简介：

简介：本文围绕王士旗“神韵”说的特征、审美趣味及其在中国诗论史上的意义民开论述，试图尽可能清晰地阐明渔洋“神韵”说的理论内涵，在论证王士对中国古代诗论的建树的基础上，剥去“神韵”说笼罩着的恍忽迷离的面纱，展示其对中国古代诗论的贡献。

简介：米兰·昆德拉与卡尔维诺都是后现代小说的代表作家,两人在自觉进行小说创作实践的同时,又注重建构各自的小说诗学。两人在小说诗学观上有诸多相似之处:注重在小说叙述节奏快与慢的书写中找到平衡,这与现代社会对小说的侵袭密切相关;两人在对模糊与精确的主题书写中有着明显的后现代小说的痕迹;两人在讨论小说与政治、哲学等的关系中引出了百科辞典型小说的概念,这为后来小说的书写可能提供了新的可供参考的创作规范和评价标准。

简介：＂阐释循环说＂是以＂阐释循环＂为钱钟书诗学方法论特征的一种观点。它发端于20世纪80年代,成熟于21世纪初,在＂钱学＂研究领域具有较大的影响力。虽然＂阐释循环说＂在钱钟书具体诗学方法的探讨上做出了重要贡献,却在一定程度上忽视了源自西方诗学的＂阐释循环＂概念的理论有效性,同时也有脱离钱钟书著作本身的潜在倾向,以致夸大西方诗学术语的阐释、建构功能,埋下了理论放大与失效的危险。

简介：2018年11月6日上午,由国际东方诗话学会和湖南师范大学共同主办、延边大学东方诗话研究所及湖南师范大学文学院协办的以“东北亚诗学交流与研究”为主题的国际东方诗话学会第十一届学术大会在湖南师范大学召开。与会代表44人,有来自湖南师范大学文学院教授蔡镇楚、湖南师范大学东北亚研究中心主任蔡美花教授、南开大学中文系教授赵季、马来西亚南方大学学院中文系主任詹杭伦、韩国忠南大学国语国文系教授金善祺、新加坡南洋理工大学教授严寿澄等专家学者。

简介：朱光潜的“语言论”作为其美学体系的重要组成部分，直接弥补、沟通了克罗齐直觉美学观的不足，同时也丰富了自身的美学体系。在大量接受克罗齐“直觉即表现”的主观内在式思维，建立关感经验的独立性之后，在“艺术传达”这一问题上涉及到从“主体论”到艺术“本体论”以及其中的“语言学转向”问题，这些都促使朱光潜面对中国传统诗歌资源的时候从“点悟式”“体验式”的主体心灵鉴赏角度转向对诗歌本身语言形式上的“内在”分析。在重视语言对诗歌重要的作用同时，他提出了语言-思想-情感的连贯性和一致性关系。中国诗学本身即具有汉语的诗挂传统，而朱光潜将其与瑞恰兹的文学语言理论进行相互生发、相互变奏，最终不仅使得现代美学在学科化进程的同时加强对审美经验的阐释力度，更是为现代美学的发展塑造了一条崭新的发展路径。

简介：生活于嘉道之际的龚自珍,之被后世学界方之为中国古代最后一位诗人、中国近代第一位诗人,不只是在于诗人跨越古、近的生命时段,更重要的是,诗人"尊情贵真"诗学思想,不仅承继古人,而且启迪来者,而诗人的诗歌创作,恰正是其诗学思想的准确诠释,这突出体现在其诗歌创作中"剑气箫心"的真情体露和尚奇求新的艺术追求.换言之,龚自珍以其"尊情贵真"的诗学思想和"豪不就律"的诗歌创作为中国诗歌领域开辟出了一片崭新的天地,启动了中国诗歌现代转型的历史进程.

