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  • 简介:又是春天,窗子可以常开了。春天从窗外进来,人在屋子里坐不住,就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了!到处是阳光,不像射破屋头阴深的那样明亮;到处是给太阳晒得懒洋洋的风,不像搅动屋里沉闷的那样有生气。

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  • 简介:让光有了破绽,也有隐秘的冲动。多像一潭时间的泥藻月光、暗斑、和曾经的梦寐陷进去——

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  • 简介:远望,高楼林立的城市是那样冰冷。那一扇扇形状各异的呀,硬是把城市分割得支离破碎……一天上午,耳边传来的都是敲敲打打的声音,尖锐得刺耳。“似乎是隔壁传来的。”妈妈向外张望着,正巧看见了邻居王阿姨。

  • 标签: 城市 高楼
  • 简介:我的座位靠近窗口。学习疲倦时,我常透过窗口,看远处林立的高楼,公路上奔驰的车辆。但我最爱看的,却是教学楼下的那块菜地。

  • 标签: 中学 语文 作文评析 《窗》
  • 简介:,对大家来说,并不陌生。每间屋子都有。因为有了,房间才会充满明亮,才会充满清新的空气。眼睛,是心灵的。因为有了眼睛,我们懂得了什么是光明;因为有了眼睛,我们的生活充满色彩;因为有了眼睛,我们更了解别人。

  • 标签: 眼睛 充满 心灵 色彩 房间 明亮
  • 简介:一(2)班班主任请婚假,学校让我临时代理班主任。没想到第一节课,就出了状况。我教的科目是地方课程《中华传统文化》,颇能吸引孩子们。这节课师生兴趣盎然,读、说、交流、讨论环节顺利推进,就在大家热情高涨之时,突然听见一声尖叫“啊啊啊——”我吓了一跳,转身朝发声的方向看去,原来是他!

  • 标签: 中华传统文化 地方课程 班主任 学校 孩子 师生
  • 简介:每日空闲时,我便坐在留有损伤痕迹的旧木桌旁,透过小格子玻璃向外看。外面正对着小窗的是一棵枫树。春天,枫树刚吐新芽,眨眼功夫便是一片葱茏悦目之色。秋天,眼前又南绿转金,由橙转赤。我微笑地看着整日在树上奔忙的松鼠,它们正全力搜罗食物用作冬储。

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  • 简介:在书桌上伏案写作的时候,不经意间,便看到窗框里的风景,意外的是,每次都会自然地放下手中的笔,企图用眼睛到那里面去捕捉一些什么,但是每次放眼望去的时候,看到的仍然是车和人的洪流。

  • 标签: 《窗》 当代作品 卓宇 文学
  • 简介:我小时候住在江边的一栋旧楼上,虽然旧,但也总是有着无穷乐趣。在我的卧室里。有一张深色的木制桌子,我做作业、看书都在上面完成,当我伏在桌上奋笔疾书或是发奋苦读时,左面那窗户总是吸引着我。

  • 标签: 《窗》 中学 语文 作文
  • 简介:每天这个时候,女孩都会准时出现。班车的候车站恰好在一根大电线杆附近。女孩到得很早。她没有站在电线杆旁,而是独自站在不远处的金合欢树下,煞是显眼。她穿着天气稍稍转凉时节的连衣裙。太阳升起时空气中还依稀夹杂着古街飘来的沁人心脾的花香。阿会正坐在电脑桌旁打着几份合同……女孩到来时仿佛时间也随之停滞。钟表的滴答声似乎完全静止,阿会的心也停止了跳动,世界已远在十万八千里之外。特别是只有女孩出现时,花香才会异常浓郁。

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  • 简介:虽然人体组织CT值的范围从体内气体的一1000Hu到骨骼的+1000Hμ,有2000个分度。但在阴极射线管(CRT)上用2000个不同灰阶来表达这2000个分度,则图像层次太多,人眼只能分辨16个灰度,不能分辨这样微小的灰度差别,故一般的CT装置CRT上由白至黑为16个灰度。

  • 标签: 窗位 窗宽 人体组织 CT值 阴极射线管 灰度差别
  • 简介:是宇宙间最美的线图。正因为是绝对美满的线性抽象,所以,只缥缈于理想太空,心神往之,却不能至。

  • 标签: 小学 课外阅读 《圆》 夏中义
  • 简介:<正>大英博物馆是一种述说文明的方式。它要说的故事是从大门左手边开始的,那里有埃及、巴比伦、希腊以及罗马展区,它们是西方文明的根源。大门的右方,则有美国等"新世界"地区,是西方文明的晚

  • 标签: 道德故事 大英博物馆 左手边 西方文明 告诉我 古瓶
  • 简介:”这一章的知识点较多,并且往往容易把知识点集合在一起,融合较多的其他知识,在中考中呈现的形式多样,各种难易程度题目均会出现.对于中、高难度题,同学们容易见“”色变.本文主要从以下几方面分析近两年有关的证明和计算,希望让曾经的不解之“”,化为今后的随“”而安.

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  • 简介:在高考中占据着重要地位,在试题的呈现形式上,有些是的明确叙述,有些是的隐性存在.对于题目中“显然”存在的,求解时大多没有困难,而对于题目中隐性存在的,如果我们不能充分挖掘题中信息,变“隐藏”的为“显然”的,而使用常规方法求解,在计算上则可能会非常繁冗。

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  • 简介:新课程改革后,依然是初中阶段“图形与几何”课程领域的重要学习内容。有一些几何问题表面上看虽然与无关,但是依据《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》(2011年版))所提出的关于的基本学习要求,结合题目的条件和图形特征,如果能够添加适当的辅助,就能看透问题的本质,化无序为有序、化抽象为形象、化无形为有形,从而获得简单而巧妙的解法。

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