简介：秘书从业人员的岗位缺口大和高职院校文秘专业招生就业不理想已是不争的事实。两者之间的矛盾至少说明两个问题,一是高职文秘专业人才培养与社会需求脱节;二是学校的招生工作存在许多现实问题。鉴于这种结构性矛盾,文章从着力进行文秘专业教学改革和文秘技能准入制度建设等两个方面探讨高职院校文秘专业招生对策。

简介：一、教师专业性发展的内涵专业化是一个社会学概念，其含义是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程；也是指某一种职业群体的专业性质和状态处于什么样的情况和水平。

简介：一、实行专业技术职务聘任制必然要有专业技术人员流动专业技术职务聘任制的基本内容是:“根据实际需要设置专业技术工作岗位,规定明确的职责;在定编定员的基础上确定高、中、初级专业技术职务的合理结构比例;……有一定的任期,在任职期间领取专业技术职务工资。”可见,实行专业技术职务聘任制本身决定了实行聘任制必然要有一部分专业技术人员进行流动。

简介：〔摘要〕世界旅游业正迎来高速发展期，旅游业已成为我国一个非常重要的产业，面对旅游业飞速发展的良好机遇和挑战，高素质的旅游专业人才培养是关键。旅游企业短缺的是具备综合职业能力的人才。职业教育发展以来，由于职教的体制、教师的观念和水平、企业的认识等诸多因素的影响，我国在职业教育综合职业能力培养方面还需做出更大的努力。在旅游专业的教学和实践活动中，坚持“以说为主，以写促说”原则，重视说写能力训练，对高职旅游专业学生提高职业技能有很大的帮助。

简介：计算机教育是经济社会发展的需要，是高职文科生人才培养计划的一个重要组成部分。提高计算机能力对毕业生顺利进入工作状态有着重要的作用。目前的高职文科生计算机教育还存在着一些问题无法满足学生和用人单位的需求。本文拟就高职文科生计算机教育的现状进行探析并提出自己的看法。

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简介：“反思性教学”中的反思，其意义为“深刻与仔细地思考”。早在20世纪30年代，美国著名的哲学家和教育家杜威就在其著作HowWethink一书中中阐述过反思性教学的理论，并提出了反思型教师所应具备的三种态度，即思想开放性，责任性和执著性。指教师在教学领域里追求并构建备择策略的意向，敢于冒险，不机械地接受或拒绝教学假说或业已形成的有关学校或课堂的正统观念。

简介：结合光伏专业建设的必要性和可行性，分析了光伏专业建设的规划论证和建设的重点，提出校企合作的共建途径，以及相关教师的培养和引进，探讨了在建设过程中需要注意的问题。

简介：数字化校园建设是一个循序渐进的工程，它需要成立专门小组召集专业人员负责对工程的技术路线、方案、产品选型等进行论证、评估，在数字化系统投入使用后，还要对用户进行培训。本文着重分析网络管理人员在数字化校园建设过程中的必要性和重要性。

简介：教学合作是基于校本的教师专业成长的有效途径之一，也是在教学过程中促进教师专业成长的一种现实选择。中小学教师的教学合作应分为学科内合作、学科间合作与课题合作三个层次，采取主授式、系列式和主宾式三种具体形式，遵循一定的操作流程与心理机制，实施有助于教师教学合作的策略。

简介：教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。教师的专业成长虽然在很大程度上受多种因素的影响，但其中重要的因素是取决于教师自己的努力学习和实践。有研究者指出，教师之所以是教师，更多的是“自造”，而不是“被造”。对大多数教师来说，从自身实际出发，从身边事做起，多读书、多积累、多反思、多写作、多研究是实现教师专业成长的有效之路。

简介：由于物流学科边界模糊，高职物流管理专业核心技能尚未形成。本文根据物流的概念，从物流管理专业设置的角度分析，结合实际情况，得出高职物流管理专业核心技能的结论，并提出了高职物流管理专业核心技能的培养方法。

简介：〕工商管理专业作为一门应用性、实践性很强的学科专业，应该以培养学生的职业动手能力为目标，整合教学内容、改革教学方法，以塑造工商管理专业的教学特色。

简介：高职教育是高等教育的重要组成部分,积极推动了高等教育大众化的进程,但我国目前的高职教育,仍然是参考高等学校教育教学模式,没有形成自身特色,本文通过在软件教学中采用的教学方法,探讨高职教育的教学模式的改革。

简介：依据教育技术学专业人才培养目标及当前社会对本专业毕业生就业需求和素质要求为指南,就如何提高西部高校教育技术学专业的办学质量,提出了专业分类培养办学新模式。文章详述了分类培养的课程设置及要求,分类培养模式实施策略;并从本专业教学策略改革、实践教学改革、实现校企联合培养及评价方式改革等方面,提出了分类培养各环节的具体要求和标准。期望能为西部高校本专业的更好开办提供一些新思路。

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简介：理工院校外语教师专业发展现状不容乐观，普遍存在着教学理念陈旧、教学背景知识缺乏、教学方法单一、科研能力薄弱等问题。可采取完善培训机制、营造发展氛围、注重科研和强化反思等策略，促进外语教师专业发展。

简介：实践教学是高校生物专业教学的重要组成部分,是专业发展的生命线。高校生物专业在实践教学组织、制度建设、监控与考核、基础建设等方面存在诸多问题。因此,必须从以上各方面强化高校生物专业的实践教学。首先,制订科学合理的实践教学实施方案是实施实践教学的前提;其次,完善实践教学管理制度建设是实施实践教学的保证;再次,强化实践教学的监控和考核是实施实践教学的重要环节;第四,加大投入,完善实践教学基础建设是开展实践教学的基础性工作。

简介：〔摘要〕教师专业发展是学校发展和学生发展的核心动力，是学校实现可持续发展的基础，因此作为教育管理者必须把“促进教师专业发展，建设高素质的教师队伍”作为学校工作永恒的主题和追求。