简介：摘要目的研究如何提高护理带教老师的临床教学能力。方法各科室设有1～2名总带教老师，数名工龄五年以上、大专以上学历的护士为带教老师。护理部定期对带教老师们进行提高护理教学能力相关的训练。结果通过我院护理部对于我院全体带教老师教学能力进行系统的培训,使我院整体护理教学能力有了全面的提高。结论通过对护理系带教老师进行提高教学能力进行系统培训后,使护理教师教学能力不断提高,效果显著,明显的提高了医学院的教学质量,值得在各教学医院进一步推广。

简介：摘要目的结合临床带教经验，探讨更科学合理的带教方法。方法采用临床路径式带教方法；严格带教老师选拔；拟定符合实际的带教计划表；加强师生沟通；注重教与学双向测评。结论临床路径式带教方法使教学内容更具体，目标明确，提高带教满意度和护理教学质量。

简介：摘要目的探讨新助产士临床带教方法，提高助产士工作能力。方法对实习助产士的带教必须把握其针对性,将带教的重点放在培养其观察能力、动手能力和应变能力的提高上，切实加强她们的实际操作锻炼。结果规范带教，使新助产士在产房尽快进入工作状态，掌握产房护理知识和专业技能，尽快独立完成助产各项任务。结论有效的带教方法，有利于激发新助产士的学习兴趣，有利于提高新助产士的工作能力和满意度，有利于提高产房的教学质量，为培养优秀的助产人员夯实基础。

简介：摘要总结了泌尿外科护理实习带教的专业特点和带教要点，在充分做好实习带教前的心理预备和知识预备的前提下，制订针对性的带教计划。通过入科培训，使学生尽快适应实习角色，具体带教时要做到系统化、专业化、个体化，并通过实例介绍具体实习

简介：

简介：摘要目的分析PBL方式在临床护理带教中的应用效果。方法选取于2013年到2015年在我院实习的护理专业学生63例，按照随机方法分为两组进行不同带教方式传授——研究组32例采用PBL带教，对照组31例采用传统带教方式，对比两组的教学效果、学生考试成绩以及教师评价情况。结果研究组患者总成绩评价情况优于对照组，具有统计学意义（P＜0.05），研究组教师满意度调查表显示满意度为93.8%，对照组为83.9%，对比具有统计学意义（P＜0.05），两组知识掌握和理解情况比较无差异性（P＞0.05），其余各项方面对比，研究组均具有优越性（P＜0.05）。结论在临床护理带教中实施PBL带教方式可以有效提高护生的学习积极性和主动性，提高专业素质。

简介：摘要目的分析急诊护理临床带教中存在的难点问题,提出相应的对策。方法对护生加强岗前培训,强化理论知识和操作训练,注重带教老师的选拔,探索新的教学方法,规范教学内容,加强师生沟通,正确处理教学的双评关系,提高护生法律意识。结果急诊的教学管理、带教个人及教学质量和护生实习情况均处于优良水平。

简介：

简介：摘要为提高临床实习生的临床操作技能、临床思维方法及职业道德品质等综合能力，我科采用突出专科重症护理，实行规范化、个体化、专科化及实习生定期反馈信息的带教方法，已达到规范护士的带教方法，提高护理实习生的临床能力，保证护理质量，提高护士护理能力的目的。

简介：摘要目的探讨附属医院临床见习带教方法，分析临床见习教师脱产带教可行性。方法临床上带教见习课的教师施行脱产带教方法，即有见习课的学期，停止所有临床工作，按要求听取相应的理论课，进而带教见习课。与未脱产带教进行比较。结果通过ridit分析，P≤0.05，有统计学意义。结论脱产带教能够提高学生见习课效果，进而提升对这个学科的学习效果。

简介：摘要目的提高临床护理带教质量，培养实用型护理人才。方法采用双向性评价（老师评价学生，学生评价老师）的方法考察带教质量。结果能随时发现问题，及时采取对策。结论规范临床护理带教管理，提高护生综合素质。

