简介：

简介：摘要：随着城市建设的不断发展，城市道路与建筑给排水管网的改造、重建也越来越多，而在改造和重建的过程中，给排水管网的施工也是一个非常重要的环节。在工程建设中，给排水管网的施工是整个工程建设中最主要、最核心的一环，而且这一环对整个工程质量有着决定性的影响。在建设过程中，由于受到施工条件、施工技术和施工人员素质等因素的影响，在给排水管网建设过程中存在着很多问题，影响着整个给排水管网的使用寿命。因此，在对城市进行改建和重建时，在给排水管网的选择上要充分考虑到其特殊性。在城市中进行工程建设时，如何选择科学、合理的给排水管网，保证管道能够安全、正常地使用是非常关键的。

简介：摘要：在公建基础施工领域进行地下室深基坑支护工程施工时，对施工现场的深基坑支护采用内支撑+悬臂桩+土钉墙组合支护施工，在周边建筑物密集的情况下。解决周边建筑物的安全性及深基坑边坡的稳定性、安全性的难题。采用悬臂桩+内支撑为主，土钉墙支护为辅的组合式施工方法，达到深基坑支护的稳定性、安全性，减少建筑材料的损耗低碳技术施工的综合目的。可以为项目节省人工和材料开支,还可以降低消耗,提高施工质量,加快施工进度,降低成本、缩短工期，大大的提高经济效益。

简介：摘要：现阶段，建筑物地下空间的开发已经成为一种趋势，为此基坑支护成了房屋建筑工程中至关重要的一环。房屋建筑支护施工质量关系到整个工程的安全性和可靠性，因此在施工中需要根据工程需求做好对施工质量的严格管控。现有的房屋建筑支护种类较多，不同类型工程对于支护的技术要求也有所不同。因此，下述将以张桥、齐庄城中村安置房改造建设项目为例，对深基坑土钉墙支护施工技术展开研究。

简介：摘要： 近年来，高中物理教学中如何确立核心素养的问题愈发凸显。然而，在实际教学过程中，标准化教学内容和考试制度的压力，使得教育者们往往难以全面关注学生综合素质的培养。因此，建立科学的渗透策略并将其应用于高中物理教学实践中，已经成为推进高中物理教育发展的必要步骤。本文将提出一系列渗透策略，旨在帮助教育者们更好地贯彻核心素养的建立，提高学生创新意识、实践能力和思维能力。

简介：摘要:测绘技术在文化遗产保护与数字化重建中扮演着至关重要的角色。本文通过综合分析和文献回顾，详细探讨了测绘技术在文化遗产保护与数字化重建领域的应用。

简介：摘要:测绘技术在文化遗产保护与数字化重建中扮演着至关重要的角色。本文通过综合分析和文献回顾，详细探讨了测绘技术在文化遗产保护与数字化重建领域的应用。

简介：摘要：在新时期下，教育教学方式呈现出多元性，给学生带来新颖体验，有利于学生潜在探索与实践能力全面提升，夯实核心素养成功培养之基础。在高中物理课堂中，教师必须从多角度入手，以核心素养培养为方向，对教育教学新型框架进行科学重构，借助多元方式将学生综合能力与创新思维做到同步提升，实现物理教学整体质量全面提高。基于此，本文对高中物理教学中核心素养的渗透策略进行深入探讨，力求为学生物理知识学习水平进一步提升带来有力推动。

简介：

简介：摘要：结合梅山饭店南楼重建项目，介绍智能监测系统结合BIM技术在重建工程深基坑中的应用，通过施工经验，对BIM技术与智能监测的应用进行探讨总结，以提高深基坑监测的高效性、实时性、准测性，最终达到保证深基坑施工安全性的目的。

