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23 个结果
  • 简介:【摘要】目的:研究不同层次实习护生与带教老师对临床护理带教有效教学的行为评估。方法:通过临床护理带教教师有效教学行为问卷对68例护生做调查,统计调查,统计调查结果。结果:本文研究证实,不同层次实习护生对教师的带教行为评估差异不显著(P>0.05),但是护生对教师的评价行为存在差异(P<0.05)。结论:在护生教育过程中,教师必须要关注护生的学习差异性情况,能根据护生的需求调整临床教学行为,这成为提高教学质量的关键。

  • 标签: 实习护生 带教老师 教学行为
  • 简介:【摘要】目的 探讨分层次管理联合护士核心能力系统化培训在提升神经外科护士护理工作质量中的作用。方法 选取医院神经外科71名护士为研究对象,将所有护士分为一组、二组,一组36名护士,实施分层次管理联合护士核心能力系统化培训,二组35名护士实施传统护士管理和培训,对比两组护士核心能力评分。结果:管理培训前两组护士核心能力评分相近,无统计学意义,P>0.05。管理培训后,一组护士核心能力评分均高于二组,患者满意度均高于对照组,差异具有统计学意义,P

  • 标签: 分层次管理 护士核心能力系统化培训 神经外科 护理质量
  • 简介:【摘要】目的:论病例库教学法在消化内科培训医师中的应用。方法:我院消化内科培训医师120名,按随机方式分组,其中60名采取常规教学(对照组),另60名实施病例库教学法(观察组),经观察对比,得出结论。结果:教学之后观察组医师对教学模式评分、医师考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:使用本研究方法进行教学,这将对该学科教学方式的发展水平起到很好的推动作用。

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