简介：【摘要】小学数学课的教学方法越来越多样，对于学生说的训练，不宜忽视。在小学数学教学中，不仅在低年级，而且在五，六年级教学中，要创造条件让学生说，加强对学生说的训练。通过“说”来增强学生的学习兴趣，优化课堂气氛，培养思维能力，提高教学效果。 

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简介：【内容摘要】本文通过借助名师的一些优秀习作教学方法，现结合自身思考，简单说一些自己的一些看法和做法：

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简介：摘要：以“说品”拍卖会的游戏为载体，关注了拍卖会中拍卖师这一游戏角色说明性讲述能力的发展。可说是指幼儿有内容地进行说明性讲述，说清是指幼儿有清楚逻辑地进行说明性讲述，说精是指幼儿有重点精简地进行说明性讲述。运用“四说模式”支架帮助幼儿有内容可说，“多样导图”支架帮助幼儿有计划顺序地说清楚，“小组优化”支架帮助幼儿有重点地说精简。

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简介：摘要：《印章集说》是甘旸所整理归纳的一部印学著作，在介绍不同时期不同种类的印章时，也在其中加入了自己的观点，从中可以看出甘旸对于“雅”与“俗”的观点，本文就甘旸《印章集说》中的观点，从“古雅今俗”和“自然雅造作俗”两方面来阐释甘旸的雅俗观，以期让人们更加了解甘旸《印章集说》。

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简介：摘要: 汉字是中华民族的瑰宝，写一手漂亮的字是一个优秀人才所应具备的基本素质之一。教师除了在教学中指导学生学写字，还要指导学生“说”写字、评写字。在长期说的过程中提高学生的观察能力、记忆能力、思维能力、表达能力以及动手实践能力，并且能写得一手好字。

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简介：摘要：良好的互动对培养幼儿乐观心理品质有着至关重要的作用。如何建立良好积极的互动模式，可以采用如下策略：一、正确赞赏孩子，给予孩子乐观向上的力量；二、鼓励孩子自立，让孩子学会积极乐观的承担；三、代替惩罚的方法，给予孩子乐观成长的机会。

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简介：摘要：随着新课程改革工作的不断推进，小学生的口语交际能力，已经成为语文学习中的一项基本内容。如何使学生掌握一定的口语交际技巧，养成与口语交际相关的良好习惯，学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通和社会交往，使他们能更好的适应现代社会的需求和发展，这已经成为了广大小学语文教师日常教学工作中的一项必要的任务。在学习和工作生活中，教师要努力创设情景，利用各种渠道，抓住良好机会，切实有效地培养和提高学生口语交际的能力 。

简介：摘要：本文从专利审查涉及到的检索方面入手，结合实际案例分析，总结了几个专利检索的途径与技巧，以期抛砖引玉，促进审查工作的高质高效。

简介：摘要：数学核心素养外在表现于：会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。所谓”说数学“就是指学生用自己的语言说出数学知识、思想方法及解决问题的过程与策略等内容的一种学习方式。因此“说数学”是学生学习数学的有效方法，引导学生养成“说数学”的习惯，有助于提高教学效果和学生的数学素养。