简介：摘要目的探索雨课堂的翻转课堂教学模式在本科《妇产科护理学》的应用效果。方法从传统教学中老师是课堂的主人，重在学习知识在课堂，内化知识在课外，到翻转课堂则与传统教学相反，重在学习知识在课外，内化知识在课堂。结果本研究构建了雨课堂的翻转课堂教学模式并应用于护理本科《妇产科护理学》教学中，提出针对护理本科生《妇产科护理学》教学的课改建议，促进教师与时俱进的全面发展。结论雨课堂的翻转课堂教学模式是一种值得推广和运用的新型教学模式。

简介：[摘要]目的：分析2000名中小学生健康体检结果。方法：根据《学生健康状况综合监测与常见病防治方案》的规定，对体检项目的有关仪器设备、测试方法和质控标准等进行了全面的核对查验。结果：对比中学生与小学生的体检结果，肥胖和超重情况以及视力低下在中学生组较多，沙眼以及龋齿情况则为小学生组较多，差异具备统计学意义，p

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简介：摘要：中小学生普遍存在一定的视力问题，相关的影响因素比较多，而且中小学生没有形成良好的保健行为。在校园中，学生的学习压力比较大，缺乏对于眼部的保护，而且没有形成良好的用眼习惯。学生的眼睛长期处于疲劳和干涩的状态下，不仅难以保障学习效果，而且可能产生高度近视等问题，出现眼睑松弛和眼球突出问题，学生被迫要戴上眼睛，不论是成长，也不利于学生自信心的形成。本文研究了中小学生视力的影响因素，而后探讨了培养学生眼睛保健行为的方法和思路。

简介：【摘要】目的：监测2021年-2023年淄博地区中小学传染病情况，总结分析传染病防控措施。方法：选取2021年-2023年淄博地区的中小学生215842名，以中国疾病预防控制信息系统获取的传染病突发事件为例，采用描述性流行病学方法分析中小学传染病情况。结果：经调查，共1645例传染病，其发生率为0.76%，涉及19种，无甲类传染病及死亡病例，呈下降趋势，不同年度传染病发生率比较存在差异意义（P＜0.05）；依次水痘、猩红热、手足口病、流行性感冒和其他感染性腹泻病是传染病发生的前五名。结论：水痘、猩红热等疾病防控是中小学传染病监测的重点，针对性拟定防控措施，对阻止中小学传染病发生及流行有重要意义。

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简介：摘要：本文旨在探讨病理学课堂教学中融入思政教育的可行性和有效性，通过分析和总结相关研究成果，提出一些初步的教学设计思路和方法，以期为病理学教师在思政教育方面提供一定的参考和借鉴。

简介：【摘要】目的：探析微课+翻转课堂教学模式在髋部骨折护理教学中的应用意义。方法：结合研究目的对我院2019.11-2020.11接收的30例骨科实习护士开展分组试验，分组方法选择随机数字表法，采取传统教学的15例护士为对照组；采取微课+翻转课堂教学的15例护士为观察组。完成教学后对比组间考核成绩、教学效果。结果：观察组理论知识、实践操作考核成绩高于对照组，有统计学意义（P

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简介：摘要目前教育过程中具有多种不同的教学方式与教学手段，在教学活动中应当对此进行充分利用，病理学课程是医学课程体系中的重要组成部分，在教学活动开展的过程中应当对传统教学方式进行有效改进，采用集体备课的教学方式能够集中教师们的集体智慧，促进病理学课程教学效率的提升，本文提出了集体备课在病理课堂教学改革中的实践教学策略。

简介：摘要目的了解龙海市城区石码镇中小学生的营养状况，为改善该地区中小学营养状况提供理论依据。方法针对龙海市疾病预防控制中心2012-2013学年城区石码镇学生体检资料，采用“中小学学生体检统计软件3.0版”进行分析。结果1.龙海市区中小学生参检12526人，营养不良人数达2933人(23.4%)，超重1564人（12.5%），肥胖1316人（10.5%）；2.中学营养不良状况显著高于小学，而超重、肥胖率则低于小学。结论龙海市城区中小学出现营养不良与营养过剩亟待解决，应积极采取预防措施。

