简介：我想我终于开始了解你。自幼时到现在，我目睹你的年华像沙漏中的沙似的被岁月风化侵蚀，日益消逝，而我阅历渐深，不再骄纵固执，能用自己的观念去衡量对错与得失。于是，我终于开始懂你，开始明白自己笼罩在你何其庞大的福祉之中。

简介：车从秭归县城出来,二十分钟停了两次,一次是发现掉了一位笔会的作家,车在中途停下,等他从宾馆赶来;另一次是等一位九畹溪旅游公司的工作人员,她事先约好了搭我们的车去九畹溪,车开出后才发现她不在车上,人被拉下了,于是车再度停下,等她赶上来。车在峡江边上停着,大家下车看风景。峡江已经不是原来的样子了,不似孙原湘在《西陵峡》中写的那样,“奔雷峡断风常怒,障日

简介：我认识萧乾大约在1975年的11月份。按我们的历史演变过程,把这个时间比喻为第二次黎明前的黑暗是极其贴切的,因为事隔十多个月,“四人帮”这伙奸臣就让人民抛进历史垃圾堆了,因为认识的时间大谬,认识的地点也就显得荒诞了。那是一个名字叫版本图书馆的地方,直属当时的国家出版局。无论过去还是现在,熟悉版本图书馆的

简介：尽管《繁花》的意义已然超越上海,不应仅仅被视作一部地方性小说,但上海无疑仍是理解《繁花》的基本门径。小说巨细靡遗地营造出一座纸上的上海城,并借助上海城市空间,发展出一种独特的叙述方法。而尽管已有不少论者对小说中经过改良的上海方言与承担叙事功能的对白多有论述,但关于＂上海方言＂而非一般对白如何成为叙述的有机力量,还有继续讨论的空间。金宇澄以上海为方法,在丰富小说文体的同时打开了理解记忆与历史的多元可能,足可称誉;但在新的时代背景下,上海如何能够继续作为一种小说方法,仍有待追问。

简介：

简介：<正>近年来,我国文艺理论研究出现了一个新的趋势,那就是文艺研究方法论的变革日益受到人们的重视。不少文艺理论工作者锐意求新,大胆探索,运用当代自然科学的“三论”(系统论、控制论、信息论)对文艺现象作新的研究,写出了一批论文。这些文章中有用系统方法分析人物性格的,有用控制论的观点研究美的本质的,有用信息的接收和反馈研究文艺创作过程的,展现出异彩纷呈的局面。尽管这些论文因带有探索的性质,不无稚嫩之处;但它们独特的审视角度、突破传统批评模式

简介：摘要对于初中学生来说，音乐教育也是不容忽视的教学内容之一，它能够陶冶学生的情操，同时还可以培养学生的兴趣。但从我国初中音乐教育当前情况来看，一部分学校并未对其重视，本文主要分析了初中音乐教学的意义以及改革现状，并对教学的方法以及策略进行研究，希望能够改善教学质量以及提高学生的学习兴趣，从而将音乐教育的作用发挥出来。

简介：<正>手风琴具有轻便、声音宏亮、音色明朗等特点,传入中国许多年来,深受广大群众的喜爱。尤其是少年儿童利用课余时间学习手风琴这门乐器的人数几乎成几何倍数迅猛增长。本篇文章侧重于对少年儿童手风琴的教学方法,有针对性地剖析少年儿童对于音乐的心理特点、学习的年龄、琴型、教师的选择、教师在教学中应注意的问题、家长如何配合辅导等。手风琴虽然是欧洲的乐器,但它的起源是离不开中国的。

简介：面对戏剧,必然有一个观念的问题。有观点认为,定位到戏剧观,就“不仅是指舞台演出的手法,而且指对整个戏剧艺术的看法,包括编剧法在内。”(转引自《中西戏剧比较教程》)早有清人李渔将其戏剧论著《闲情偶寄》分为“词曲部”和“演习部”,便是一证。因此,关于戏剧批评,不再是单向度的,从点到点或从点到线,而是一个立体的方法论问题,既涉及到戏剧的本体观,也涉及到演艺的艺术观,既关乎到戏剧的文本、演绎效果,同样关乎到从传统沿习而

