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  • 简介:本文通过比较话本《杜丽娘慕色还魂记》和《牡丹亭》,认为汤显祖对柳梦梅形象的再塑造赋予了《牡丹亭》更深的时代意义。结合时代背景,柳梦梅这个人物在《牡丹亭》中所起到的结构作用是不可或缺的。他身上无疑体现了汤显祖的进步文人价值观.反映了汤显祖对自己所处时代的深刻理解和把握。因此柳梦梅在《牡丹亭》剧中,并非是一个毫无光彩的角色,而是与杜丽娘的形象相映衬而存在的。

  • 标签: 《牡丹亭》 柳梦梅形象 特点 结构作用
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  • 简介:音乐是听觉的艺术,它主要通过人的听觉,引起一定的联想,产生情感上的共鸣,从而在头脑中产生丰富的形象,音乐又是表情性和造型性兼而有之的艺术。因而,音乐活动对培养人的情感和联想、想象力等方面有着很重要的作用。在小学音乐教学中,应培养学生的音乐直觉能力、音乐想象能力、音乐记忆能力,同时调动学生的情感体验,使之全身心地融入音乐中,从而发展学生的形象思维能力。

  • 标签: 小学音乐教学 形象思维能力 学生 音乐记忆能力 情感体验 音乐活动
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  • 简介:摘要:幼儿园教育在新课改素质教育理念之下受到格外多的关注,这是因为在加强人才培养体系之中,幼儿教育占据了主要地位,并凸显了幼儿教育的重要性。但是幼儿本身由于年龄的限制,自身并没有形成良好的判断能力和理解能力,容易被周围的不良因素所干扰。所以在幼儿园教育体系之中,需要科学化引入心理健康教育内容,为幼儿心理健康保驾护航。本文分析研究心理健康教育在幼儿园教学中的综合运用,为幼儿带来丰富的心理体验,从而塑造良好的身心健康发展趋势。

  • 标签: 心理健康教育 幼儿园教学 运用
  • 简介:摘要:无论是学校教.育.还是家庭教育,总是更.加注重幼儿.的智.力发展,.注重为幼儿提供充足的物质条件,但缺.乏.对幼儿“爱”的培养和道德.建设。.因此,我们给予幼儿“爱”教育,.通过有针.对性的教育和指导,刺激幼儿积极.的“爱”潜力,.培养友好.的人际关系,为他们的.心理健康发展奠.定基.础。.

  • 标签: 爱,心理学,健康,幼儿
  • 简介:当代中国对外开放的深化、市场经济的负面效应、互联网上不良东西的传播等不可避免地对大学生的思想造成冲击,也对新时期高校"两课"教师的角色以及专业形象提出了新的要求.提升"两课"教师的素质对于提高"两课"教育教学的实效具有重要意义.

  • 标签: 高校“两课” “两课”教师 专业形象 “两课”教育教学 新时期 角色
  • 简介:蒲松龄在小说《聊斋志异》中,对狐女情有独钟,不但寄托了作者的人生理想,而且表现了作者对现实强烈的反抗意识。因此,蒲松龄笔下的狐女大多被赋予美好的特质。这些关的集中与人间百态的人性相结合,形成了不同特征的狐女,有侠女的义气,性情女子的多情,纯真女性的率性,等等,其形象既丰富而又独特,让人流连忘返。

  • 标签: 蒲松龄 小说《聊斋志异》 狐女形象
  • 简介:  翻开各种声乐著作,我们不难发现,自20世纪以来,几乎所有的研究者--无论是著名的歌唱家,还是理论学者都非常关注声音位置与共鸣之间的关系.那么,何为好的声音位置?它究竟又在哪里?不同的声音位置又会引发怎样的共鸣?这些问题都有待我们去寻求答案.当然,所有声部的歌唱者都应了解声音位置与共鸣的关系,但笔者身为一位抒情女高音歌唱者,更需进一步剖析声音位置与共鸣的关系在女高音美声唱法中的重要价值.……

