简介：化学是一门以实验为基础的科学，学习化学的一个重要途径就是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。

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简介：摘要本文根据自己的理解和所在农村学校情况，就目前农村初中物理实验教学中存在的一些问题进行探讨，剖析其产生的原因，并结合自己在教学中的实践与体会，就如何提高农村初中物理实验教学提几点建议。

简介：摘要高中物理电学实验教学作为学生高中阶段学习的一个难点、重点，学生对这部分知识掌握情况直接关系着其学习总成绩情况，更影响着学生对物理学习的感兴趣程度，加强这一部分教学的趣味性、可操作性，创造条件让学生在强烈学习好奇心促使下，积极投入到高中物理电学实验教学中，就成为广大一线教师所必须重视的工作。

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简介：摘要农村中学物理教学要通过实验教学，培养和激发学生学习物理的兴趣，培养学生观察能力、思维能力、动手实验的能力，从而培养学生实事求是的科学态度。

简介：摘要随着科学技术的发展和信息时代的到来，教育形式逐渐融合时代潮流，以越来越多的形式出现在校园中，为知识的传播开辟了新的路径。以微克为代表的网上教学课堂丰富了教学方法，学生获得知识的方式也变的多种多样。网络课堂的发展，对于传统教学模式造成了一定的冲击，然而教育本身就是在不断探索、革新中转变，才能适应社会的发展需要。对于微课的出现，我们应取其精华，去其糟粕，将其合理运用到传统教学中，创造一个多元化、时尚化的教学课堂。本文以微课在初衷物理实验教学中的应用为例进行探究，对于微课在传统课堂中的应用进行阐述。

简介：摘要教学中大胆地把演示实验向学生开放，除了能引起他们有意注意、增强观察力外，更重要的是培养学生的自信心和创新精神。在这基础上，把一些验证性实验改成探究性实验，以培养学生科学探究精神。

简介：生物学是一门以实验为基础的自然科学,现代生物学的发展尤其依赖于科学实验。实验教学是我国生物科学教育中最薄弱的环节,是生物教学最需要解决的问题之一。随着新课程改革的不断深入,实验教学的地位和要求越来越突出,鉴于生物实验在教学中的重要性。在2017年5月,我们正式向市科研办申请了《优化生物实验教学,提高教学质量的实践研究》课题的研究。这个课题以提高学生生物实验课的教学效果,提高学生的实验能力为中心。研究的重点是实验教学模式及优化策略和培养学生的实验能力,难点则是评价体系和实验教学资源的开发研究。

简介：摘要“111.6”课堂教学模式包括一份学案、一份课堂设计、一份反思及六个教学环节。该模式是焦作市教委这两年以来一直推行的新课堂教学模式，它经过时间的检验，收到了令人满意的效果，使以前死气沉沉的课堂变成了充满生机的乐园。

简介：摘要介绍了如何将学导式教学法应用于仪器分析实验教学中，并贯彻深入其涉及的预习，实际操作以及数据处理三大环节中。我们以实验“荧光法测定维生素B2药物中核黄素含量”为例，阐述我们的教学方法。通过这样的教学方法能够让学生更好地将理论知识与实验内容相结合，加深知识的掌握和应用，也有利于培养更高素质的师范生。

简介：摘要目前，传统的实验教学模式已不能满足现代人才培养的要求，所以实行教学改革势在必行。为了解决传统实验教学在实验时间、实验条件等方面的局限，本文提出了几点关于生物化学教学改革的新思路选择具有代表性的实验，增加探究性实验；为加强实验室安全知识教育，建议构建实验室准入制度、导师制管理模式；针对传统基础实验教学的安排，建议引入科研项目提高实验教学水平；利用网络虚拟实验辅助教学；同时，为更高效地完成实验教学任务，建议建立满足现代实验教学需要的实验教学团队。

简介：摘要生物教师必须具备良好的生物实验教学技能，这不仅是职业本身的需要，也是培养学生生物实验素养的需要。

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简介：摘要在小学科学实验课堂上，学生能够参与活动和参与实验，提高自己的实践能力和观察能力，也是当前小学科学实验教学的关键。但是在目前的教学课堂上，仍然存在着许多问题，造成教学效率的低下。一方面是由于部分教师对于小学实验课程的不重视，另外一方面就是学生在课堂上不能够全身心的投入到学习中，除此之外，利用小组合作的形式学生也会存在着效率低下的问题，面对这样的现状，就需要小学科学教师进行教学的创新，找到解决问题的方法，提高课堂教学的效率。

简介：摘要：传统的物理教学模式存在一定的缺陷问题，尤其是理论性教学占比较多，这样很难培养学生的实践应用能力，与物理实践性特点也不相符。在这种情况下，初中物理教师在对学生进行授课时，应该适当增加实验教学课时，而且要针对物理教学内容，设置合适的问题，引导学生积极参与实验教学，对问题进行探究，借此加深学生对物理知识的理解，同时也能够锻炼学生的物理实验操作能力。