简介:健康型组织是国内外组织行为学研究领域的最新趋势之一,也在时勘博士承担的"中华民族伟大复兴的社会心理促进机制研究"中居于核心地位。本文首先回顾了从个人身心健康到组织健康的探索历程,回顾了组织行为学研究领域在组织健康研究方面的代表性进展,特别是介绍了加拿大实施的健康场所的卓越框架,Salanova等人的HERO模型等内容,并重点介绍了时勘博士课题组基于我国新常态下组织变革的特殊要求,阐述了我国健康型组织研究的整体框架,并基于身心健康、胜任发展和变革创新的主要维度,提出了五个方面的研究内容。在此基础上,首先介绍了在健康型组织的概念和结构方面取得的一些实证研究进展。然后,根据健康型组织建设所涉及的胜任发展和变革创新方面的研究规划,分别提出了基于胜任特征模型的能力建设和职业发展研究、科学思想库、人才培养及科学普及的心理影响机制、基于网络媒体平台的社会心理行为的集成研究、社会心理促进模式示范性研究的中期进展及其取得的阶段性成果。最后,讨论了健康型组织未来研究需要关注的问题。
简介:【摘要】探索性结构游戏是以结构游戏为基本形式的探索性活动,以结构游戏为基本途径、以探索未知为导向的探索性学习,孩子们在游戏的过程中发现问题、解决问题,重塑思维模式。本文重点探讨游戏设计、指导和评价过程中出现的问题,并尝试梳理出策略与同行分享。
简介:摘要:信息社会里,计算机程序控制已经融入到了人们生活的各个角落。我设计“选购饮品”这一项目主题,讲解程序设计中的选择控制结构。我通过理论讲解与实践活动,培养学生解决生活实际中的问题,学生易于理解,对项目任务也乐于完成。在项目活动探究中培养了学生的信息素养。
简介:摘要:小学综合实践活动课程内容的选择与组织,应遵循自主性、实践性、整合性、连续性,开发面向学生个体生活和社会生活的开放性课程。从而培养学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,提升综合素质,着力发展其核心素养。
简介:慕课是将网络资源与课堂教学相结合的一种教学模式,近年来,慕课在国内教育界逐渐兴起。本文针对慕课建设及实施流程,以“计算机组织与结构”课程为例进行了初步探索。提出授课内容与资源的长效更新机制,利用成绩杠杆驱动学生参与课程建设;通过多种形式的翻转课堂设计,提高教学效率和学生的学习积极性;增强与企业界合作,利用企业资源丰富教学案例库,达到学校与企业双赢;通过建立过程式教学效果评价体系,增加学生平时的学习压力,避免考前突击;明确SPOC团队的任务,通过多方合作,不断提高课程质量。本课程在“好大学在线”平台上线两年来的实践结果表明,慕课模式可以切实改善教学质量,对提高学生的自学能力、协作能力、表达能力、外语能力、沟通能力起到积极作用。