简介：

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简介：摘要打造高效课堂一直是一线老师的追求，课堂练习是小学数学课堂重要的组成部分，也是老师们实现高效课堂的重要手段。如何设计课堂练习，提高课堂效率？我们可以根据教学目标、学生学习兴趣科学巧妙地设计循序渐进、灵活多样的习题，也就是练习题要有针对性，目的性，趣味性，多样性。这样可以让数学课堂变得更加精彩，可以让学生在学习中觉得有趣，也可以使深奥的知识深入浅出，变得浅显易懂，从而提高小学数学课堂的有效性。

简介：Namaste亲爱的朋友们，多年来，我们高兴地看到越来越多的人在实践的基础上、享受了瑜伽姿势所提供的诸多美好效益，不过，我们也疼心地看到因练习不当而受伤的人数不断增多。当然，任何形式的运动，哪怕是温和的步行也都有受伤的危险，甚至还有人会因睡姿不当而造成肩颈疼痛的伤病。

简介：在复习课中,教师大多采取“一言堂”“满堂灌”等形式,学生处于被动的地位,容易产生抵触心理。教师可以利用对比练习、阶梯练习、开放练习与生活化练习等帮助学生进行复习,促使学生真正掌握所学知识。

简介：高中数学教学中。优秀的习题能够有效促进学生的自主学习，能够让学生在练习中习得数学思想，为此，教师要善于整合教材的习题资源，增强习题的开放性，启发学生自主设计习题，倡导一题多解，通过以上手段能够有效提升学生的练习效率。

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简介：课堂练习设计是教师为使课堂练习更好地服务于课堂教学,而采取各种手段所进行的教学设计活动。课堂练习是学生掌握知识、形成技能、开发智力、提升能力、培养良好学习习惯的重要途径,因此,重视课堂练习设计对于整个课堂教学具有举足轻重的意义。＂不作为＂、＂狭隘＂、＂偏执＂、＂落后＂等这些传统的课堂练习设计理念,不仅阻碍了课堂教学效果的发挥,而且会使课堂教学一败涂地。为促进生成高效的课堂练习,练习设计应具备＂纵＂＂横＂贯通的层次标准、＂收＂＂放＂自如的目标标准、宽＂＂严＂得当的过程标准和＂内＂＂外＂融合的功能标准。

简介：阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。（一）Itwasalreadylatewhenwestartedforthenexttown,whichaccordingtothemapwasaboutfifteenmilesawayontheothersideofthehill.Thereweweresurethatwe1(find)abedforthenight.Soondarknessfellafterweleftthevillage,butluckilywemetnooneaswedrovefastalongthenarrowroad2ledtothehill.Asourcarclimbedhigher,itbecame3(cold)andtherainbegantofall,making4difficultforustoseetheroad.Afterwehadtravelled5abouttwohours,therewasstillnosignofthetownwhichwas6(poor)markedonthemap,wewerebeginningtogetanxious.Then,thecarsuddenlystopped.Aquickexaminationshowedthatwehadrunoutofthegas.7wehadlittlefoodwithus,wedecidedtospendthenightinthecar.

简介：I．指出下列各句中的V-ing形式在句中所充当的成分。1.It＇snousecryingoverspiltmilk.2.Doyouknowthemanwearingaredshirt？3.Iamsorrytohavekeptyouwaitinglong.

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