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  • 简介:梅西安早期就学于巴黎音乐学院,以后发展为新古典主义的热烈反对者,并坚持音乐的吸引力及感情力量.梅西安有深切的天主教信仰,并相信在音乐的声音和宗教因素之间有着互通.

  • 标签: 20世纪 法国 作曲家 奥利维埃·梅西安
  • 简介:“第十届特林根国际钢琴比赛”于2006年8月6日至13日在德国特林根举行。来自45个国家的255名选手报名参加了此次比赛。比赛分为少年组和青年组。评委由来自德、美、韩、英等国的专家组成。四川音乐学院钢琴系附中高三学生吕晨娜(指导老师:杨成刚教授)经过激烈的竞争,脱颖而出,获得青年组第四名,她的突出表现赢得了观众与评委们的一致好评。成为1988年比赛举办以来在该组别获奖的第一位中国选手。

  • 标签: 国际钢琴比赛 德国 四川音乐学院 指导老师 高三学生 选手
  • 简介:郝端端就是“好端端”,每当主诗人念出他的名字,总是引起一阵笑声,这个喜庆的名字能获得一等奖当然也在情理之中了。9月3日,郝端端在上海贺绿汀音乐厅举办了获奖后首次钢琴独奏音乐会。当郝端端在台上演奏李斯特炫技式的作品时,他的虎虎生气总能让人联想到郎朗。

  • 标签: “埃特林根国际青少年钢琴家比赛” 郝端端 演奏技法 学琴生涯
  • 简介:哈利姆·尔-达巴的《第三交响曲》将西方先锋派的创作手法与阿拉伯音乐元素有机地加以融合,通过西方作曲技法的“借用”,深入地阐释了埃及本土音乐的神韵与内涵,表现出作曲家对西方音乐与本土音乐的独到见解。本文将从六个方面对该曲所使用的创作技法进行解读,即:曲式结构、主题音调、动机重复、应答格局、节奏语言、和声配器。

  • 标签: 白什尔夫 巴亚提 伊卡 视界融合
  • 简介:从以狄尔泰为代表的历史释义学派开始,释义学的研究方法对西方音乐史编纂一直产生着影响,德国音乐学家达尔豪斯和格布雷希特均吸收了现代释义学观念和研究方法。格布雷特在《西方音乐》一书中他的现代释义学观念,并尝试在撰写时将“审美与历史”相互联系,而达尔豪斯“审美与历史”相结合的观念与现代释义学观念存在着“天然”的一致性。这种在现代释义学启发下的历史撰著观念、兼顾美学与史学的史学撰著方法给当今西方音乐史研究带来启示。

  • 标签: 埃格布雷特 《西方音乐》 现代释义学 达尔豪斯 视界融合
  • 简介:美国著名音乐教育家德温·戈登提出的预备听想、音乐性向测试的方法与标准以及音乐学习理论成为了将教学法与心理学研究紧密结合的典范。他的音乐学习理论更是在全美以及其他国家和地区得到广泛关注。以上海市平南小学84名三年级学生为研究样本,进行音乐学习理论与传统音乐教学实证比较研究,以测试结果作为数据佐证提出音乐学习理论的优势和问题,并针对戈登提出的学习顺序提出建立学生音乐思维、音乐理想的批判性思考。

  • 标签: 戈登音乐学习理论 预备听想 学习顺序 音乐成就 音乐思维 音乐实践
  • 简介:流传至今的中世纪圣徒纪传日课(historia)多达数百部。这些作品具有音乐方面的极大价值,因为它们是中世纪新圣咏创作的范例。本文通过比较两例纪传日课(分别为9世纪无名氏为普瓦提的圣希拉里以及15世纪杜费为圣母玛丽亚创作的纪念日课)来说明单声圣咏音乐创作的发展。这类音乐创作渗透着记谱法与音乐理论的影响。本文的结论是:比起时间上更早的圣希拉里纪传日课,杜费的音乐更有效地解决了用诗篇歌调吟唱圣咏的老问题,但也比前者更多地反映了不同的创作自由和限制。

  • 标签: 纪传日课 圣希拉里日课 圣母玛丽亚纪念日课 诗篇歌调(psalmtones) 教会调式 素歌记谱法
  • 简介:王紫武,现就读于中央音乐学院管弦系大四年级,师从中央音乐学院附中大提琴教研室主任娜木拉副教授,2003年以专业第一名的成绩考入中央音乐学院附中就读至今。由于学习勤奋努力,多次获得国家或学校的各类奖学金和多项专业比赛奖项。2009年,荣获“第六届卡洛斯普利多国际大提琴比赛”第四名及最终优胜(成就)奖;

  • 标签: 大提琴 卡洛斯 比赛 墨西哥湾 中央音乐学院附中 国际