简介：摘 要：目的：分析传染病护理过程中运用健康教育干预的临床效果。方法：选取我院 2018年 1月到 2019年 11月收治的传染病患者 76例为研究对象，分为观察组和对照组。对照组采用常规护理方式，观察组在对照组基础上加入健康教育护理内容，对比两组患者临床护理情况。结果：观察组护理前生存质量评分为 70.23±1.29，护理后生存质量评分为 92.33±0.60分。对照组护理前生存质量评分为 71.23±1.41，护理后生存质量评分为 85.33±0.23分。护理前，两组患者生存质量评分相近， P>0.05。护理后，两组生存质量评分均有显著改善，与对照组相比，观察组生存质量评分明显更高，且 P<0.05。结论：传染病患者护理过程中加入健康教育可以有效帮助患者了解病情，在改善患者生存质量方面具有明显的作用。

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简介：摘要随着社会经济的快速发展，大学本科历史学专业教育的发展进入了瓶颈期，历史学专业教育面临一系列的新问题。要解决这些问题，探讨大学历史学专业的教育改革出路与方法尤为迫切。虽然大学历史学教育改革已经进行多年，但效果并不理想，因此，我们应该立足现实，继续探索切实可行的改革途径。

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简介：摘要： 情感联结就是学生们相信学校里的大人们关心他们的学习，并将他们作为个体来关爱。建立情感联结在“一对一学困生教育”转化中起着很重要的作用，关爱学生，多给学生以信任，学会赏识学生，多和学生个别谈心， 倾听并认真对待孩子们 ，这些方法都有助于我们与学生建立情感联结，促进学生转化。

简介：摘要：目的 本文主要针对 护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果 进行分析研究 。方法本次研究对象是我院眼科的 76 例患者，病例选取时间在 201 8 年 10 月— 20 20 年 3 月。随机将其分成参照组和观察组。将常规护理应用在参照组中，观察组在参照组方法的基础上结合健康教育对患者施以护理，观察并对比两组患者护理后满意程度和住院时间。结果研究结果表明，观察组的护理满意度为 94.7% ，高于参照组的 73.7% ，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。且观察组患者住院时间为（ 5.94±0.89 ） d ，明显优于参照组的（ 9.94±1.89 ） d ，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论在对眼科患者进行护理时，将健康教育结合到护理管理中，能够提高患者临床治疗效果，满足患者对护理的需求。

简介：摘要：随着我国国民经济的不断增长，企业也得到了较快的发展，在当前的社会发展背景下，大多数的电网企业陆续的成长起来。因此电网企业为了能够在这个日益竞争激烈的市场环境当中占有一席之地，就必须要注重电网企业职工教育经费的控制，这也是企业实施强化人才发展战略，建设和培养高素质人才队伍，提升电网企业核心竞争力的必要条件。由此可知在电网企业日常的管理活动中，建立有效的职工教育经费管理机制是实现电网企业蓬勃发展的重要保障。本文首先对电网企业职工教育经费管理机制的理论和管理现状进行简要分析，然后针对目前阶段电网企业管理过程中所遇到的问题和形成原因，提出了电网企业构建职工教育经费管理的四种机制，从而将教育经费持续的投入到核心竞争力当中去。

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简介：摘要：随着社会的进步和发展，人们生活水平得到了显著提高，生活需求也因此变得越来越多，我国各行各业都取得了很大的成就，特别是电力行业发展十分迅速，在电力行业快速发展的同时，依然存在很多问题。电力企业想要取得更好的发展离不开企业项目精益化管理，有效提高企业管理水平，提升企业竞争力。本文将就电力企业教育培训项目精益化管理进行探究，以期能够提高电力企业经营管理水平，促进电力企业更好的发展。

简介：摘要：目的：分析健康教育护理干预对妇科阴道炎护理临床疗效。方法： 2017年 03月 -2018年 03月，将该期间来我院的 80例妇科阴道炎患者作为研究对象，按照硬币两面法为原则，分为研究组和对照组，给予对照组常规护理，对照组护理基础上给予研究组健康教育护理干预，干预后对 80例患者临床护理效果、健康认知程度进行评估。结果：临床护理效果：研究组临床护理效果高于对照组， P<0.05。健康认知程度：研究组健康认知程度优于对照组， P<0.05。结论：对妇科阴道炎患者采用健康教育护理干预，既能促进临床护理效果，又能提高健康认知度，临床应大力推广。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，游戏化教学在学前教育中的应用越来越受到关注。本文旨在探究游戏化教学在学前教育中的实践与应用，分析其理论基础、实施策略及效果评估。通过文献综述、案例分析等方法，文章阐述了游戏化教学的内涵、特点及其在学前教育中的重要性和实施方法。研究发现，游戏化教学能够有效提升学前儿童的学习兴趣、认知能力和社交技能，为学前教育质量的提升提供了新的思路和实践指导。

简介：[ 摘要 ] 目的 研究健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用效果。方法 选取本院（ 2017年 7月～ 2018年 2月）收治的 100例眼科患者，运用随机抽签的方式分将此 100例患者分为两组，即观察组与对照组。其中对照组眼科患者运用临床常规护理管理进行护理，而观察

