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浅谈英语新课程教学

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新课程评价的价值取向

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新课程下教师如何转型
  • 作者： 黄文秀
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2010-09-19
  • 出处：《时代英语报》 2010年第9期
  • 机构：新课程实施客观要求我们改变过去以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心的单一模式。新课程改变的目标就是要改变以往英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认识实际出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的语言运用能力。作为综合课程的重要实施者，教师可以成为课改的主力军，也可以成为课改的阻力。在新旧课程之间的转换，对教师提出了更高的要求。我们又如何去面对新课程？

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新课程下课堂模式探讨

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浅谈中小学英语课堂教学的德育渗透
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英语教学中如何渗透德育

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如何在教学中渗透德育

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新课程理念下的练习教学

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新课程背景下英语校本课程的开发与探索

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新课程下的课堂、教师和学生

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新课程改革下的英语教学

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谈英语新课程改革下的教学

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转变英语教学观念走进新课程

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新课程理念下的语法教学探究

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新课程环境下词汇教学的思考

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论初中英语新课程改革

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浅谈新课程背景下的词汇教学

  • 简介：摘要普通高中《英语课程标准》对学生词汇的八级要求，即高考要求是学生学会使用3500个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。依据《课程标准》，笔者结合高中英语词汇教学与学生学习的现状，通过对部分高二学生词汇学习策略的调查，具体叙述了高中英语词汇教学策略。关键词课程标准词汇学习策略调查词汇教学策略

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高中英语德育教育的渗透

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英语教学中德育教育的渗透

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初中英语教学德育渗透初探

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