简介：摘要目的建立四跨膜蛋白7自身抗体（TSPAN7A）的荧光素酶免疫共沉淀检测技术（LIPS），并评估TSPAN7A在中国1型糖尿病（T1D）人群中的应用价值。方法将插入人全长四跨膜蛋白7 cDNA的海肾荧光素酶重组质粒转染293T细胞，获得含四跨膜蛋白7与海肾荧光素酶融合蛋白的细胞裂解液。待测血清与该细胞裂解液孵育过夜后，用蛋白A-琼脂糖沉淀免疫复合物，洗涤，加入海肾荧光素酶底物并检测荧光读数，以199名健康对照的第99百分位数作为阳性阈值。采用LIPS法检测2014至2017年中南大学湘雅二医院代谢内分泌科就诊的100例T1D患者［男64例，女36例，年龄（28±16）岁］、119例2型糖尿病（T2D）患者［男78例，女41例，年龄（47±12）岁］以及98名健康对照［男55名，女43名，年龄（28±12）岁］血清中TSPAN7A水平。同时采用放射配体法（RLA）检测谷氨酸脱羧酶自身抗体（GADA）、蛋白酪氨酸磷酸酶自身抗体（IA-2A）、锌转运体8自身抗体（ZnT8A）水平，初步评估TSPAN7A的临床应用价值。结果100例T1D患者中GADA、IA-2A、ZnT8A、TSPAN7A的阳性率分别为72.0%、40.0%、29.0%、25.0%，经Bonferroni法校正后，TSPAN7A阳性率低于GADA（P<0.001），而与IA-2A（P=0.035）和ZnT8A比较差异无统计学意义（P=0.630）。T1D患者TSPAN7A阳性率高于T2D的0.84%（1/119；25.0%比0.84%，P<0.001）和健康对照的1.02%（1/98；25.0%比1.02%，P<0.001）。在其他抗体基础上联合检测TSPAN7A可使T1D抗体阳性检出率由82.0%提高至85.0%。TSPAN7A阳性T1D患者与其他3种胰岛自身抗体阳性者临床特征差异均无统计学意义（均P>0.05）。结论本研究成功建立了TSPAN7A的荧光素酶免疫共沉淀检测技术，TSPAN7A是中国T1D人群的一种新型胰岛抗体。

简介：摘要：“学习型社会”的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共处、学会生存，涉及社会个人的终身学习也涵盖社会中各个年龄阶段的学习个体。对于“学习型社会”的评价体系，比较成熟的国际上已有加拿大综合学习指数（CLI）、欧洲终身学习指数（ELLI），国内诸如朱新均等专家也有自己的框架。在评析国内外已有的学习指标体系基础上，本文以认知、做事、共处、生存为四大支柱，以参与、供给、成果为三大结构，结合已有的可得到的统计数据，构建了一个新的数字化学习背景下更注重全面性和针对性的丽水市级的学习型社会建设的四级评价体系。

简介：摘要：所谓“1+1+1”人才培养模式是实现一年专业基础教育和文化教育、一年校企联合见习教学、一年固定岗位顶岗实习。而在现代人才培养理念下，需要形成专业学习、技术学习、职业学习的“1+1+1”综合模式，其在三年时间里保证中职学生拥有丰富的理论知识、实践能力以及良好的职业道德。本文对中职烹饪教育的创新“1+1+1”人才培养模式展开分析，希望对此类教学能够具有借鉴价值。

简介：［摘要] 语言教学需要有浸润式的“亲身感受”环境，听说课需要教师利用活动载体设计有效任务等来训练学生的听说能力。本文从观察发现制约学生听说能力因素着手，结合自身教学实践，提出听说课教学“三五”模式:“五个设定”、“五个挖掘”和“五个夯实”。

