简介：

简介：摘要：作业治疗技术是康复治疗技术专业的核心课程，该门课程的实训内容是开展临床作业治疗的重要基础，本文将我校开展作业治疗技术实训的情况进行总结和反思，目的在于探索科学实用的作业治疗技术实训教学方法。

简介：摘要：目的：探究通督调神针法结合夹脊穴治疗脑卒中后痉挛性瘫痪的临床效果。方法：选择我院收治的 72例脑卒中后痉挛性瘫痪患者进行研究，随机分为对照组与研究组（ n=36）。其中对照组的治疗方法为通督调神针法，研究组的治疗方法为通督调神针法结合夹脊穴，比较两组的临床疗效。结果：经过为期 1个月的治疗，研究组的肢体痉挛改善情况优于对照组， Fugl-Meyer和 BI评分高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：采用通督调神针法结合夹脊穴对脑卒中后痉挛性瘫痪患者进行治疗，可获得良好的疗效，促进患者肢体运动功能和生活质量的提升。

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简介：摘要：目的：对外科术后脑卒中患者护理中基础护理模式与早期康复护理模式的应用价值进行研究和对比。方法：试验时间为2019年7月~2020年10月在我院的神经外科接受手术治疗的90例脑卒中患者，将患者随机分为对照组及实验组各45例，对照组采取基础护理，实验组采取早期康复护理，分析和对比两组患者护理认可度、生活质量评分、患者出院时间。结果：实验组患者护理认可度明显优于对照组患者（p＜0.05）；实验组患者生活质量评分明显优于对照组患者（p＜0.05）；实验组患者出院时间缩短幅度明显优于对照组患者（p＜0.05）。结论：在外科术后脑卒中患者护理中早期康复护理模式的应用价值显著高于基础护理模式，其在提高患者护理认可度及生活质量评分、缩短患者出院时间当中具有非常重要的意义。

简介：【摘要】目的：探讨失眠合并焦虑抑郁患者临床治疗中清心宁神汤的应用效果。方法：将2021年04月-2022年04月本院收治的90例失眠合并焦虑抑郁患者随机分为对照组（n=45）和研究组（n=45），对照组予以艾司唑仑片常规西药治疗，研究组则加用清心宁神汤治疗，比较两组匹兹堡睡眠质量量表（PSQI）评分、焦虑评分、抑郁评分、复发率。结果：研究组治疗后的PSQI评分、焦虑评分、抑郁评分较对照组均明显降低（P＜0.05）；研究组复发率较对照组明显降低（P＜0.05）。结论：在失眠合并焦虑抑郁治疗中应用清心宁神汤，可有效改善患者睡眠质量及负性情绪，且复发率低，值得推广。

简介：摘要：亚低温疗法在神外颅脑损伤患者中的应用已成为当前医学领域的研究热点。临床实践显示，亚低温疗法广泛应用于神外颅脑损伤的治疗中，尤其在控制细胞损伤、减轻炎症反应和缓解组织水肿等方面展现出积极的效果。科学研究与临床试验的不断深入也为该疗法提供了强有力的支撑，逐步拓展了亚低温疗法在相关领域的应用范围。针对亚低温疗法的临床指南和规范的建立以及技术与设备的不断发展，也使得亚低温疗法在神外颅脑损伤的治疗中变得更加规范与便捷。

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简介：【摘要】目的：研究高职院校对于学生采用任务式实训教学模式进行《中药鉴定技术》的学习效果。方法：选用2017级高职院校中药学专业学生50例同学参加本次的研究，采用电脑随机的方式分为实验组和对照组，对照组采用传统化教学模式进行学习，实验组采用中药鉴定实训教学模式。然后对比两组学生中药鉴定技术课考试成绩。结果：对于高职院校的中药鉴定技术采用任务式实训教学模式的实验组考试总成绩显著高于对照组（p＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对于高职院校中药鉴定技术课堂采用任务式实训教学模式，能帮助同学更好的学习中药鉴定技术知识，有推广价值。

简介：【摘要】摘要:实训课是中职卫校学校护理学科基础课中的一项重要环节,它的教学成果将对学校未来的护理学科发展造成直接的作用。笔者针对近年来护理学基本实训教育实践经验,对目前实训项目教育进程中存在的几个问题加以研究,并提供若干可行的推进举措以提升护理学基本实训教育质量，适应临床护理人才培养要求。

简介：摘要：新课改背景下，思政教育成为各院校落实人才培养工作的关键。加强思政教育，有助于引导学生正确认识岗位，拉近与岗位之间的关系，从而推动学生顺利地完成在校学业。儿童护理实训是一门实践性强的课程，对培养学生实践动手能力的培养具有促进作用。若在实训期间出现问题，难以保障获得预期的教学效果，进而无法保障学生的实践动手能力有所提升，不利于学生适应岗位。基于此，文章在明确思政教育必要性的基础上，从教学内容设计的优化、教学观念的转变、创新教学方式等角度提出了思政教育融入儿童护理实训教学的路径。