简介：摘要：“两位数乘两位数”是青岛版三年级上册第七单元的内容，是小学阶段整数乘法学习序列中的一部分，在小学计算教学中有着极其重要的作用。

简介：

简介：

简介：【摘要】当下，钉钉普遍地应用于教育教学，将其某些信息技术适时引入小学科学教学，帮助教师即时评价，全面、高效、精准地获得学生的反馈数据并分析，有助于课前了解学情以学定教，课后回顾练习以评促学。真正做到“学为中心”，促进学习真正发生，让教学精准高效，从而也减轻学生学业负担。

简介：摘要目的探讨盆底腹膜重建对腹腔镜直肠腺癌低位前切除术患者预后的影响。方法本研究为回顾性队列研究，纳入2017年1月至2021年6月苏州大学附属第一医院普外科收治的腹腔镜直肠腺癌低位前切除术患者为研究对象，共97例，根据手术方案是否采取盆底腹膜重建分为研究组48例和对照组49例。研究组在腹腔镜切除术后行盆底腹膜重建，对照组则不进行盆底腹膜重建。比较2组患者术后3、6、12个月的肛门功能Wexner评分、直肠肛门测压结果、便意感正常率、盆底解剖结构、术后并发症，并进行5年生存分析。结果研究组与对照组患者的年龄为（61.25±10.38）和（59.47±11.40）岁（P>0.05），男性占比分别为 60.4%（29例）和55.1%（27例）（P>0.05）。研究组患者术后3、6、12个月的肛门功能Wexner评分均低于对照组［（14.29±2.07）比（16.33±2.18）分，P<0.001；（9.57±2.34）比（11.26±2.85）分，P=0.002；（5.41±1.36）比（7.86±1.95）分，P<0.001］。研究组患者肛管静息压、肛管收缩压均高于对照组［（56.29±7.31）比（52.88±6.65）mmHg，P=0.018；（129.33±17.36）比（110.45±15.22）mmHg，P<0.001］（1 mmHg=0.133 kPa）。研究组患者直肠感觉容量、直肠最大耐受容量、肛管高压区长度均大于对照组［（32.15±4.38）比（29.76±4.29）ml，P=0.008；（209.57±40.27）比（184.39±37.56）ml，P=0.002；（3.07±0.52）比（2.80±0.49）cm，P=0.010］。研究组患者术后3和6个月便意感正常率分别为47.9%（23例）和70.8%（34例），均高于对照组的26.5%（13例）和51.0%（25例）（P值分别为0.029和0.046）。研究组盆腔内肠管堆积检出率为12.5%（6例），低于对照组的38.9%（19例）（P=0.003）。2组患者吻合口瘘、腹腔感染、肠梗阻、坠积性肺炎、尿道感染等并发症的总发生率差异无统计学意义（研究组：18.8%，9例；对照组：24.5%，12例；P=0.493）。研究组患者5年累积生存率为71.6%，对照组为68.2%（P=0.309）。结论腹腔镜直肠腺癌低位前切除术患者进行盆底腹膜重建能改善患者术后肛门功能，减少盆腔内肠管堆积，安全可行。

简介：摘要:

简介：

简介：摘要：《数学》作为技校升学班学生毕业参加春季高考的必考科目，疫情在家网课期间，为了加强线上课堂教学管理，保证教学质量，力求达到与线下同等教学效果，某校任课老师及班主任探索“雨课堂+钉钉在线课堂+QQ群”混合式教学模式，即利用雨课堂课前预习，钉钉在线课堂直播授课、布置课后作业，通过班级QQ群与学生沟通联系，布置暑期数学“每日一练”，任课老师和班主任共同管理。实践证明：这种线上混合式教学模式能系统地保证教学目标的落实，培养学生的自学能力，提高学生学习的积极性和主动性，学习效果显著。

简介：

简介：摘要：通过连续组织切片三维重建与可视化技术建立神经等软组织的三维重建图像，充分发挥其任意旋转、剖切等优点，还可对重建的三维结构进行测量，获得其长度、面积、体积和角度等大量精确的解剖参数，便于阐明生物体组织结构与生理功能之间的关系，将其运用在口腔局部解剖学教学中的，能够增加学生的学习兴趣和动力，并能更好的理解和掌握相关解剖知识。