简介：摘要信息技术与小学数学教学的整合，是教育领域不可阻挡的时代潮流。为搞好小学数学教学，应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强、动态视频色彩鲜艳、音响效果生动等独特优势，将信息技术与小学数学教学有效融合，实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式，改革传统的小学数学课堂教学结构，提高学生的学习效果，让小学数学教学“活”起来。

简介：通过现代化信息技术和小学数学学科的整合,能够更多地改变传统教学模式,让数学的学习不再枯燥,更大地发挥技术力量,提高教学质量,提升学生学习能力,培养学生的创新和动手能力,进而适应现代社会的发展需要。

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简介：摘要信息技术与课程整合是在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的教学方式。信息技术为学科教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使终身教育和学习社会化成为可能。信息技术与课程整合的实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。

简介：摘要随着现代科技的发展，“班班通”在课堂教学中的普及，课堂教学中引入了信息技术，这已经是改革的需求，是时代发展的需要。本文从小学数学教学与信息技术有机的整合实践出发，借助于信息技术，让学生变苦学成乐学，使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化，并逐步打破“黑板+粉笔”传统教法，构建起新型教学模式，提高课堂教学质量。

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简介：摘要微视频作为一种新型的学习资源，以其灵活、短小、碎片化的特性在数字化时代的发展背景下应运而生。在小学信息技术课中利用微视频开展教学辅助，能够为学生提供自主探究学习的支架，更好地满足不同层次学生的个性化学习需求。本文结合Scratch中《“画笔”的秘密》一课，介绍通过微视频创新教学模式和学习方法，优化教学效果，促进学习提高。

简介：信息时代的教学离不开信息技术，尤其是现在的高中学生有一定的思想，有一定的自学能力，悟性较高，掌握一定的信息技术，尤其是现在电子产品的普及，智能手机的推广应用，高中生接受新事物不仅仅是从书本中来，学习的渠道较多，教师要能与时俱进，掌握信息技术，摆平自己的位置，了解学生的喜好，俗话说得好：“亲其师，信其道．”当今的教学不是老师专职教，学生专职学，而是边教边学，彼此教，相互学．现代信息技术为数学课程改革提供了切实可行的方案、技术、方法和工具，是营造新的数学学习环境、实现数学课程改革理念的一个重要保障．

简介：摘要实施新课改以来，在小学数学教学中，广大教师充分利用现代信息技术来创设教学情境，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，展示知识形成过程，增大巩固练习容量等，即运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

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简介：作为一种新的教学方式,信息技术在教学过程中灵活多变的表现形式让教学活动变得丰富多彩,改变了传统数学枯燥的教学方式,学生在数学课堂上不用再承受教师填鸭式教学的洗礼,教师也可以借助信息技术丰富教学手段。

简介：摘要随着信息技术的飞速发展，如何在学科教学中更好地运用信息技术，这是教育工作者义不容辞的责任。本文就语文教学中信息技术运用的意义、信息技术与语文教学的整合等谈几点粗浅的认识。

简介：优秀的微课，时间短、容量大、质量高，为学生迅捷地掌握知识提供了有益的帮助。但是，微课的制作还存在不少亟待解决的问题，这些都值得我们认认真反思。

简介：摘要小学数学学科具有较强的抽象性和思维性。在传统的数学教学中，教师仅仅采用单一的教学方式来讲解这些抽象的、枯燥的教学知识，不利于激发学生学习数学的兴趣。随着素质教育的全面推行，教师要改革教学方法，提高数学课堂的有效性。本文立足于小学数学课堂教学现状，主要介绍了现代信息技术在小学数学教学中的具体运用，找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径。

简介：我们把信息技术作为教学的工具，调动学生的多种感官参与课堂教学活动，为学生创造轻松、开放、自主、主动的学习环境，充分发挥学生的主体作用。

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简介：一、运用信息技术，激发学习兴趣兴趣是学生学习最好的老师，利用多媒体信息技术，如Authorware，PPT等软件制作课件，利用其图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中学到知识。