简介：摘要：相比起城市学校学生而言，农村学校学生的教育资源相对比较紧张，而且，农村学生的家长对于学生的教育方面也不够上心，但是，幼儿园到初中这个阶段是学生行为习惯、学习习惯养成的关键时期，而教师作为学生成长过程中的引导者必须要担起重任。本文首先从个人习惯、集体意识和自我管理三个方面分析了农村学校学生养成教育的重要性，并从教师自身和教育方式两个层面提出了农村学校学生养成教育的措施。

简介：摘要：目的 ：分析知信行模式在飞行员颈腰椎健康教育中的应用效果。 方法 : 选取时间段为 2015.01 月 ~2020.01 月期间，因颈腰椎疾病在队矫治的飞行员患者共计 106 例，将其作为本次实验的研究对象，并在入组后采用随机数表法分为对照组和观察组，每组患者各 53 例。对照组患者在队矫治期间实施常规的健康教育，观察组患者则是采用知信行模式进行健康教育，将两组患者的疾病知识掌握情况和矫治满意度进行对比。 结果 ：实施健康教育前，两组患者的疾病知识掌握情况均较差，（ P＞ 0.05），无统计学意义；实施健康教育后，观察组患者的疾病知识掌握程度有明显改进，且显著优于对照组患者，（ P＜ 0.05），具有统计学意义。此外，对比两组患者的矫治满意度，观察组为 98.11%，对照组 84.90%，观察组明显优于对照组，（ P＜ 0.05），具有统计学意义。 结论 : 知信行模式在飞行员颈腰椎健康教育中的应用效果显著，能够有效的提高飞行员对颈腰椎疾病知识的掌握程度，提高矫治满意度，具有较高的航卫保障推广价值。

简介：摘要：通过对河南红色精神及本地高校的调研和材料分析论证，以及数据和资料的收集与整理，详细剖析新时代河南红色精神融入高校思想政治教育过程中存在的问题及困境以及面临困境的原因分析。

简介：【摘要】 目的 系统分析 PBL教学在我国内科临床教育中的研究现状及发展趋势，以期为内科临床教育领域 PBL教学改革提供依据。方法 应用文献计量学有关方法，检索并分析收录于中国期刊全文数据库 (CNKI)的内科临床教育领域相关 PBL文献。结果 共筛选文献 495篇。自 2004年起，年发表数量逐年增多；发表于 168种期刊，平均发文量为 2.95篇 /期刊载体；其中 78篇（ 15.76%）文章发表于核心期刊；共 377篇（ 76.16%）文章成为引证文献，引用频次超 10次的共计 49篇，最高被引用频次为 39次；受资金资助文献 149篇（ 30.10%），且受资助文献数量呈逐年增加趋势；研究群体主要集中于我国高校及其附属医院，研究内容广泛，主要为循环、神经、呼吸系统类文献。结论 目前， PBL 教学愈来愈受到内科临床教育研究机构及教育部门的关注和重视，并广泛应用于内科各系统的教育教学工作中，已成为未来我国内科临床教育研究及改革的重要发展趋势。研究方法的改进、统一规范的 PBL教材的建立、 PBL教学质量评价体系的完善等可能成为未来研究改革的重点之一。

简介：摘要：本文针对“产-证-教”人才培养策略与职业教育改革之间的互动关系进行研究。通过深入挖掘两者之间的内在联系，试图探索出一种适应新时代发展需求的职业教育改革新模式。本文首先分析了“产-证-教”人才培养策略的内涵与特点，然后阐述了职业教育改革的现状与面临的挑战，最后提出了推进“产-证-教”人才培养策略与职业教育改革互动的建议。研究发现，“产-证-教"人才培养策略和职业教育改革在理念、目标和方式上具有深度的契合性，两者的互动融合有助于提高人才培养质量和推进高等教育现代化进程。

简介：【摘要】目的：分析针对剖宫产后再妊娠妇女应用产前系统健康教育对分娩结局的作用影响。方法：将我院起始于2021年5月终至2021年12月接纳的剖宫产后再妊娠产妇共计173例，利用随机盲选方式将其分为试验组（88例）与参照组（85例），针对参照组产妇展开常规护理，针对试验组产妇在常规护理基础上联合产前系统健康教育，比对两组产妇分娩方式及分娩结局。结果：试验组产妇分娩出血量低于参照组，第一产程短于参照组，新生儿Apgar评分高于参照组，自然分娩率高于参照组，剖宫产率低于参照组，P

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简介：摘要：目的：持续性护理健康教育对乳腺癌手术患者认知水平及满意度的影响进行分析。方法：将 140例乳腺癌手术患者设为我院本次研究对象，根据随机数字表法分为实验组和对照组，两组各 70例患者，给予对照组患者常规护理，给予实验组患者持续性护理健康教育，对两组患者的认知水平及满意度进行观察对比。结果：两组患者经过护理认知水平得到不同程度的提高，实验组患者和对照组患者护理后的人知水平分别为（ 89.4±3.3）分和（ 72.2±1.9）分，实验组患者的护理总满意人数为 67（ 95.71%）例，对照组患者的护理总满意人数为 54（ 77.14%）例，差异显著， P均＜ 0.05.结论：对乳腺癌手术患者进行持续性护理健康教育，能够提高患者的认知水平以及护理满意度，有利于促进患者的术后康复和身心健康，值得进行临床应用及推广。