简介：摘要家庭经济困难的学生的入学、培养和就业已成为高等教育发展过程中一个新的突出问题。学生是高校生存和发展的根本，而学生的就业又是学校的生命线。贫困生因为他们自身的特性，在就业上存在更加复杂的问题。成都职业技术学院财经分院在学生管理中不断探索，以实际情况为根本、社会调研为前提，对贫困学生的就业能力加强培养。

简介：对财富与贫困这一现代社会的基本问题如何进行思考,贫和富则成为资本主义社会（也是现代社会）中最基本的思考主题,这种社会中存在一种明显的有闲阶级

简介：2006年的一天,梓潼县政协退休干部宋文侠到东石乡柴坝村做客,发现村里的青壮年大多外出务工,大量土地闲置,身体差、年龄大的村民生活艰难。他再也闲不住了,“我虽然退休了,但我是一名共产党员,应该再为社会贡献一份力量”。

简介：《祝福》是小说集《彷徨》的篇首之作，同时也是鲁迅研究领域关注的重点。在长达几十年的阐释过程中，人们竭尽全力试图去得出自己独特的研究心得，但结论却大同小异惊人地相似——“礼教吃人”。用一位著名“鲁研”学者的话来说，小说《祝福》就是“儒道释‘吃人’的寓言”。毫无疑问，祥林嫂惨死于人情冷漠的社会悲剧，为学界谴责“礼教吃人”提供了充分的理由；如果仅就作品文本的层面故事情节而言，“礼教吃人”说似乎也没有什么过分之处。

简介：在小学低年级学生数学教学中，教师应充分考虑到这一阶段学生的特点和认知水平，在教学过程中尽可能多地设置学习形式。同时，要重视实践、参与和激发兴趣，有效地结合学生的实际，使小学低年级学生能够形象地思考逻辑思维的变化，增强了他们的数学探究能力。

简介："经验感悟"式教学是建立在学生个体经验基础上的,并引导学生在自己的认识过程中从渐悟到彻底领悟,主动完成学习过程。这种教学方式能有效的提高高中数学的实效。在具体的实践过程中,应围绕开启旧经验系统,感悟新经验,丰富发展新经验系统的过程进行。

简介：办公室主任叫小王将年终总结用三种不同的字体各打印一份备用。小王不解,问之何故。主任笑道:"局长从不细看总结,但每年送审都要我们拿回来修改几次。我们拿回后一字不改,过几天再另交一

简介：有一个博士分到一家研究所,成为学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼,正好正副所长在他的一左一右,也在钓鱼。他只是微微点了点头,这两个本科生,有啥好聊的呢?

简介：摘要我国高校形成了“奖、贷、助、补、减”一系列完整的贫困生资助体系。谁是贫困生？高校主导认定的模式存在缺陷，导致“假贫困生”的出现，通过分析提出政府主导认定贫困生模式，给贫困生以公平和希望。

简介：

简介：行动，行动，让我们向贫困宣战用强国富民的方略用立党为公的使命用执政为民的宗旨

简介：李斌是个自负的人,娶了个老婆小桃偏偏也不服输,这下可就好戏连台了。这天,小桃叫李斌用刀划开快递包裹,李斌不屑地说:'哪用得着刀?看我的.'说着,他用指甲在封口处一划,胶带纸就开了。李斌扬扬自得:'怎么样?我这手指甲就是一把锋利的小刀.'小桃瞪了他一眼说:'哼.走着瞧.'第二天,李斌起床觉得不对劲,

简介：下班回来，刚走进巷道，她就看到一群入围在那儿。是附近的邻居。个子大的挡住了个子矮的，张大妈他们几个矮胖的女人踮着脚尖看。她不太喜欢那几个老太太。整天站在巷道口说闲话，一副倚老卖老的样子指点江山。她皱了下眉头，打算快走几步绕过去。走近了，才发现这群人原来就围在自己家门口。她明明站在他们后面，却被堵住了视线，可是她清清楚楚地看到了院子里的情景。

简介：历史课上，老师正在讲课：“过去农民贫穷，被迫去地主家里打工。时间长叫长工，时间短叫短工。如果小时候就被卖到地主家里……”这时，有同学抢答道：“我知道，叫小时工!”

简介：<正>1有一个阿拉伯民间故事,讲的是兄弟二人为了一点遗产而赛马,谁的马跑得慢,谁为胜。按常规讲,只有站住不动最慢,然而哥哥“眉头一皱,计上心来”,飞身跃上了弟弟的马,紧抽几鞭,飞驰而去,比慢变成了比快。等到弟弟醒悟过来,已经为时过晚。类似现象,在我们生活中大量存在。有时为了达到某种目的,在事物本身规定的方向上孜孜以求,绞尽脑汁,还是实现不了,当你从相反方向一考虑,问题便迎刃而解

简介：谭市长的老爹住院了,探望谭老爹的任务就由办公室主任小李负责。小李写好申请后,就向局长汇报。'这么写能行吗?'局长说。原来,申请书写着:申请慰问谭老爹。小李不知道自己错在哪里,说:'还请局长指点一二。'局长也没吭声,只是在'谭老爹'三个字的后面加了个破折号,又加上了三个大字:低保户。这破折号加了后,行贿变成了送温暖。小李明白了:局长用破折号为行贿找到了冠冕堂皇的理由。'回去把这笔慰问全解决

简介："感悟"栏目欢迎投稿。您可以针对近期本刊作品(含文章、图片、漫画)唱和作者观点、进行深度挖掘、感性印证。文字内容不限,形式不拘,期待真情、真趣、真思、真味的个性文字。字数限五百以内,文末请注明"(读××××年××月[下]《……》)",并留下姓名及详细联系方式。

简介：

简介：<正>经验的处理是我一直思考的诗歌问题之一。我不认为通过一次比较深刻的讨论,就能使之获得比较完善的解决。所以我的目的并不是解决,而是使它成为一个值得关注的或者一个值得思索的问题。这对于我们这些写作者来说,尤其对我来说,是非常重要的。经验的处理,表面上只是一个小问题,而其实呢,它是一个牵涉极广的大问题。我甚至产生了这样一种可能有点古怪的认识:它仅仅

简介：<正>天真和经验好像是水火不相容的东西。我们常以为只有什么经验也没有的小孩子才会天真,他那位饱历沧桑的爸爸是得到经验,而失掉天真了。可是,天真和经验实在并没有这样子不共戴天,它们俩倒很常是聚首一堂。英国最伟大的神秘诗人勃来克著有两部诗集:《天真的歌》(SongsofInnocence)同《经验的歌》(SongsofExperience)。在天真的歌里,他无忧无虑地信口唱出晶莹甜蜜的诗句,他简直是天真的化身,好像不晓得世上是有龌龊的事情的。然而在经验的歌里,他把人情的深处用简单的辞句表现出来,真是找不出一个比他更