简介：

简介：“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。继去年底哈尔滨市药材公司为彻底扫除行业不正之风,借鉴其它商业企业的服务承诺经验,推出了“质量、价格、服务”三承诺以来,三承诺制如雨后春笋迅速推向全国各地医药(药材)系统,令人不胜欣喜,但有些问题又使人担忧。究其作出三承诺的动机,或是追潮流、赶时髦;或是迫于上级指标,感于社会压力;或是借机促销牟利。但是哈尔滨市药材公司因一位营

简介：摘要目的设置组长负责制及分区排班，提高麻醉复苏区工作效率及患者满意度。方法麻醉复苏区设A班及P班组长各一名，负责各分区的工作协调和工作监督，保证患者的安全和护理工作及复苏工作的顺利开展，并管理好各组员。结果提高工作满意度和工作效率，实施前满意率分别是87%,实施后分别提高至98%。结论分区排班，责任明确，增加了护士对患者的责任意识，保证了复苏区患者的安全苏醒，提高了工作效率。

简介：目的：研究微波炉熬制中药的可行性及其最佳条件。方法：以银杏叶水浸出物黄酮为指标，对两种熬制方法进行研究，并探讨微波炉熬制中药的最佳条件。结果：与传统炮制方法比较，微波炉的炮制方法效果较好。结论：微波炉可用于部分中药的熬制，并且效果优于传统的熬制方法。

简介：摘要目的探讨APN排班结合分组制护理在小科室护理管理中应用的可行性。方法选择我院的干保科，实施APN排班结合分组制护理模式，比较传统排班模式。结果APN排班结合分组制护理模式在交接班次数、护士对所管患者“八知道”、责任护士分管病人数等8个方面均优于传统排班模式。结论APN排班结合分组制护理模式减少了夜班次数，更符合人性化管理，赢得护士赞誉。

简介：为了提升学生的实践能力和创新能力,推行个性化教育,我校实行了实验教学学分制的改革与实践,本文对其核心内容进行介绍,并对其中发现的问题进行探讨。

简介：方法：探讨组长负责制分层管理在消化内科护理管理中的应用效果。方法：选择2016年6～12月医院消化内科实施组长负责制分层管理的70例患者为观察组，；选择2015年12月～2016年5月未实施组长负责制分层管理的70例患者为对照组，两个月后比较两组的护理缺陷率、护理不良事件率、护理投诉率和护理满意率等。结果：观察组的护理缺陷率、护理不良事件率、护理投诉率和护理满意率与对照组比较差异显著（P〈0．05）。结论：组长负责制分层管理能够有效减少护理缺陷和不良事件，降低投诉率，优化医患关系。

简介：

简介：摘要

简介：学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。与传统的学年制相比，其以充分体现因材施教、促进学生个性发展，发挥学生学习主动性和积极性等特点而日益受到关注，因而必将成为我国高校教学管理的主要模式。深入研究学分制，积极创造条件，构建符合中国国情的学分制管理模式是高校教学改革的重要内容之一。

简介：

简介：近年来,学校改革传统的中医本科学生大内科培养模式,根据社会需求,在中医学一级学科下先后设置了中医骨伤专业、五官专业,学生在毕业择业时具有一定的专业优势,满足了用人单位对这些专业医学人才的需求,受到了用人单位的欢迎。就目前一些知名度较高,社会效益和经济效益较好的中医院来看,

简介：【摘要】目的：分析责任制整体护理在老年糖尿病护理中的应用效果。方法：以2023年1月-2023年12月为研究时段，筛选此时间段内本院64例老年糖尿病患者作为试验对象，电脑随机分为两组，分别为对照组（n=32，常规护理）与研究组（n=32，责任制整体护理），从护理前后血糖指标变化、护理满意度两个方面分析两组患者护理效果。结果：护理前，两组患者血糖指标对比并无显著性差异（P＞0.05），护理后，比较两组患者FBG、PBG水平及护理满意度评分，经 t 验证，组间差异显著（P＜0.05），研究组FBG、PBG低于对照组，满意度评分高于对照组。结论：责任制整体护理有利于改善老年糖尿病患者血糖控制效果，患者满意度更高，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析责任制整体护理在老年糖尿病护理中的应用效果。方法：以2023年1月-2023年12月为研究时段，筛选此时间段内本院64例老年糖尿病患者作为试验对象，电脑随机分为两组，分别为对照组（n=32，常规护理）与研究组（n=32，责任制整体护理），从护理前后血糖指标变化、护理满意度两个方面分析两组患者护理效果。结果：护理前，两组患者血糖指标对比并无显著性差异（P＞0.05），护理后，比较两组患者FBG、PBG水平及护理满意度评分，经t 验证，组间差异显著（P＜0.05），研究组FBG、PBG低于对照组，满意度评分高于对照组。结论：责任制整体护理有利于改善老年糖尿病患者血糖控制效果，患者满意度更高，值得推广。

简介：学长制作为一种新的学生自主教育管理模式，在加强大学生教育管理中发挥了积极的作用。它充分调动高年级学生的主动性、积极性，对一年级学生进行生活指导、思想引导、专业辅导及心理疏导等，以促进新生全面健康发展。提出要重视学长的条件和选拔，加强学长的培训和指导，严格学长的管理和考核以保证学长制的成功实施。

简介：

简介：教材是进行教学的基本工具，是体现教学内容和教学方法的知识载体，也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。建立与学分制相配套的教材管理模式，对顺利开展学分制、培养高素质人才尤为重要。

简介：摘要：目的 观察在康复科患者的护理工作中，责任制综合护理的实际效果。方法 选择我院2019年1月至2020年1月康复科收治的114例患者为对象，将入组对象随机均匀分成对照组（57例）和分析组（57例），对照组患者接受常规方式护理，分析组对象则需接受责任制综合护理，观察两组患者接受不同护理后风险事件的发生率。结果 分析组患者跌倒、坠床等风险事件发生率低于对照组，数据比较后存在统计学差异（P＜0.05）。结论 在康复科患者的护理方式选择中，责任制综合护理的实施效果较好，该方案的可行性较高。

简介：目的：探讨护生责任制在普外科病房带教中的开展效果。方法：通过对2012年6月-2015年11月在浙江省温岭市中医院普外科轮转的160名护生进行随机分组,实验组护生应用实习护生责任制模式带教,对照组护生实施传统带教模式,观察比较两组护生护理质量、职业认同感和患者满意度差异。结果：实验组护生护理质量、职业认同感、患者满意度等,与对照组比较,均明显提高（P〈0.05）。结论：针对普外科带教护生采用护生责任制,可提高护理质量,提高护生的职业认同感。

简介：【摘要】目的：研究分析责任制助产护理对初产妇产程进展及母婴结局的影响。方法：纳入我院2020年5月至2022年4月收治的初产妇60例，随机数字表法分为研究组、对照组，各30例，对照组开展常规护理，研究组同时开展责任制助产护理，就两组产妇产程进展及母婴结局进行对比。结果：研究组第一、第二产程短于对照组，不良母婴结局发生率低于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：责任制助产护理应用于初产妇围产期护理工作中，在促进产程进展、改善母婴结局方面价值突出。