简介：这已经是远在几千年前,在哲学产生后不久,哲学家、科学家们就争论的问题,至今仍在争论着,但是谁也说服不了谁,问题在于这些论证没有强有力的说服力,正如薛晓舟、张会在《粒子物理学和哲学物质观》一文中指出的那样,“物质无限可分的观点,永远是不能证明的”,“物质的有限可分的观点,永远是不能证伪的”。差不多这是众所周知的,古希腊阿那克萨哥拉曾指出:万物是由很小的种子构成的,种子里有更小的种子,更小的种子里有比它再小的种子,“小中有小”,万物是无限可分的,在我

简介：IDMEF(IntrusionDetectionMessageExchangeFormat)是因特网工程任务组(IETF)下属的IDWG(IntrusionDetectionExchangeFormatWorkingGroup)定义的一个统一入侵检测警报消息格式。这里着重介绍利用IDMEF联系网络入侵检测系统(NIDS)和主机入侵检测系统(HIDS)的警报信息的应用。

简介：学习目标1．通过观察，感受水在固、液、气三种物态下的不同特征，能描述固、液、气三种物态的基本特征．2．能列举和区分自然界和日常牛活中不同状态的物质．3．通过使用酒精灯和温度计，培养学生养成正确使用实验仪器的习惯．

简介：通过Flash软件开发了适合网络运行的物理实验自测系统，系统开发了包括多达八种题型的试题库和系统，能满足物理实验测试的要求，学生可以通过访问大学物理实验网站进入该系统，并可以针对本学期的实验项目进行自我测验，系统可以自动评分，给出成绩报告。

简介：作业是教师了解和检查学生学习情况最常用的一种手段。学生的各种各样学习任务的落实，学习效果的检查、知识的反馈，都是通过作业来体现。如何评价作业呢？传统的作业批改中，教师往往关注的是每一道题“对”与“不对”。这种批改方式追求的是作业终结性的实效，而学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能很好地体现出来。有什么比较好的方法呢？笔者认为将“评语”引人生物作业的批改中，会取得较好的效果。

简介：高中物理课堂里学生的学与情境相联系,通过创设教学情景,可以使高度概括、抽象的知识变得更简单形象,让学生能轻松体会物理知识的形成过程、锻炼探究能力及科学思维能力,提升物理核心素养。本文主要基于物理核心素养的角度论述物理课堂情境创设常见的途径与原则。

简介：当堂反馈1．如图所示，缓缓向玻璃管内加入清水，观察到玻璃管底部橡皮膜渐渐鼓大，此现象表明液体内部的压强与——有关；向玻璃管内加入盐水，比较盐水和清水的液柱高度——（相同／不同）时橡皮膜的变形情况，可获得液体内部压强与——相关．

简介：几乎每天都有成千上万的人都会把石头和信件邮寄到美国夏威夷的国家公园。因为这里据说住着一位能够穿越时间与空间并在此搜寻受害者的女神，她的名字叫裴丽。如果有人敢于亵渎这个世界，做了那些不该做的事情，那整座曼纳罗火山就会将灾难遍及地球。

简介：在色彩中感觉自己的面容分解了，融化后，重生了，赶到仲夏来到之前，色彩像一针催化剂般强劲，趁着花香逐渐浓郁，带我的眼睛逃离现实的污染。每一种惊艳都让精灵的生命为之一振，在灿烂的季节，歌唱着无声歌曲，自由的装饰，和风一样，领略花朵色彩。

简介：我们每一个人从孩童时代起就秘密潜藏着这一巨大的魔力，只是成人的世界把它掩埋了。

简介：

简介：我在大学本科时代就学于纽约市立学院。学校的大印上有三个头像：一个在看过去，一个在看现在，一个在看来来。同这组人头像一样，我令天也是想在与昨天的物理和明天的物理上下关系的角度来谈一谈今天的物理。(图1)

简介：

简介：天平在通常情况下是用来称物体质量的，但也有其他方面的妙用．为了开阔同学们的视野，下面简要介绍一些天平的妙用实例，期望同学们能在实际生活中去实践一下，并写出你的心得与体会．

简介：

简介：1．通过实验，了解光的折射规律．2．能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象．3．能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象．

简介：女人的秘密是自然美感的最高境界，是用无形的性感语言，杀人于无形，性感就在骨子里。对于成千上万像对待生命一样热爱身体的女人来说，除凹凸有形的性感线条以外可以探询的东西分明是一杯充满神秘味道的鸡尾酒在女性身体的各个位置洋溢着别样的味道，摇曳曳着难以征服的性感魅力！

简介：“惯性”是初中物理较为重要的物理概念之一，同学们对“惯性”的认识往往受“想当然”所影响，导致分析惯性现象时容易出错，下面谈谈对“惯性”理解的几个误区．

简介：1．会用物理学术语描述光的反射现象，初步理解光的反射规律，了解平面镜成像的原理，能够区别镜面反射和漫反射，了解光的反射现象在生活、生产中的具体运用．2．经历反射定律的探究过程，进一步提高科学探究的能力．

简介：以罗仑兹(Lorenz)系统及Logistic映射为例,阐述了混沌的本质以及混沌系统中的秩序。