简介：思维是连接各个知识点，形成逻辑体系的必要链条。因此，在地理课堂上，学生的学习过程必须是思维活跃流动的过程，教师必须设计激发学生地理思维的学习环境，引导学生进行必要的地理思维，让学生在思维的流动过程中演绎地理规律、地理原理的逻辑生成过程。

简介：本文就师专《世界地理》的教学如何适应中学地理教育改革,培养适应素质教育的地理师资,从强化教学内容的四个针对性,改革教学方法的两个面向,加强教学环节的三个渗透等方面提出改革措施。

简介：地理概念数量多,种类多,难度大,难于理解和掌握,并且在考试中所占比重大;本文通过对地理概念特征的分析,得出学习地理概念的方法。

简介：顺着对20世纪中国女性主义诗学价值取向反思的逻辑理路，沿着对理论本身进行批判、反思与建构的致思方向，不难看出：中国女性主义诗学，在21世纪不可避免地呈现出了“从激进走向平和”的价值转型。从三个层面来重点探析这种价值转型的原因，可为21世纪中国女性主义诗学“本土化”、“学科化”的真正实现，提供些许有益的启示和必要的参照。

简介：西方唯美主义批评与传统文化、传统美学之间存在着背离,但也存在着承接与遵循。这种承接与遵循主要表现在三个方面：一是传统美学中即已包含有唯美主义因素;二是唯美主义批评在基本的理论生成逻辑上吸收利用了传统文化的二元结构模式;三是传统文化的整一、道等观念直接触动了唯美主义批评对于自然及现实生活的态度和看法。

简介：摘要传统教学以封闭为特征，学生不受尊重，学生自主权得不到保证，创新意识得不到培养，创新能力更无从提高。地理教学也不列外，故此，更新教学理念，构建开放的地理课堂已迫在眉睫。本文就未来地理课堂，谈一点初略的看法，以供探讨。

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简介：进入第二轮复习，其重点是学科综合能力的培养，其目标是适应高考“能力立意，综合为主”的要求，对其概念、类型、环节以及专题的大小、多少和难度的把握都要做好充分的准备，这样才能使学生的知识更加系统化、条理化，也才能深入培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。

简介：上课离不开提问,而提问的效果直接影响到一堂课的好坏,困此.提问是课堂教学的重要环节,应该加以重视。下面谈谈我对提问的认识及我所采取的提问方式。

简介：

简介：自媒体时代信息的来源渠道越来越多样，信息的规范性却逐渐弱化，一部手机便可以记录身边的各种地理事物和现象，每天接收、发布或转发的地理信息也是海量的。对于这些海量的地理信息来说，科学准确的解读不仅仅是针对中学生，甚至每一个受过良好教育的公民都应该具备这种最基本的地理素养。因此，新一轮学科素养教育改革具体实施环节的重点便放在这里。

简介：摘要脱离社会生活的地理学习，知识不能走进社会实践中，人们就会感到学习地理无用，地理内容就给人空洞、单调、乏味的感觉。到生活中学习地理，或者说学习生活中的地理是一种符合新课程理念的学习方式，是全新的、科学的、高效的学习方式。学习生活地理的重要平台可以借助乡土地理去搭建。教师将乡土地理有机、适时、巧妙渗透到地理课堂，非集中介入课堂不仅是教师自身能力提升、拓展的重要表现，而且是学生进行有效学习的根本保证。因此教师的任务就是要善于将地理知识本土化、通俗化，教导学生既能走进生活，也能走进课本，实现地理大教材与乡土地理的无缝对接，相互融合。

简介：起源于拉丁美洲的魔幻文学流派在世界文坛上掀起了一股强劲的魔幻旋风,罗琳的《哈利.波特》系列小说更是获得了骄人的销售成绩。后现代主义的语境下,从诗学的角度解构《哈利.波特》,魔幻文学作品叙事文本的不稳定、不确定、非连续、无序、断裂和突变的叙事特点,充满喧嚣、动荡、怪异、魔幻、神奇、灵异的意象结构一览无余,它打破了精英主义文化视域下对文学审美观的话语霸权,在当今这个普遍缺乏想象力的功利社会中,西方魔幻文学作品为读者提供了一场娱乐盛典,体现了诗学美本性的回归。