简介：教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”自然角是幼儿认识、探索自然界的一个小窗口。它是指在幼儿园的活动室内外开辟一角，作为陈列实验品、种植植物、饲养小动物之用。自然角的创设有利于幼儿感知自然事物的变化，使得幼儿更积极地关注、探究和思考大自然。因此在创设自然角中如何让孩子自主参与，让他们成为探究活动的“主人”尤为重要。

简介：童年，是无忧无虑，是七彩斑斓的，但作文总能在每个孩子心中弹奏出几个令人苦恼的不和谐音符。怎样让写作文变成一件快乐的事情，是教者们一直在探讨的问题，也是新语文课程目标提出的要求：“让孩子留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。”

简介：<正>416室,住着一窝快乐的"乱室佳人",我们四姐妹有着共同的快乐因子,那些快乐浸在空气中,成为我们成长的氧气。—件件的快乐往事,堆砌成一堵城墙,挡住了所有的不如意。如今想起,一幕幕地浮现于眼前,还是那样的有滋有味。明天的明天,我们日子里可能会乌云密布,可能会有

简介：楼柏良，1963年出生，浙江慈溪人，1981年毕业于宁波师范专科学校化学系，1983-1989年就读于中国科学院上海有机化学研究所，先后获得有机化学硕士，博士学位。

简介：小学数学新课标指出：“学生的数学学习活动。应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学课，本应是学校教育中内容丰富又富有情趣的课程之一，但遗憾的是现在有不少学生感到数学单调乏味又难学，学生学习数学的兴趣逐渐减低，数学成了学生的一种负担。如何改变教学观念。改进教学方法，提高数学课的魅力，创造快乐的数学课堂，让学生享受快乐的数学，已经成为实施素质教育下数学老师的当务之急，笔者从以下几方面进行了尝试。

简介：一、引言：选材的重要性选材，是指写作材料的选择。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有平时注意从生活和书本中积累材料，作文时又能从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。

简介：<正>一、消除对英语难学的偏见,认识到英语其实真的很简单我教的班级中有很多学生向我抱怨,说英语太难学了,听英语课像听天书。他们还说也想好好学英语的,但是底子差,根本听不懂老师讲的是什么,于是时间一长,干脆放弃不学了。学好英语真的这么难吗?英语是

简介：摘要“兴趣是最好的老师”，学生只有有了兴趣，他才会乐于学、主动学，所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时，还应融入任务型教学活动，来进一步完善英语学科教学体系，使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性，并且也自然而然地融入了新课程的理念。

简介：摘要英语教学运用情景教学，可提高学生的兴趣，提高积极性，同时提高了语言的直观生动，教师应注意营造氛围，利用多媒体、游戏及快节奏的教学方式，在变化中寻求让学生接受的方式。

简介：文章以“快乐早操”为基点，通过对早操音乐的选择、早操器械的投放、早操环节设计所遵循的开放性原则三个方面综合阐述如何顺应幼儿身心发展的需要，让幼儿爱上运动，享受运动快乐，在运动中获得学习与发展。

简介：《语文新课标》指出“要让学生在广阔的生活空间里学习语文”“为学生自主习作提供有利条件和广阔的空间，丰富多彩的生活是自由表达、创意表达的土壤；观察与积累是学生的根。”笔者以为，只有解决了习作中的“米”的问题，才能令巧妇大显身手、有所作为。

简介：音乐是最富情感的艺术，能很好地体现人的修养。新一轮的课程改革给每一位教育工作者带来了机遇与挑战，课堂教学多媒体教学设备的使用、教师的示范作用等都是课堂教学不可或缺的。通过音乐教学，能够完善学生的情感世界。

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简介：所谓快乐教学，就是从学科特点出发，遵循学生心理发展规律，采用生动活泼的教学方式充分激发学生的学习兴趣，让学生在良好的情绪中获得知识、发展能力，并产生更强烈的求知欲。它是减轻学生过重负担、提高学习效率的一种好方法。本文试就语文课的快乐教学谈些粗浅的认识。

简介：<正>中等职业学校的学生毕业以后面临就业,尽管目前中职学生就业情况很好,但是就业质量不高,就业空间狭窄,学生能力差而退返原校的情况很多,学校为了增加专业课学习,不得不压缩外语等文化课,使学生学习英语的时间大大减少,加上学生本身基础比较薄弱,缺少学习英语的兴趣和自信心,久而久之形成了"教师教得乏味,学生学得无趣"的局面,英语教学现状十分难堪。为了改变

简介：摘要教育需要爱，孩子渴望爱，只有爱孩子的人才可以教育好孩子。作为班主任，一定要全身心的爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。要用“海纳百川”的宽广胸怀去接纳每一个孩子，让他们健康、快乐的成长。

简介：爱因斯坦说：“教育所提供的东西，应当让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰巨的任务去负担。”学生对所学学科一旦产生了浓厚的兴趣，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神需求。小学生天性好动，各种英语活动可以消除他们过于紧张的焦虑情绪，让他们体验成功，所以在课堂中适时创设快乐任务活动，不仅有利于激发学生的学习动机，使学生对学习英语充满信心，体会到学习成就感，而且有利于提高学生的综合语用能力。只有这样，学生才能学得主动，学得快乐。

简介：新课程下我们应扬起“快乐课堂”的旗帜，创设一个和谐、快乐、开放的平台让孩子们尽情发挥，倾情挥洒，使孩子们的个性飞扬起来，思维灵动起来，让孩子们在快乐中长进，让思想在无形中渗透，让知识在心中扎根，使孩子们在快乐的课堂中成为生活的富有者。

简介：摘要结合小学生的生动活泼以及好动的特点，并基于新课改的要求，在小学语文教学中进行互动式教学，让小学生在快乐中学习。本文探讨了基于快乐学习理念的互动教学策略在小学语文教学中的应用。