣的措施和途径，让小学生更了解科学知识，有效提高其科学素养和科学知识，以更好的适应当今社会快速发达的科技水平。

简介：摘要：小学是一个想象力旺盛且好奇心膨胀的一个阶段，在这个阶段的学生很少愿意在只有文字的书籍上花费时间精力，尤其在电子设备增多，互联网四通八达的当下，五花八门的诱惑增多，愿意沉静下来阅读的孩子更少。于是，提升小学语文主题学习，培养学生阅读兴趣成为了一个必须探讨的话题。

简介：摘要：随着英语新课程改革的加深，英语教师的想法也发生了一定的转变有些教师突然认识到英语教学如果还利用死记硬背的方式只会让学生与英语的距离越拉越大。学习实际上是一个主动的过程，只有学生能够对于英语怀着非常积极主动的态度，进而才能够真正地走近英语学好英语。如何能够激发起学生的学习兴趣，孔子给了我们满意的答复。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”基于此，本文就以激发学生的兴趣点出发，打造高效的小学英语课堂。

简介：【摘 要】小学是学生学习的初级阶段，课外阅读对学生的终身自主学习有着深远的影响。但是，大部分小学生有些贪玩，他们把课外阅读当成一种负担，这就需要指导和培养。本文从培养小学生课外阅读兴趣的现状入手，论述了小学生课外阅读兴趣的培养策略。

