简介:摘要学生在数学学习中出现形形色色的错误本不奇怪,但若草率地放过这些错误,那就有可能错失了教学中的巨大财富。因此,教师要“善待错误”,要善于研究学生的错误根源,挖掘错误价值,要在引导学生探究错误的原因中,培养学生善于分析、勤于思考的数学精神。
简介:随着社会的飞速发展,社会对人的各种能力提出了更高的要求,教育面临着巨大的挑战,一味地沉迷于题海中,一味地追求分数,不应该成为学校的终极目标。但无可否认,成绩唯一论,唯分数论依然主导着学校的教学目标。针对这些现象,2014年3月,教育部明确提出了“核心素养”这一概念。作为一名教师,特别是作为一名语文教师,培养学生成为德智体美劳全面发展的人,使学生具备社会发展的品格和能力,义不容辞,责任重大。那么,如何深入、充分挖掘语文教学的价值,潜移默化地把核心素养植入学生心中。下面我结合平时的课堂教学谈谈自己的心得体会。