简介：摘要本文从高中地理教学改革着手，通过分析改革的背景和前提条件，以改革教学方法、考试内容、能力的培养与研究、学科渗透几方面改革的方法、途径来探讨新一轮的课程改革，以适应新形势的发展，特别是地理高考的变革。

简介：摘要中学地理教育观念的转变、教育素质的提高、教材在教学中的地位及教育教学方式的改变阐述了地理教学与素质教育的关系。

简介：摘要中学地理教育观念的转变、教育素质的提高、教材在教学中的地位及教育教学方式的改变阐述了地理教学与素质教育的关系。

简介：随着社会及教育的不断发展,素质教育得到国家和全民族的高度重视。在我国,地理作为中学必修课已经有近百年的历史。如何走出传统教育模式,实施素质教育,值得地理教育者不断反思、不断探索。一、结合现代心理学、教育学理论,强化素质教育素质教育的目的是发展人的素质,让每个学生获得全面的发展。地理素质包括通过教育和影响所具备的地理科学知识、地理基

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简介：应试教育制约着初中地理教学，素质教育则促进其的发展。要以素质教育为契机，进一步明确地理教育的目标，把握素质教育的基本特征，努力实施素质教育。

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简介：摘要数学是人类的一种文化，是现代文明的重要组成部分，教师应当根据学生的认知规律，必须以数学文化内涵为导向重构教学，真正实现以学科教育促进学生全面发展的目的。

简介：摘要在改革开放和经济高速发展的今天，各行各业都需要高素质的人才。但在应试教育的冲击下，学校教育忽视了对学生综合素质的培养。地理学科蕴含着丰富的素质教育内容。中学地理教育责无旁贷地应承担起提高学生综合素质的重任，在提高全民素质教育中发挥其应有的作用，使跨世纪的中学地理素质教育永创辉煌。

简介：<正>在未来二十一世纪,实施科教兴国战略和可持续发展战略是实现我国跨世纪宏伟蓝图的关键;而实施科教兴国和可持续发展战略的关键靠人才;而人才的培养至关重要的环节在于基础教育,《中国教育改革和发展纲要》中指出:当前中小学的基础教育必须向素质教育转轨。这就需要广大教育工作者为提高全民族思想道德素质和科学文化素质进行不懈的努力。素质教育要求中小学的基础教育应摒弃传统的应试教育,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化知识、劳动技能和心理素质等,以达到提高全民族素质的目标。作为基础教育中的一门基础学科——中学地理,当然也不例外地要转向素质教育。

简介：中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定中指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈.教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更迫切的要求.”这一决定同时也对跨世纪的教师提出了更高的要求.作为一名新时期的人民教师,必须紧跟中央,认真学习贯彻第三次全教会精神,认真研究邓小平的教育理论,更新教育观念.转换思维

简介：〔摘要〕地理课堂教学是实施高中新课程的主渠道，高中地理课堂教学能否落实新课程理念，达到预期的目标和结果，决不是某种教学方法或教学技术的辞旧迎新，它需要在“教学理念”或“教学信念”的支持下展开教学设计，取决于教师如何进行课堂教学设计及其教学实施。

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简介：摘要本文论述了，中学地理在国民素质教育中的作用有它极为独特的一面，是其他任何学科都无法替代的。据此，就中学地理教育如何向素质教育的转变，谈谈几点粗浅认识。

简介：从地理学科来看，素质主要体现在使学生掌握系统的地理知识，有目的、有意识地发展学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。作为地理教育工作者，必须立足现在，着眼于未来，加强地理课堂的素质教育。

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简介：摘要现代教育提倡向素质教育发展，中国目前的选拔人才的标准仍然以高考选拔为主，在教学过程中不可避免地会存在应试教育。高中学生面临着各科学业的压力。因此，各门学科更应该加强课堂教学效率，帮助学生减轻学业压力。