简介：　摘 要：小学音乐学习可以有效培养学生的鉴赏能力，更重要的是可以培养学生的情怀，陶冶学生的情操，对于构筑学生完整人格具有积极作用，对于培养德智体美健全发展的人才也必不可少。本文就小学音乐教学中学生兴趣的培养进行了分析与探究。  　　关键词：音乐魅力；课堂内容；举办活动  　　伴随着社会的发展和进步，教育教学领域改革频仍，以适应社会发展的需要。素质教育应国家需要而生，站上教学改革的前沿阵地。作为一名小学音乐教师，我及时用全新教学理念武装自己，课堂教学中突出小学生的主体地位，以期实现提高课堂教学效果的目的。  　　一、合作学习，激发小学生音乐学习兴趣  　　合作学习，是素质教育下常用的教学模式之一。即是小学生以团队合作的方式一起完成学习任务，并且在学习过程中培养起合作意识群体意识。现阶段合作教学作为一种有效的教学模式逐渐被各科教师所采纳，实践表明，与各自学习的班级教学方式相比较，学生通过合作性学习之后，在反应速度以及学习兴趣等方面都有了很大程度的提高。为此，在小学音乐课堂教学中，音乐教师一定要把握合作性学习的度，以不断提高合作性学习的效率和质量。音乐教师可以改变小学音乐教学方式，通过合作性教学，激发小学生音乐学习的积极性和主动型。  　　在小学音乐合作性教学的过程中，教师可以从以下两方面着手，不断提高小学音乐教学的成效。首先，在合作性教学开始之前，教师可以将班级学生分成不同的小组，分组时应该注意对不同学习能力和学习成绩的学生进行合理分组，以保障每个人都在小组内扮演一定的角色，都可以积极地参与到小组讨论中。对于一些需要学生自己讨论的问题，教师可以让每个小组的学生自由讨论，整合小组的意见，在班级中发言。  　　通过这样的学习一方面可以帮助小学生在与他人交流过程中认识自己，提高自己。另一方面则可以让每个小学生都有话可说，对问题发表自己的观点，加深他们对音乐知识的理解。其次，小学教师在采取合作教学时，应该注意结合小学生的生活经验和现有知识进行教学，在课堂上注重师生互动，营造一种轻松愉快的课堂教学氛围。音乐本质上是一种自由的艺术，过分压抑的教学环境并不是音乐教学的本质，合作性教学方式是增强课堂活力，调动学生参与到课堂音乐教学中的有效方式。  　　二、创设趣味性课堂教学情景，培养小学生音乐学习兴趣  　　通过构建趣味性的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，为学生营造丰富多彩的音乐学习情境，构建一种趣味性的教学情境，让学生们经过情境发生的过程，同时掌握了必要的知识，丰富了学生的阅历，培养了学生的发散式思维和创新能力。进而在小学音乐课堂上形成一种在娱乐中学习，在学习中娱乐的教学情境，把娱乐性的教学方式引进课堂。音乐作为一种生活艺术，与人们的生活密切相关，而随着新课标改革的不断深化，我国小学逐渐注重学生审美意识的培养，从而使学生在日常生活中更好的认识生活，感受生活。  　　因此，在教学过程中，小学音乐教师可以设立贴近生活的教学情境，借助于图片、实物、模型以及多媒体等教学手段，创造趣味性的教学情景，比如教师在课堂上讲授《小猫钓鱼》这首音乐时，可以先用向学生播放有关于《小猫钓鱼》的各种视频动画，激发小学生的课堂学习兴趣，吸引他们的注意力，进而在课堂上营造出快乐的课堂教学氛围，此时，教师还可以引导学生对歌曲内容进行讨论，或者分角色表演，将抽象的音乐理论课讲授转变为形象生动的课堂，以更加形象地讲授帮助小学生理解音乐作品的内涵。  　　三、多样化的教学手段，调动小学生的主动参与热情  　　小学生由于其年龄较小，其注意力集中时间较短。教师要想保证学生在课堂上集中注意力，掌握必需的音乐知识，就必须注意采用多种教学策略，吸引小学生的注意力，调动他们积极参与到课堂教学中，进而逐渐培养小学生的音乐学习兴趣。小学音乐教学的目标在于通过对音乐的欣赏和学习，培养学生的审美意识，在音乐中感受生活，体味快乐。为此，在现阶段的音乐教学中，小学音乐教师一定要注意改变单纯讲授音乐理论知识以及相关唱歌技能的教学模式，而是采取多种方式引导学生参与到课堂中，在自身的实践和与同学、老师的互动中，掌握相关音乐知识，提高其音乐素养。  　　首先，小学音乐教师在教学中应该注意给创造可以体验自己学习成果的机会，感受到成功的喜悦。对学习成果的成功体验可以变成小學生下一步学习的动力，比如教师可以在学完一首歌曲之后，让学生们组织合唱表演，然后录制成视频在课堂上播放，并对他们的表演结果给予肯定，让他们每个人都能体验到努力学习音乐的成就感。  　　其次，教师可以引导学生在学习中获得心理上的快感，不要过分的用课堂纪律去约束小学生的行为，因为大多数小学生都有着自由、活泼的天性，强制性纪律的规范会压抑学生的天赋，而且会逐渐降低他们对学习的兴趣。为此，在课堂教学中，教师必须从小学生的心理发展特点出发，经常播放一些他们自己喜欢的歌曲，让他们享受音乐课的学习过程。  　　最后，教师在音乐教学中还应该注意对小学生创新能力的培养，小学生的思想本身就是天马行空，受各种规则的约束较小，为此，教师可以引导小学生对自己感兴趣的内容进行创作，以发展小学生的个性和创造性  　　总之，我在小学音乐教学中，采取以上措施激发了小学生的音乐学习兴趣。我们都知道，音乐是一门的艺术，音乐教育是美的享受。因而，音乐教师作为小学音乐教育美的传播着，应该充分了解小学生的学习需要和学习特点，注重激发和培养小学生的音乐学习兴趣，通过多种教学方式相结合，提高小学生的音乐欣赏水平，塑造小学生的健全人格。 

简介：【摘要】 素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。作文是一项创造性、实践性很强的活动，是学生语文综合素质的体现。作文教学的目标是培养学生的作文意识，培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。 【关键词】：培养 学生 写作兴趣 快乐作文 由于受传统教育的影响，在作文教学过程中，教师生怕学生写不好作文，教师从备课开始就从审题立意、文章结构、写作素材等各方面着手考虑，在教学时将这些内容一一教给学生，并不考虑学生是否真正消化吸收。学生独立作文的能力大大削弱，作文缺乏真情实感。在教学中还存在着许多老师一味地以自己心目中的“标准”来要求学生，常常求全责备，使学生很少能在写作过程中体验到愉悦和成功，所以很多学生谈“作文”色变，视作文为烦事、苦事。把作文寄希望于教师的“教”。那么如何改变作文教学的现状呢？我将从以下六个方面谈谈我对小学作文教学的方法。 一、激发学生的写作兴趣 兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。在教学过程中，开展丰富多彩的活动，为学生提供写作材料，使的同学们充分认识写作的重要性，提高写作水平。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。

