简介：摘要：小学数学教学中，计算教学占据重要的地位，小学是建立数学基础的阶段，计算是小学数学的基础内容，贯穿于整个小学数学教学活动中，同时计算作为数学学科的的基础和技能，对学生形成良好数学核心素养具有重要的作用，所以在小学阶段一定要重视计算教学策略，根据小学生的身心发展规模开展针对性的教学策略，对提升小学生计算能力，促进核心素养的形成具有重要意义。本文首先对小学计算教学的特征进行阐述，之后通过实际教学案例，分析优化计数教学步骤和设计方案的策略。

简介：摘要小学数学应用题是数学教学的重点与难点所在，但目前小学数学应用题教学存在诸多问题，需要教师加以关注探索，并通过多种途径改进方法和解决困惑、提升质量。

简介：摘要本文论述了数学素质的基本特征精确定量思维方式，数学抽象概括能力，逻辑思维能力，几何直观能力，数学语言表达能力，数学应用意识。在数学中，贯彻素质教育，应重视课前准备活动的引导作用；培养学生初步的逻辑思维能力；培养学生应用数学的能力；以尊重学生为基础，提倡知情相融；激励学生自主探索与交流合作，培养学生对数学知识和数学能力的创新意识。

简介：摘要小学数学应用题是数学教学的重点与难点所在，但目前小学数学应用题教学存在诸多问题，需要教师加以关注探索，并通过多种途径改进方法和解决困惑、提升质量。

简介：摘要：应用题是小学中段要掌握的一类很重要的题型，可是在小学中段数学应用题解题教学中存在的一些问题致使教学效果不理想。本文主要针对小学中段数学应用题解题教学中存在的一些问题以及小学中段数学应用题解题方法具体实施策略展开探讨，希望本人的一些浅见可以为教育事业添砖加瓦。

简介：摘要：小学阶段是培养学生学习思维的重要时期，在引导学生明确不同知识内容之间的逻辑关系的过程中，教师就可以通过不同例题的讲解，巩固学生的学习效果，从而有效的提升学生的学习质量，在小学数学教学课堂中，不同章节知识内容的讲解，都可以有效的促进学生综合学习能力的发展，提高学生的数学解题能力，夯实学生对于数学基础的运用，因此，本文就小学数学课堂中学习进阶节点教学模式研究，进行有效的分析总结，并提出指导建议。

简介：摘 要： 随着新课标的不断推进，小学数学的许多教学方法也得到了改良，更多先进高效的数学学习方法走进了课堂。很多小学阶段的学生对数学的敏感度很低，对数学的学习兴趣也不高，教师还将错误的教学方法传导给学生，忽略了数学教学当中学生逻辑能力培养的重要性，学生对数学没兴趣，教师做不到正确引导，陷入了一个循环，从而没能达到很好的教学效果。思维导图在小学数学中的应用有力的打破了这一困境，提高了学生数学学习的效率，激发他们的学习兴趣。

简介：摘要教师在课堂教学中起着主导作用，学生在课堂教学中起着主体作用，教师教的主导性以学生学的主动性为前提，数学教学效率的高低取决于学生实际获得了多少知识，不取决于向学生传授了多少知识。教师教学必须突出学生的主体地位，引导学生进行比较，参与教学活动，主动掌握数学基础知识、基本技能和与数学知识相关的数学思想方法,提高学生学习数学的素养。教师一定引导学生如何学习，如何思考，调动学生的思维的积极性，主动参与数学教学活动。

简介：摘要21世纪是信息技术占主导地位的世纪，信息技术将对教育产生巨大影响，并给未来社会带来巨大变革。信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键。本文就将信息技术教育与小学数学课程整合实践，作一些初步的探讨。

简介：在小学数学课程教学中，教师应注重培养学生善于发现问题、研究问题和解决问题的能力。在新时期的教育背景下，随着新课改在教育领域的不断深入发展，小学数学教师更加注重运用问题导学的教学模式开展数学课堂教学。因此，本文基于问题导学模式下小学数学课堂教学展开探究，以供借鉴。

简介：体验式教学主要是根据学生的年龄特点和认知规律，针对性的模拟和还原教学，使学生能够在真实体验中构建知识、开发灵性、发挥主观能动性，激发学习兴趣。本文主要探析了如何使低年级学生在体验中学习小学数学。

简介：摘要美国的教育家提倡“发现法”，前苏联的教育家强调让学生理解学习过程，中国的教育家主张“教是为了不教”。显然，他们都很注重培养学生自学能力。学生的自学能力提高了，教学质量随之就会显著提高。教师对学生的学习要多鼓励对学生回答的问题不要简单地否定或肯定。要鼓励学生多问“为什么”，并让学生说说是从何想起、怎么想的，鼓励学生不懂就问，并通过学生自己来解答疑问。这样学生学习的兴趣就浓了，也可多让学生思考、提问，多让学生感受成功的喜悦。

简介：摘要所谓“数学生活化”是指从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。在数学教学中力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物设计数学问题，让他们主动地运用数学观点分析、解决生活中的问题，促进他们思维的发展。

简介：摘要现代社会发展的原动力就是创新。作为一名小学数学教师，应不断摆脱传统教学的桎梏，创新教学方法，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的自主性，开发学生的创造性。

简介：【内容摘要】随着国家“体育强国”战略的稳步推进，新课改的时代教育浪潮正在推进初中立定跳远体育运动向着创新、高效的方向发展。挖掘新型立定跳远教学方法是创新初中体育课程的一条捷径，它不仅可以促进学生下肢肌肉、韧带、全身协调能力、内脏器官的健康发展，还对于培养学生社会主义核心价值观、集体主义、爱国主义具有举足轻重的作用，这也是实现初中体育课外活动以体育智、以体育心目标的关键。本文重点探讨教师如何利用新方法，新模式让初中立定跳远体育教学活动更具成效。

简介：摘要《数学课程标准》提出"数学学习活动必须建立在学生已有的认知水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。"新课程标准的出现使我们的数学教育回归人文教育，凸现以人为本的教育理念，关注学生的体验性学习，体验使学习进入生命领域。而体验性学习正是在新课程理念下，符合学生成长及认知规律的学习方式。

简介：摘要：随着新课改的推行，数学学科在小学教育中的地位愈显突出，而在小学数学的教学内容之中，计算一直是重点的一个方面。计算能力是考验学生的逻辑思维能力，考察数学学习情况的重要体现，是数学教育的根本，如果学生的计算能力不足，那么学起数学就会像登天一样困难。另外，计算也是数学学科与社会生活之间连接的脐带，良好的计算能力能够为学生以后解决社会中的实际问题打下坚实的基础。因此，本文就小学数学教学中存在的一些问题进行探究，并给出几则能够有效提升学生计算能力的策略。

简介：摘要有效的教学课堂教学，教师要重视学生参与学习过程的积极性和合作学习意识；重视学生参与学习过程的情感态度和习惯养成；重视激发学生的问题意识和探究能力，,以欣赏和发展的眼光看待学生的学习活动，通过“营造宽松和谐氛围、数学活动要有效促进教学目标的实现、情境创设要务实，具有实效性、精心设计课堂练习”来有效提升学生参与学习活动的积极性，进一步增强培养学生的自主学习意识，全面提高教育教学质量。

简介：摘要在小学高年级数学教学中，要改革学生学习方法，鼓励学生进行自主学习。基于此，本文主要结合教学实践经验对自主学习法在小学高年级数学教学中的有效应用进行了探究。

简介：班组是企业生产的前沿阵地．一切生产活动都要通过班组去落实和完成。由此，加强班组建设，是企业适应现代管理，全面提升员工素质的重要环节．也是推动企业经济建设与发展的动力之源。而在这个基层特殊的组织中，则集中体现出企业的管理水平和班组长乃至于班组成员综合业务素质的优劣。