简介：摘要：热爱学生，爱护学生是教师必备的素质。作为“传道授业解惑”的教师，应该抓住每一类学生的特点，因材施教，用一颗火热的心，大面积的广布甘霖，去关心爱护每一位学生，用爱的力量扬起学生前进的风帆。

简介：摘要 ：近代教育家夏丏尊说过：“教育之没有热情，没有爱，如同池塘没有水。没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”高尚纯洁的师爱，易引起学生心灵的强烈共鸣，从而取得良好的教育结果，有了热爱学生的思想，教师就会自觉尊重学生，建立起民主平等亲密的新型师生关系，从而更好地完成艰巨复杂的教育任务。

简介：

简介：

简介：摘要：为了使不同学生得到发展，需要每个教师教学中积极努力。因为教学中，学生之间差异性比较大，存在很多的学困生，而随着年级的不断增高以及知识的逐渐加深，这类学生数量也不断增多，所以，帮助学困生转化非常重要。本文就学困生成因及转化问题进行探讨，这对素质教育及推进新课程改革具有重要的现实意义。

简介：摘 要：绿色阅读与写作有着密切的关系。阅读与写作有着相关性和一致性。如果在阅读方面得其法，训练有素，写作能力也会随之提高。正如古人曾说：“劳于读书，逸于作文。”高中语文教师在教学中要教法得当，引导学生在对文本和课外优秀文学作品的积极阅读中边阅读、边思考、边积累，历练学生的作文水平，帮助学生在写作时做到“厚积而薄发”。

简介：

简介：摘要：当前老师在课堂教学中，重视深研文本，加强预设，追求生成，但学生的思维并没有充分动起来，课堂话语权仍然控制在老师预设的节奏之中，生成受到局限。因此笔者通过调查思考，分析了学生课堂话语权被霸占的原因，并提出要把话语权还给学生，让学生充分地思考，充分地表达，才能实现真正的生成，实现有效教学。

简介：

简介：

简介：摘要：生成活动是根据幼儿的兴趣、经验和需要，在与环境交互作用中自主产生的活动。生成活动以“幼儿为本”为理念，教师选材应贴近儿童生活、感兴趣的事物和问题进行开展。同时，教师在活动中应懂得善于观察、创造环境、家园共育等有效策略助推儿童进行深度学习。

简介：摘要：自然界中的一切，都可以用数学语言抽象出来。数学容不得虚伪，和谐美是数学美的最高境界，学习数学可以强化我们的逻辑思维能力，并准确而有条理地表达自己思想。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。同时，《新课标》还指出：学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。这就要求我们语文老师要让阅读教学由课内向课外延伸，让课堂内外的阅读相互交叉、渗透、整合，连成一体。让阅读参与孩子的人生、丰富孩子的世界，成为孩子将来在波涛汹涌现实生活的“定海神针”。

简介：

简介：【摘要】：朱永新教授在《我的阅读观》中这样说，“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”的确，美好的教育就是爱读书的校长和爱读书的老师，领着一群爱读书的孩子，一起阅读，一起成长。建设书香校园的目的，就是让每一位学生在书香的浸润中，养成良好的习惯，为以后的人生发展打下坚实的基础。本文笔者将从书香校园、学习型家庭和全民阅读社会创建这三方面来进行探讨。

简介：

简介：

简介：摘要：随着我国教育事业改革活动的不断推行，当前时期小学阶段的语文学科教学活动也发生了巨大的变化。不仅需要利用好教材的内容做好阅读教学活动，同时也更加强调进行课内课外教学内容之间的衔接。阅读教学是小学语文教学的重点内容，在开展阅读教学的过程中要想有效地提升阅读教学的教学质量，就必须做好课内课外阅读之间的衔接研究工作。教师应当以学生的实际情况为基础，制定科学合理的阅读教学策略，让学生在日常的生活中可以更好地实现课内外阅读的衔接，从而让学生的综合阅读能力可以得到有效地提升。

简介：

简介：