简介：摘要：苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”

简介：【摘要】在素质教育背景下，高中英语教学面临着创新和改革，但是就当前高中生的学习情况来看，很多学生对英语学习的兴趣比较低，学生的水平差异大，学习的效果不明显。而只有激发学生对英语的积极性，他们才会认识到英语学习的价值和乐趣，才能真正提高教学效率。本文简单分析了高中英语教学的问题，对如何培养学生英语学习兴趣进行了探讨。

简介：摘要：《语文课程标准》指出：“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中、在人的发展过程中的地位。针对当今的考试制度来说，每一位学过初中语文的人都知道,一份语文试卷一般是由语基、阅读、作文三部分组成。而在阅读中积淀着语文的基础知识，广泛地阅读又促进写作水平的提高，故言阅读教学在语文能力的培养中是一场绝对的重头戏。

简介：摘要：在新一轮基础教育课程改革实施以后，小学书法课程得到了进一步的开发与利用。目前，书法课程已经成为小学院校一门重要的学科，并且越来越受重视。但是，依然有很多小学生认识不到学习书法的重要性，对书法教学提不起兴趣，严重影响着小学生的学习动力和学习效率。笔者针对小学书法教学的现状进行了探究与分析，并提出了小学书法教学中激发小学生学习兴趣的有效途径，希望有助于小学生书法学习效果的提高。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国的新课改也在不断完善，初中物理教学也受到了关注。本文针对物理实验辅助初中物理教学的现状进行研究，简单探讨如何利用初中物理实验激发学生学习兴趣，提高教学和学习效率。

简介：摘要：在初中数学课堂教学中，做好对课堂导入环节的重视，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够引导学生的学习思维，这对于提升初中数学课堂教学效果具有重要意义。文章结合本人实践教学经验，在文中先对初中数学课堂导入的原则进行分析，之后对初中数学课堂导入的策略予以探讨。

简介：摘要：数学学困生是数学教育教学研究中的一个热点问题，而方法不当型数学学习困难生是我在教学中经常遇到的，是众多学困生中独具特点，应该给予重点关注和研究解决的。事实上，学生在校学习，有两种知识需要掌握:一是科学文化知识，另一是学会掌握科学文化知识的方法，缺一不可。切实帮助这部分学困生，使其具有优良的学习品质并找到适合自己的科学的学习方法，不仅是我们教育教学的重要问题，同时也是时代赋予教育工作者的神圣使命。

简介：摘要：数学是一门与日常生活息息相关的学科，在课堂上很多教师一直沿用传统填鸭式的教学方式，使得封闭的教室形成了压抑的学习环境，这使得学生的学习效率受到了严重的阻碍。为了小学课堂更好的发展，教师要分析课堂实际存在的问题，以多样化针对性的教学方式为课堂长远的发展做出积极的推动。

简介：【 摘要】 《语文课程标准》强调：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，鼓励学生自主选择阅读材料。我认为，作为一名语文老师，引领学生走进阅读天地，从中吸取新的知识、陶冶性情、培养良好的阅读习惯，对学生的成长非常重要。阅读，能让学生接受语言文化的浸染和熏陶，能让学生提高语文实践能力，因此倍受重视。

简介：摘要：小学语文教学是一个人学习的动力，只有对学生产生浓厚的兴趣，才能有克服困难的勇气，努力达到认识世界学习知识的目的，才会发挥主观能动性，对学习有积极性和主动性。因此要激趣导入不容忽视，课外信息充实课堂，范读有力感染学生，课堂交流要朴实，真诚的评价激励学生。

简介：内容摘要 兴趣是求知的内在动力， 培养 学生的学习兴趣可以从提高教师本身的素质着手，从学生的认知特点出发，灵活多样地使用各种教学方法。

简介：摘要：语文学科是一个开放性，感情化的学科，教师在教学中，不仅要讲授语文知识，还要注重因材施教，根据学生的心理特点和个性差异，激发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣。