简介：摘要：在城市生态环境建设中，风景园林工程发挥着重要作用，而其施工质量和施工方法又对风景园林工程建设有着至关重要的影响。为此，要想确保风景园林施工质量和效果，需要从风景园林工程特点出发，对其施工方法进行优化。

简介：摘要：本文旨在探讨轨道车辆单节车耐压试验方法，该项研究具有重要的工程应用和理论意义。随着轨道交通系统的发展，轨道车辆的安全性和可靠性需求日益增强，耐压试验作为评估车辆结构和性能的关键环节，对保障运营安全具有不可替代的作用。本文首先回顾了国内外相关研究现状，然后深入探讨了单节车耐压试验的测试项目、方法及其在实际工程中的应用。通过分析典型案例和数据，进一步探讨了当前方法存在的挑战和改进方向，旨在为提升轨道车辆耐压试验技术水平提供理论支持和实践指导。

简介：摘要在电气安装工程的施工中，工程造价是其中非常重要的一项内容。但是在实际操作中，经常会出现一些问题。鉴于此，在进行电气安装工程时，要认真研究工程造价的整体现状，并对问题进行有效的研究，找到正确的控制方法。本文对电气安装工程造价存在的问题以及控制方法进行了专门的论述，特别是对工作中出现的一些细节问题进行了分析。

简介：【摘要】目的：分析肛周脓肿切开引流术后的护理方法和效果。方法：选取 2018年 3月 -2019年 3月我院收治的 160名做肛周脓肿切开引流术的患者为研究对象。按照随机原则将患者平均分成两组，每组各 80人，两组分别为传统组和实验组，传统组采用常规的术后护理方法，而实验组则实施更具有人性化的护理方法。最后通过比较患者的康复时长，住院时长，康复效果以及患者对护理的满意程度来进行综合分析。结果：实施人性化护理能有效减短患者的康复与住院时长，并且患者的康复效果更好。结论：对患者采用合理全面的护理方法，可以有效的缩短治疗康复时间，也可以提高患者的满意度。

简介：摘要目的了解不同甲状腺容积校正方法对武汉市学龄儿童的适用性，探索适宜武汉市学龄儿童的甲状腺容积的校正方法。方法2019年5 - 8月，在武汉市洪山、汉阳、汉南、江夏、东西湖区，按东、西、南、北、中5个方位划分5个抽样片区，每个片区抽取1所小学，每所小学抽取8 ~ 10岁非寄宿学生40人（性别均衡）作为调查对象，采集随机1次尿样、家庭食用盐盐样检测尿碘、盐碘含量，测量儿童身高、体重、甲状腺容积。同时，采用身高容积指数1（HVI1）、体重身高容积指数（WHVI）、体质容积指数（BMIV）、体表面积容积指数（BSAV）和身高容积指数2（HVI2）对甲状腺容积进行校正。结果共调查8 ~ 10岁儿童1 000人，其中男生499人、女生501人；8、9、10岁儿童各269、321、410人。尿碘中位数为247.50 μg/L；盐碘中位数为23.20 mg/kg；身高、体重、甲状腺容积分别为140.00（133.00，146.00）cm、31.00（27.00，37.00）kg、2.56（2.13，3.21）ml。共检出甲状腺肿大儿童30人，甲状腺肿大率为3%（30/1 000）。男、女生甲状腺容积分别为2.57（2.16，3.28）、2.56（2.10，3.16）ml，不同性别间比较差异无统计学意义（U = - 0.981，P > 0.05）。8、9、10岁儿童甲状腺容积分别为2.31（1.98，2.81）、2.68（2.13，3.30）、2.74（2.28，3.35）ml，不同年龄间比较差异有统计学意义（H = 47.585，P < 0.01）。经Spearman相关分析，8、9、10岁儿童原始甲状腺容积与身高、体重均呈正相关（P均< 0.01）。经HVI1校正后，8岁儿童甲状腺容积与身高未见相关性（P > 0.05），与体重呈正相关（P < 0.01）；9、10岁儿童甲状腺容积与身高、体重均呈正相关（P均< 0.01）。经WHVI校正后，8、9、10岁儿童甲状腺容积与身高、体重均呈负相关（P均< 0.01）。经BMIV校正后，8、9、10岁儿童甲状腺容积与身高均呈正相关（P均< 0.01）；10岁儿童甲状腺容积与体重呈负相关（P < 0.05）。经BSAV校正后，9岁儿童甲状腺容积与体重呈正相关（P < 0.05）。经HVI2校正后，9岁儿童甲状腺容积与体重呈正相关（P < 0.01）。5种校正方法得出的甲状腺容积均小于原始甲状腺容积，其中BSAV校正后的甲状腺容积最接近原始甲状腺容积，差异在0.87% ~ 13.87%。结论武汉市学龄儿童甲状腺容积受年龄、身高、体重因素影响，甲状腺肿大的判定应对这些因素加以校正。BSAV校正方法相对独立，较为稳定，可消除身高、体重对甲状腺容积的影响，初步认为其适用于武汉市学龄儿童甲状腺容积的校正。

简介：摘要：国学，是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精化相融的学术精髓简称。中华文化，博大精深，五千年的历史传承至今，积淀出厚重的文化底蕴，也彰显着它独有的魅力。作为中华文明的宝贵财富，弘扬传统文化，促进国学传播是当今社会的重要课题。为此，幼儿园开展国学教育，让儿童能够了解中国悠久的历史文明，陶冶情操，扩大眼界，不仅有利于孩子从小培养爱国精神，也有利于传统文化的传播，还能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。

简介：

简介： 　　摘 要： 历史教育是人文教育的重要组成部分，但在高职教育中处于十分尴尬的地位。本文分析了高职历史教学的现状，从高职历史教学的理念和教学模式入手，提出了改革高职历史教学的一些意见。

简介：摘要：随着教育改革的推进，对教师的教学提出了更高的要求。需要教师创新教学方式，以引导学生进行自主学习和思考为主要目标。高中阶段的数学学习中，学生的兴趣依然是指导其突破数学学习难题的重要动力。教师在教学引导的过程中，通过提问激发学生的有效思考，对取得更好的课堂教学效果具有重要的促进作用。从核心素养培养的角度来说，不同侧重点的核心素养培养，都可以通过问题引导的方式达到预期的实践教育目标。教师应用问题导向制定课堂教学流程时，应当注重问题层次和内容的筛选与规划，并且结合课前、课中、课后的不同阶段，提出不同形式的引导性问题，达到提高课堂教学效率、有效培养学生核心素养的目标。

简介：摘要：内分泌科护理临床带教是培养护理专业学生实践能力和职业素养的重要环节。然而，在实际带教过程中，存在着一些难点，如理论与实践的结合、患者病情的多样性等。这些难点给带教工作带来了一定的挑战。因此，探讨内分泌科护理临床带教的难点及应对方法具有重要的现实意义。

简介：摘要：文章简要阐述了图像阴影性质与性能影响，重点分析多阶段的生成对抗网络，去除阴影的方式与运行操作流程。基于训练任务，区分与提取不同的阴影模块，利用组合函数控制阴影去除的损失。

简介：摘要：机电工程施工与管理中常见问题包括施工质量不达标、进度延误、成本超支和安全事故频发。改善方法涉及强化项目管理、采用先进技术、优化供应链管理和加强员工培训。通过这些措施，可以提高工程效率，确保项目按时按质完成。

简介：职业院校的教师和学生经常提到,很难将学校中学到的理论知识与工作中遇到的经验结合到一起。也没有足够的时间就工作中遇到的问题展开讨论。在大多数情况下,教师没有及时的将实习情况反馈给每位学生。在本研究中,为职业院校的教师和学生提供了计算机辅助协作学习的环境,使他们能够在实习过程中能够相互介绍学习经验,互相促进,为师生提供了信息化的学习工具。

简介：摘要：写作是初中英语教学的重难点内容，其对学生语言组织表达能力有着重要作用，但多数学生对英语写作学习怀有畏难情绪，究其根本无外乎教师教学方法不当、学生缺乏写作技巧及素材积累。鉴于此教学难点，本文中笔者分析了初中英语写作存在问题，并结合多年教学经验提出了写作教学优化策略，以更好地体现学生个体化教学。

简介：摘要现在社会，素质化教育已经全面推进，当中，分层教学主要通过个体差来进行的教学手段，得到了社会广泛重视，小学体育教学中也受到同样的注重，每个人都知道不同的学生，有着不相同的个体，从他们生理上还有心理上不难看出，他们的兴趣和爱好都存在着较大的不同。以前的体育教学方法，没能把学生的个体差异还有体育潜能充分开发，利用分层教学法就能很好处理这样困难，体育教学中体育教师可以按照学生的具体情况，编写教学教案，通过教案上课，能科学有效的发挥学生自身的运动潜能，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着教育体制的不断革新，使得绘画艺术在我国的发展速度逐渐提升。在现代绘画艺术的发展过程中，综合材料是非常重要的组成部分，对绘画进程的整体推进有着很大作用。然而，由于其作为正式学科的时间不长，因此，在实际的教学期间，还需要进一步探索，结合教学内容，合理的选择教学模式，并适当的对其进行优化，同时对综合材料绘画技法进行科学采用，保证可以有效深化学生对传统艺术的认知，进而可以最大程度的满足于现代艺术发展需求。

简介：

简介：摘要；本文旨在探讨情境教学在初中语文表述与交流教学中的实践应用。我们将详细的探讨情境教学的定义、优点，以及在初中语文表述与交流教学中的具体实践应用。我们将侧重在如何通过情境创设，提高学生的语言表达能力和交流技巧。

简介：鉴于当前中等职业学校英语教学缺少好的学习环境与氛围,学生基础薄弱、学习积极性不高的现状,提出在教学中运用“情境教学法”,为学生创设贴近生活情境的语言交流氛围,从而激发学生学习兴趣,提高听、说、读、写能力.

简介：【摘要】：小学英语作为重要的英语启蒙教学，主要的教学内容包括听说读写四个部分，其中写话教学就是指英语书写和英语对话的能力培养。同时考虑到小学生们的认知特点，可以发现小学生们的心理认知特点是比较基础的，如果在没有任何预兆的情况下开展写话教学，那么对于学生们而言是存在一定学习难度的，故可以遵循小步子原则，引导学生们展开逐步的英语学习。故本文旨在结合小学英语高段年级的写话教学展开讨论。