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简介：摘要目的探讨Lenke 5C型青少年特发性脊柱侧凸（AIS）后路矫形时是否可以将上固定椎（UIV）选择在上端椎（UEV）下方一个椎体。方法前瞻性纳入2013年9月至2015年9月于南京鼓楼医院行选择性后路融合的Lenke 5C型AIS患者28例，其中男4例，女24例，年龄为（15.0±2.0）岁；Risser征2~5级。所有患者术前、术后和末次随访均摄站立位全脊柱正侧位X线片，测量下列影像学参数：胸弯、腰弯Cobb角、UIV和下固定椎（LIV）的偏移（translation）及倾斜角（tilt）、胸弯和腰弯顶椎偏移（AVT）、冠状面平衡。根据末次随访时患者是否出现近端失代偿分为失代偿组和未失代偿组。比较两组患者的影像学参数和脊柱侧凸研究协会问卷（SRS-22）评分。结果6例（21.4%）患者在末次随访时出现近端失代偿。失代偿与无失代偿两组患者的Risser分级（3.8±1.0比3.6±1.6）、术前胸弯Cobb角（25.8°±2.2°比26.3°±6.4°）、主弯Cobb角（43.7°±3.4°比45.2°±6.5°）差异均无统计学意义（均P>0.05）。然而，近端失代偿患者的术前腰弯/胸弯顶椎偏移比值（L-T AVT）显著较大（6.3±1.3比4.0±2.0，P=0.048）。结论对于Lenke 5C型AIS患者，若术前胸弯Cobb角>15°，Risser>2级，术前腰弯/胸弯顶椎偏移比值较小，可将UIV设计为UEV下方一个椎体，并不增加近端失代偿风险却可获得满意效果。

简介：摘要：随着改革的逐步落实，由于高中生面临着来自高考的巨大压力，学校在课程改革上也相应面临着较多困难，学生仍处于被动接受的状态，其中“1+1”数学教学模式可以打破常规的教学模式，也是当前高中数学教师必走之路。教师应当采用新的教学模式，从而增加学生与学生之间，以及教师和学生之间的交流次数，让学生和教师共同进步，使学生可以主动探索学习数学的乐趣。本文针对“1+1”高中数学教学模式进行分析，提出相应的策略。

简介：摘要：伴随信息化的发展，计算机程序被运用于各行各业，加剧了计算机专业的在社会中的重要性。C语言作为计算机编程的入门课程，其教学内容及方法直接影响着最终的教学效果，为此，有必要对该教学展开改革，优化其教学模式。然而，在多数学校中，针对该课程的设置还存在着诸多问题，而影响着学生综合能力的发展。基于此，本文就C语言程序设计课程的教学改革展开了探究，结合当下教学中显著性的问题，提出了相应的改善措施，希望能为该教学的改进提供一定的借鉴。

简介：摘要：在这个人工智能迅速发展和社会对C语言编程人才的需求充分的时代，编程技能成为进入新兴领域的必备技能之一。由于它对培养学生的思维和逻辑性非常有帮助，编程技能的学习在国外已经得到了非常高的重视。C语言编程对于小学生来说是一个全新的事物但也是可行的，在小学数学课堂上运用游戏的方式来进行教学也容易达到传统编程教学所达不到的效果，易于培养学生的兴趣。

简介：摘要目的对接受体外膜肺氧合（ECMO）治疗的新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎）和新型甲型H1N1流感病毒性肺炎（流感肺炎）患者的临床特征和预后进行比较。方法将2016年3月至2019年12月于首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸重症监护病房（ICU）接受ECMO治疗的24例流感肺炎患者和2020年2月1日至3月31日于北京、河北等5家定点医院接受ECMO治疗的12例新冠肺炎患者纳入研究。收集两组患者基本情况、临床表现和ECMO治疗相关情况等资料并进行描述和比较，所有连续变量均以M（P25，P75）描述。结果新冠肺炎患者年龄为77（66，79）岁，高于流感肺炎患者［46（32，62）岁］，P<0.05；急性肺损伤评分和建立ECMO前的呼吸ECMO存活预测量表评分分别为3.3（3.0，3.5）和1（0，2）分，均低于流感肺炎患者［分别为3.8（3.5，4.0）分和4（2，6）分］（P值均<0.05）。接受ECMO治疗的新冠肺炎患者血栓并发症、出血并发症和呼吸机相关性肺炎发生例数分别为4、10和5例，发生率均高于流感肺炎患者［分别为1、9和2例］，P值均<0.05。新冠肺炎患者ICU住院时间M（P25，P75）为31（28，75） d，长于流感肺炎患者［27（18，39） d］，P<0.05。新冠肺炎和流感肺炎患者ECMO成功撤离例数分别为6和14例，ICU病死例数分别为8和11例，撤离及病死比率差异均无统计学意义（P值均>0.05）。结论与流感肺炎患者相比，接受ECMO支持治疗的新冠肺炎患者ECMO相关并发症较多且ICU住院时间较长。