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简介：【摘要】目的：分析五音调神法在脑卒中后抑郁继发性失眠病人中的疗效。方法：本次研究选择我院2023年5月~2024年6月收入的800例脑卒中抑郁病人，采用随机分配的方法分为，对照组400例采用基础治疗，观察组400例采用五音调神法。对比两组治疗前后的睡眠质量（PSQI）评分。结果：治疗前对照组与观察组的PSQI评分无差异性无统计学意义，P＞0.05，治疗后观察组的PSQI评分明显优于观察组，P＜0.05。结论：基础治疗和五音调神法都可以改善脑卒中后抑郁续发性失眠病人的症状，但五音调神法效果显著，可以改善病人睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、日间功能障碍等，值得广泛应用。

简介：摘要：实训教学为护理专业教学的重要内容，也是实习生将校内所学理论知识和临床实践相结合的关键。由于传统教学理念的束缚，所开展的教学均侧重于理论知识教学，在理论教学比重较大的情况下，实训教学质量也因此受到影响。故本文则针对提高儿科护理实训教学质量的研究进展进行简单分析，具体内容综述如下。

简介：摘要目的探究神厥隔姜炙联合中药汤剂内服治疗脾胃虚弱性泻泄的效果。方法针对我院2015年3月份~2016年3月份的脾胃虚弱性泻泄患者随机选择出60例进行具体的分组，具体分为试验组和对照组，两个小组的成员各为30人。对于试验组的成员实施神厥隔姜炙联合中药汤剂内服治疗，而对照组使用常规的治疗脾胃虚弱性泻泄的方法。对于两个小组的患者要充分的考虑年龄、性别上的一定比例，年龄在22~71岁之间，最小的年龄为22岁，最大的年龄在71岁。性别的比例为11，在具体的分组上充分的考虑其结果的可参考性。经过治疗后，分别对两个小组的患者进行评价和数据上的分析，探究神厥隔姜炙联合中药汤剂内服治疗脾胃虚弱性泻泄的效果。结果试验组的患者在利用神厥隔姜炙联合中药汤剂内服治疗脾胃虚弱性泻泄后，30例的患者有12例得到痊愈，另外有17例病情得到明显的好转，有1例治疗没有什么效果。总有效率为96%。对照组的患者30例，其中痊愈的为5例，有好转的患者为13例，无效的有12例。可以明显的看出其治疗效果上的缺失。比较两个小组治疗后，其结果有着显著性的差异（P<0.05），有统计学意义。结论在治疗脾胃虚弱性泻泄中充分的利用神厥隔姜炙联合中药汤剂内服的方式，对于患者的痊愈和好转有着显著的效果，可以在临床治疗中加以推广。

简介：摘要目的研究亚实性肺结节在ⅠA期肺癌影像诊断中的价值。方法选取本院于本院2015年2月至今收治的孤立型肺结节患者201例作为样本，包括男性100例，女性101例。根据患者孤立性肺结节的不同，参考磨玻璃影成分率公式，将患者分为A组、B组、C组三个组别，201例患者均采用CT机扫描全肺薄层。观察3组患者恶性率、观察不同分期ⅠA期肺癌A组与B组分布情况。结果A组患者恶性率60.23%、B组患者恶性率70.1%、C组患者恶性率25%、A组患者分期为T1aN0M0者较B组更多（p＜0.05）、A组患者分期为T1bN0M0者较B组少（p＜0.05）。结论亚实性肺结节在ⅠA期肺癌影像诊断中的价值显著，根据疾病分期的不同以及病灶大小的不同，疾病恶性率也存在差异，临床可以诊断结果作为参考，采取针对性方案对疾病加以治疗，提高治疗有效率，降低患者病死率，提高患者生存质量。

简介：摘要随着时代的不断变迁，社会需要的人才种类越来越多，高职教育作为我国教育体系的重要组成，肩负着人才培养的重担，高职院校主要任务是培养专职人才，眼视光专业是现阶段高职院校的重点专业之一，但是该专业国内起步较晚，虽然已设立专业但是还没有得到快速的发展，在成熟的人才培养体系方面还比较欠缺。因此，现阶段的高职院校眼视光专业在人才培养体系方面还是不能满足社会对眼视光人才的需要，想要促进高职院校眼视光专业的快速发展就需要分析社会对眼视光人才的需求，思考眼视光专业在人才培养方面存在的问题，并且结合实际情况促进教学方式的转变，促进成熟的实验实训教学质量评价体系的构建是关键。本研究重点针对高职眼视光专业实验实训教学质量评价体系的构建展开了一系列的探究。

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简介：【摘要】 目的 护理礼仪教育融入基础护理实训教学改革的探讨。方法 选取进行基础护理实训教学的2019级高护4、5班护生101名，选取时间2020年9月－2021年7月，根据随机原则将2019高护5班49人为观察组，2019高护4班52人为对照组。对照组实施常规护理实训教学，观察组在参照组的基础上开展护理礼仪教育。观察2组的护理礼仪应用能力、教学满意度。结果 观察组护理礼仪能力分评分高于对照组（P＜0.05）。观察组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 护理礼仪教育有助于提高护生护理礼仪应用能力，保证护生的教学满意度，值得推广。