简介：摘要为了改善神经外科实习带教的教学方法及理念，提升神经外科临床医疗和教学质量，培养优秀的神经外科医师，本文通过回顾总结桂林医学院第二附属医神经外科的教学工作，举例介绍了一些具经验和建议，为丰富神经外科临床实习带教工作提供理论和实践依据。

简介：摘要目的探讨临床血液净化护理进修生带教的方法。方法通过严抓护理教学质量，制定岗前培训、教学计划，采用一对一的教学模式，循行渐进，使进修生能够理论与实践相结合，培养学生独立工作的能力，进修结束进行教与学的双向评定。结果血透进修生熟练掌握肾脏疾病及血液净化相关知识，能严格按照血液净化标准操作规程熟练完成相关操作。不断提高带教老师水平，对带教工作给予肯定。

简介：摘要目的探究分析气管切开带管出院患者延续护理现状。方法随机选取我院在2013年2月到2014年12月期间气管切开带管出院患者20例，根据患者在出院时做的健康宣传教育的不同，将这些患者分为观察组和对照组，每组各10例，对照组采用常规的健康宣传教育，观察组患者采用健康宣传干预教育方法，对两组患者在出院后发生的感染率以及安全事故进行比较分析。结果观察组患者在出院后的感染率为10.0%，对照组患者感染率为30.0%，在安全事故方面，观察组的发生率为10.0%，对照组的发生率为50.0%，观察组在出院后患者的的感染发生率以及安全事故发生率方面均显著优于对照组（P＜0.05），具有统计学意义。结论气管切开带管出院患者延续护理过程中存在着较多的问题，需要患者在出院时加强健康宣传教育，从而降低患者在出院后安全事故以及感染的发生率，改善患者的生活质量。

简介：摘要护理学是一门实践性很强的专业学科，护生必须经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的技能，形成良好的专业态度；临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点，也是理论联系实际的结合期，对其今后的工作态度、作风、素质等影响很大。培养合格护理人员是教学医院的责任，也是我们每一位带教老师的责任。结合个人多年来的临床带教工作经验，将新形势下临床护生带教存在问题及对策总结如下。

简介：

简介：摘要探讨轮转护士在ICU规范化培训的方法，包括带教方法的阐述、培训内容的制定、轮转护士理论与临床实践的考核以及轮转护士对培训的满意度调查等，从而帮助轮转护士尽快适应新的环境，主动掌握专科知识，调动其主观能动性，同时也对带教老师的带教工作实施反馈，相互提高。

简介：摘要目的研究临床护理带教教学的方法。方法将2014年招聘的3新入职护士作为对照组对象，行CP教学法；将2015年招聘的3名新入职护士作为观察组对象，行PBL教学法，对比两组教学效果。结果观察组的教学效果明显优于对照组（P＜0.05）。结论PBL教学法的教学效果良好，可增强新入职护士的自主学习能力。

简介：摘要目的探讨弹性管理在临床带教中的应用方法和效果。方法采用综合考评护教能力和“护教双向引导”的弹性管理方法，公开、公正的让临床护生在科室实习结束时对带教老师进行评价，采用不记名的问卷调查，护理部将相关问题总结反馈给科室护士长和带教组长；同时，也向科室带教老师发放实习生调查问卷，评选出优秀实习生。定期举行护教见面会，面对面进行讨论、总结。结果“护教双向引导”能及时发现教学管理中的不足，及时反馈信息，调动了师生双方在教与学活动中的主观能动性，使临床教学质量不断改进、提高。结论“护教双向引导”的弹性管理方法有利于调动师生双方的主观能动性，及时发现教学中存在的问题，达到提高临床护理教学质量的目的。

简介：(新疆伊犁州奎屯医院神经内科新疆伊犁833200）摘要目的通过临床带教提高护生护理专业水平及自信心。方法由护士长、主管护士及高资历的护师组成实习带教小组。由一名主管护师担任总带教老师，将具体任务分配到各带教老师，并安排他们分期进行小讲座。按教学大纲的要求，制定出神经内科实习带教计划。结果通过带教老师的理论培训和临床实践示范指导，使护生掌握理论知识并能对患者实施高质量的护理。