简介：笔者将《杜诗解》中杜诗文本与七种宋、清两代杜注进行比勘，进而从学术路向的角度把握《杜诗解》与当时注书传统之间微妙复杂的关系。尽管金圣叹的诗歌分解在当日既为日渐盛行的考据学风所质疑，又为诗学理论内部的走向所冲击，但其分解本身却蕴含着的突破的契机——关于审美态度、文学观念等一系列问题的变动。金圣叹的杜诗分解不仅受八股时文起承转合——这一学界已经广泛讨论的形式层面的影响，其“代圣贤立言”的内质同样渗入了他的杜诗解中。因之，金圣叹读解杜诗有两种方式相互参照、发明着，每一种后面都隐藏着另一种：感性阅读使理性分解免于堕入机械牵合的泥淖，而理性分解则使感性阅读呈现合理的逻辑。从阐释方法历史演变的角度予以衡量，则理性的形式分解是金圣叹提供的更具创新意义的命题，更多地包含着金圣叹个人所追求的说诗旨趣，其中显示了金圣叹对于杜诗审美地把握的可能性。正是这种可能性使他的诗歌阐释通向了文学阅读最本质的共同性主题。

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简介：他的老部下亨利·李将军悼念道:“他在建立战功上是独一无二的,他在和平建设的政绩上也是独一无二的,他受人民怀念之深也是独一无二的,他是一位举世无双的伟人。”

简介：好多年前,曾读过尼日利亚著名作家齐诺瓦·阿切比著名小说《崩溃》。记得书中曾有这样一句话：动物要把腰靠在树上蹭痒痒,一个人却可以要求他的亲人为他挠一挠。不错,这本是常识,可阿切比为何把常识当成格言来说呢？这就是变化莫测的生活。

简介：一、写作的动因给朋友写信,日期常错.我在时间面前,已经变得越来越糊涂了.记得我以前曾是一个十分成熟的人,现在变得越来越幼稚了.走路说话,与人相处,出门买菜,坐火车旅行,常显出这一点.但我常给自己宽心:不要紧张,老弟,没什么事.我知道,在这个世界上,我是一个微不足道的艺人.

简介：<正>夜很深了,闹丧的人四散离去,屋里空落落的。兄弟俩在堂屋铺开草帘,打个地铺,他们要在这里守夜,陪伴着爹。爹死了,已经守十多天了。打好地铺,为兄的说躺会吧,恐怕要有两点了,时间长呢要注意睡眠,天亮事多着呐。说话的是老二,这话像自说自听,也像是说给老三听,反正这屋里只有他弟兄俩。虽然爹躺在那里,可是今非昔比,爹已经是另一个世界的人了,爹管不了他们的事。睡下后老二又说:"你把灯拉了吧,到天亮烧一度电,要花一块多,电费见天在涨。老三听话,爬起来就去拉开关,在关灯前又看爹一眼。爹曾经落床睡了几个月,这回到是永远地睡着了,睡在他黑乎乎的房子里。这房子是爹亲手做的,自家的树,自己上的漆,没花去半分开销,自产自用。爹一生就是这样,不铺张也不张扬,默默地来默默地去,没留下半点响声。夜沉沉的,哥俩睡不着。人生三件事,这是爹的

简介：摘要演义和影视剧中的周瑜给人以心胸狭隘、气量狭小、嫉贤妒能的感觉，但是，当读了《三国志》以后，我们才发现周瑜不但智勇双全，而且气量恢弘。

简介：音乐情趣教学法又称为快乐教学法，它是使学生在一种轻松愉快的氛围中学习音乐的教学方法，即是强调在生动有趣、丰富多彩的学习活动中，让学生积极主动参与音乐实践，在尊重学生个体的不同体验和学习方式中，获得愉悦的学习体验，形成良好的审美能力和创造性思维。情趣教学以提高学生的学习兴趣为主要目的，采用感受音像，激发情感、寓教于乐，培养兴趣、音乐游戏及紧密结合的音乐手段与方法，让学生在各种活动中感受音乐、理解音乐、表现音乐，并通过动作、语言、表演、舞蹈等活动形式来感受周围的环境和事物，在学习感受快乐，从中培养学习兴趣。

简介：

简介：第一次读方方的作品,记得是将近二十年前读她的处女作也是成名作《“大篷车”上》,那种泼辣的文风给我留下极为深刻的印象。打那以后,在我的脑子中,就有一个从珞珈山下走出,生活在长江岸边的女作家方方的位置。真正为方方的作品所打动乃是八十年代后期读到她的作为新写实代表作的中篇小说《风景》,这篇以现代主义某些技巧包装起来而其灵魂仍是传统的现实主义的为汉口码头旁棚户区工人生活的作品,是篇典型的新写实的作品,我多次在文章中和讲课中提到它。而同样

简介：现代教育中，考试不仅是对学生学习成果检验的主要评价方式，也是检验教师的教学效果，改进教学的信息来源之一，具有多方面的功能。而试卷的编制是教育测量的重要环节，是决定测试成败的关键。因此命题是学校教学工作的一个重要内容，教师命题的能力也应是教师教育教学能力的体现。根据教学实际以及中考命题经历，对试卷的编制程序进行了粗略的梳理，有效的指导试卷的编制，对学生的学习评价更为客观有效。