简介：摘要目的分析泉州市区中小学生常见病患病现状，为我市中小学生常见病防控提供科学的依据。方法对市区中小学进行整群抽样，抽取7所小学、10所中学共34468名中小学生调查统计,分析视力不良、龋齿、营养不良、肥胖和沙眼等疾病的患病率。结果视力不良、龋齿、营养不良、肥胖和沙眼检出率分别为76.32%、48.59%、22.76%、12.60%、0.19%；不同年级学生常见病患病率差异有统计学意义（P<0.05）；视力不良、龋齿、营养不良检出率女生高于男生，男生肥胖率高于女生，差异均有统计学意义（P<0.05）；视力不良、肥胖患病率随着年级的增加而上升。结论泉州市区中小学生常见病检出情况不容乐观，尤其是视力不良，卫生教育部门应该落实学生健康教育等各项干预措施，减少患病率。

简介：摘要目的了解和掌握中小学生各形态和机能指标的增长规律和变化趋势，分析生长发育的水平、评价学生现时营养状况及掌握疾病的发生、发展规律和现状，改进中小学体育教学及健康教育中存在的问题，为中小学生健康行为教育提供依据。方法对2013年岚山区60所中小学792个班级34749名中小学生健康体检表进行整理分析。结果发现中小学生中存在许多危害学生身心健康的疾病及缺点。结论为了学生的身心健康，上好健康教育课，切实增强学生健康意识，培养学生健康向上的良好习惯。

简介：摘要：在社会迅速发展的影响下，学生学习环境不断优化。然而现阶段学生近视逐渐趋于低龄化发展，中小学生的视力问题日益严峻，视力问题会严重影响学生学习以及生活，不利于学生身心健康成长，因而应及时实施预防措施。本文分析了中小学生近视眼成因，并提出了中小学生近视眼预防教育策略。

简介：【摘要】目的：观察分析翻转课堂教学模式在儿科护理学实训教学中的应用效果。方法：选取 2018级儿科护生一般资料（ 144人），按照数字随机表法分为实验组（应用翻转课堂教学模式）和对照组（应用常规教学模式），每组均为 72人。采用统计学分析两组儿科护生的平均考试成绩得分（理论知识、沟通关怀能力、技能操作、护理礼仪、宣教能力以及总分等）以及对教学效果评价情况（提高学习兴趣、提高创新能力、提高团队合作能力、提高学习效率、减轻课业压力、喜欢此种教学模式等）。结果：实验组儿科护生的平均考试成绩得分明显高于对照组（ P<0.05），实验组儿科护生对教学效果评价情况明显优于对照组（ P<0.05）。结论：翻转课堂教学模式在儿科护理学实训教学中的应用效果显著。

简介：摘要目的探索基于微课的翻转课堂教学模式在护理教学中的应用效果。方法本研究于我校内部选取了2015级护理本科4个班级的学生作为研究对象，采用整群随机抽样法，随机将其分为实验组和常规组，每组各2个班。结果与常规组相比，实验组的期末考试成绩明显高于常规组（P＜0.05）；其对基于微课的翻转课堂教学模式在护理教学中的满意度也明显比较高。结论基于微课的翻转课堂教学模式在护理教学中的应用具有良好的教学效果，宜广泛应用于护理教学中。

简介：【摘要】目的： 探讨分析内科学教学中探究式翻转课堂教学模式的实施价值 。 方法： 选取某医学系 2012 级 71 名医学生作为研究对象，根据随机综合序贯法将其随机分为对照组 35 名和观察组 36 名，对照组采用传统教学法，观察组予以 探究式翻转课堂教学模式 ，对比两组教学效果。 结果： 观察组医学生期末考核成绩为（ 85 .8±5.2 ）分，明显高于对照组 （ 71 .3±3.7 ）分（ P ＜ 0.05 ）； 观察组教学效果明显优于对照组 ( ＜ 0.05 ) 。 结论： 内科学教学中探究式翻转课堂教学模式的实施价值高，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨网络教学平台实施诊断学翻转课堂教学模式的应用效果。选取我校2016年3月~2017年3月123名临床医学学生，采取随机分组方式将其分为对照组（62名）和实验组（61名），采取传统教学法对对照组学生进行教学，采取翻转课堂教学模式对实验组学生进行教学，观察两组患者教学认可度及能力考核情况。结果实验组教学认可度及能力考核情况明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在网络教学平台实施诊断学翻转课堂教学模式有助于提升教学质量，提高学生成绩，值得推广普及。