  • 标签: 中的意义 位置共鸣 共鸣关系
  • 简介:摘要:音乐课程是开展美育的重要方式之一,通过学生的音乐知识学习,能够更好的感受音乐的魅力,体会音乐的内涵,在优美的旋律中提高自身的审美能力,这对于促进学生全面发展具有重要作用。所以教师可以将情境教学手段引入到课堂中,提高学生积极性,为学生打造旋律优美、充满美感的课堂气息,使学生能够在学习音乐知识的过程中更好的缓解自身的学习压力,获取更多的音乐知识。

  • 标签: 初中音乐 课堂教学 情境教学 开展有效性
  • 简介:摘要 :在初中语文教学的过程中,一个重要的文学样式就是小说。这让学生学习的积极性和主动性随之得到激发。小说内容之中往往是以故事情节的设计和环境描写作为出发点,对社会生活中的内容进行了十分明显的反映。通常,人物、情节和环境成为了小说的三要素。作者在进行合理的艺术写作手法下,能够对社会生活进行重点反映。在开展小说阅读的过程中,以形象思维为出发点,在潜移默化之中,能够对作品中的人物形象进行重点认识,并关注了形象存在的意义。在关注社会时代特征的情况下,也会启发学生接受教育。因此,教师在进行小说教学的时候,要引导学生对其中的人物形象进行重点分析。

  • 标签: 初中语文 小说教学 人物形象分析 策略
  • 简介:朗读是一门口头语言艺术,在语文教学中运用朗读可以大大提高教学效率,深化语感。因此,从小学一年级起教师就应该注重培养学生的朗读兴趣,引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。但是,目前低年级的朗朗读书声中却更多地存在着“拖读”、“唱读”、“喊读”,让人不禁掩耳。朗读该是一种乐趣,读者喜悦,听者感染,那该如何进行有效的朗读指导呢?

  • 标签: 小学低年级 朗读教学 语文课堂 声音 口头语言艺术 引导学生
  • 简介:摘要人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。人格魅力是一个教师特别是思想政治教师最基本的素质,因为思想政治课的威力是靠真理和人格的力量展现的。

  • 标签: 政治教师 人格魅力 自我塑造
  • 简介:摘要:高中生物教材中有许多概念抽象、难懂,如果只照本宣科,学生很难理解甚至混淆。恰当运用打比方的教学手段可以使抽象的生物学概念变得具体化、通俗化,不仅可以提高学生的兴趣,而且可以使课堂变得生动、活波。

  • 标签: 打比方生物教学
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  • 简介:明清章回体小说对格非产生了一定影响。其最新力作《望春风》不仅是受到章回体小说结构上的影响,实际上也是受到这种“真妄观”影响的。从父母形象为例分析“真妄观”在《望春风》中的体现。

  • 标签: 《红楼梦》 “真妄观” 格非 《望春风》
  • 简介:摘要在小学数学中培养学生的几何直观能力,要先从直观教学开始,引导学生学会用画图的策略分析题意,解决简单的实际问题,逐步上升到能将直观图与数学语言、符号语言进行合情转换,并逐步在解决数学问题的过程中渗透数形结合的思想,感悟数与形、形与数之间的转化,让几何直观的培养贯穿在整个小学数学学习过程中。

  • 标签: 小学数学 几何直观导学法 直观感知 形象思维能力
  • 简介:芥川龙之介与卡夫卡作为东西方文学大师,一个是集中于短篇小说创作的现实主义巨匠,ち硪桓鲈蚴0xC720世纪现代主义的鼻祖,在创作风格上迥然不同。但其二人的作品都从或相同或相似的角度深刻揭示了人性,探讨了人生的困境。他们笔下都塑造了许多面临困境的艺术家的形象,不仅是两位文学大师身份的共同写照,也在不同层次反映了人类所面临的共同困境。

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