简介：【摘 要】“以学定教”理念下的初中科学课堂教学改革正如火如荼地进行着。相比之下，作为教学过程的重要环节——布置作业，似乎还没能引起老师们的足够重视。本文在调查分析传统科学作业中还存在一些问题的基础上，主要探讨了通过设计分层型、实践型、开放型等作业来践行“以学定教”背景下有效作业的设计，开创科学作业的新天地。

简介：摘要：C30机制砂混凝土的性能要求非常高，必须要按照最优的配合比进行配置，为了得到最优的配合比，各个材料的用量会对混凝土性能产生比较大的影响，本文分析了减水剂用量、水泥用量、粉煤灰掺量和机制砂砂率的作用，发现减水剂有一定的饱和点，水泥有利于提高抗压强度，粉煤灰有利于降低塌落度，砂率在44%的时候，抗压强度最高。

简介：摘要：混凝土在建筑工程中应用十分广泛，尤其是近年来随着大型公共建筑、超高层建筑以及各种复杂结构体系类建筑的频繁出现，对混凝土技术以及调制材料也提出更高要求，面对要求较高的施工标准，高强混凝土随之产生。本文首先对C80高强混凝土的实际特点和研制方法进行阐述，随后则对该类型混凝土中外加剂使用影响和具体的施工要求展开分析。

简介：摘要：C-STEAM教育作为我国本土化STEAM教育的积极尝试，旨在传承和创新优秀的中国文化，培养有家国情怀的创新型人才，而中小学是我国文化教育和素质教育的主阵地。鉴于此，本文剖析了我国C-STEAM教育的现状，厘清目前发展面临的问题，明确了当前发展的需求，指出C-STEAM教育新生态构建的国家政策、文化资源、教学环境、课程体系、师资力量五个支撑要素及模式，藉此提出中小学C-STEAM教育的构建途径，为我国C-STEAM教育的发展找寻思路和灵感。

简介：

简介：【内容摘要】

简介：摘要：：基于“1+X 证书制度”改革背景下，使得职业技能培养与学历教育进行了充分结合，这对我国应用型本科院校职业人才培养指明了发展方向。对此，本文主要分析了应用型本科院校实施“1+X”证书制度对审计学专业教学的积极作用，并详细分析了基于“1+X 证书制度”下的应用型本科院校审计学专业人才培养体系构建。本论文从不同方面阐述基于“1+X”证书制度的应用型本科院校审计学专业人才培养体系构建与实践，希望为研究应用型本科院校审计学专业人才培养体系构建的专家和学者提供理论参考依据。

简介：摘要：小学正是学习进行语文学习的关键时期，但是由于现阶段教材中语文课文数量较少，严重局限了学生的语文学习发展。所以教师应运用『语文主题学习』下的『1+X』课型进行教学，在学生进行讲述一篇课文的过程中，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章，确保学生语文学习的实效性，拓展学生的语文学识、视野和阅读量，促使学生语文学习的长远发展。

简介：摘要：小学正是学习进行语文学习的关键时期，但是由于现阶段教材中语文课文数量较少，严重局限了学生的语文学习发展。所以教师应运用『语文主题学习』下的『1+X』课型进行教学，在学生进行讲述一篇课文的过程中，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章，确保学生语文学习的实效性，拓展学生的语文学识、视野和阅读量，促使学生语文学习的长远发展。