简介：运用文献资料法、逻辑法，以文化传承和体育的发展为基点，从体育人类学、中国古典哲学和传统伦理学多科理论对具有民族文化特色的中华武术的内涵进行多视角的分析和阐述。

简介：摘要：小学阶段是学生成长和发展的重要时期，数学是一门基础性的学科，可以培养和提高学生的思维能力、实践运用能力以及合作探究能力等等。而数学学科与其他各个学科的有效融合，可以进一步丰富学生的综合素养与能力。本文探讨了小学数学与多学科的互相融合，以推动小学综合素质教育教学的全面发展。

简介：摘要医学科技进步日新月异，对于具有敏锐创新思维的多学科交叉创新型人才的需要迫在眉睫。基于已广泛应用于临床的多学科诊疗模式，我们将多学科诊疗引入教学系统，构建了一个培养多学科交叉创新型人才的新的教学体系，从单一特定学科培养模式向多学科交叉综合培养模式转变，提高了学生自主创新能力及思维，增强了学生的团结协作精神及医学人文素养，为我国医疗事业储备高层次复合型人才。

简介：工文艺学科差异大,教学评价标准不清晰、且评价机制建立难度系数大,因此在一个相对合理的平台上建立统一的评价机制是必要的。依据协作学习理论、混合式教学理论等理论基础,借鉴学院实际情况构建“工文艺学科教学质量评价构建的‘三步走’模型”。该评价体系的构建有助于更好服务学科发展,着眼教学全局工作,提升学院学科发展、学生整体水平以及教师个人的教学能力与科研水平。

简介：摘要：随着教育的发展，新课标对小学美术教学提出了跨学科融合的要求，教师应该在美术课堂中不断融入相关其他学科的特色教学和教育，从而培养学生的综合全面素质以及个人的集中力，让学生可以将全部的精力投入到学习和生活中。学生应该以自身为学习的主体，逐步掌握学习所需要的各个环节和特色，本文阐释了当前小学美术教学中与多学科融入的现状以及存在的不足之处，并且从语文学科、音乐学科、数学学科以及信息学科等都提出了融合教学的具体措施和方法，以供参考。

简介：【摘要】《义务教育英语课程标准(2022年版)》在课程理念中明确指出,要加强单元教学的整体性，强调多学科融合主题学习的探究，强化课程协同育人功能。多学科融合背景下的小学英语单元作业优化设计是提升多学科融合教学效果的助推器，是推动学生英语核心素养发展的重要环节。本文通过研究如何在多学科融合的背景下对小学英语单元作业进行优化设计，突破学科学习的边界，建立更为广阔的英语课程综合实践空间，有效提升学生的核心素养。

简介：摘要先秦时期，诸侯争霸、天下纷扰，各国为谋求富国强兵之策，一些学者游说诸国，提出自己的政治主张，形成各学派，出现百家争鸣的局面。通过对儒、墨、道、法各家哲学思想的梳理，得到先秦哲学近似于螺旋形上升的曲线，成为现代辩证法、逻辑学、历史、伦理学、美学、社会学等多学科思想的源头。

简介：【摘要】目的：通过老年骨折患者，采用多学科综合治疗进行患者治疗。方法：2018年5月--2019年6月来我院进行治疗的患者中，查找来治疗骨折的老年患者，从这些患者中选取40名患者进行研究实验，将这80名患者没有规律性的分成两组。给与本次研究的一般组患者应用常规方式治疗，给与本次观察组采用多学科综合治疗结合进行治疗，随后对两组手术的效果进行探究。结果：通过对一般组和观察组患者相关恢复指标比对，其中一般组的老年椎体压缩性骨折患者其症状控制时间、治疗接受时间、住院时间均高于一般组。通过对一般组和观察组临床效果比对，其中一般组中CObb角值、椎体前缘压缩率、椎体后缘压缩率状况相比观察组较差。结论：采用多学科综合治疗进行老年骨折患者整体效果较为优良，其具有一定价值。

简介：摘要 ：静脉输液治疗是将各种药物包括血液注入血液循环的治疗方法。是项具有高度技术性和专业性的治疗方法。静脉输液治疗技术应用时间较早 ，至此已走过了漫长曲折的历程。 目前有 90％以上的患者接受静疗，其使用的治疗方式、材质、管理体制等方面发生了巨大的变化。为了 完善输液治疗 管理制度与规范的操作流程，严格界定管理者与临床护理人员的资质，定期进行输液护理知识教育，避免临床实践时知识脱节、滞后，提高静脉输液质量。本文主要将静脉输液治疗与多学科合作联合应用于患者，研究其治疗效果如何。 关键词：静脉输液 ；治疗手段 ； 多学科合作

简介：脑血流受损会引起脑缺血，如果不进行治疗可导致脑梗死。这是多年来在美国乃至全世界范围内死亡和残疾的一种重要病因。后循环缺血更为危重和难以治疗，这主要是由于后循环解剖学和生理学的复杂性所决定的。近年来，人们对多种治疗后循环缺血的方法进行了研究，并证实对患者的转归有明确的疗效。在经过适当选择的患者中，通过增加有梗死风险的脑组织的血流，能够预防即将发生的脑缺血和梗死。目前主要有3种方法用于后循环缺血患者的治疗，分别是药物，血管内治疗和手术治疗。最近在技术，诊断和治疗模式上的进展已经明确改善了脑缺血的转归。本文讨论了后循环缺血的多学科治疗方法，另外也对后循环缺血治疗中涉及到的各种术前和术中技术进行探讨。

简介：依恋是一个态度构念,描述了一种亲密关系质量,已经得到心理学、人文地理学、环境心理学等学科的关注。多学科在依恋概念上的延伸主要体现在个体依恋对象从他者、到产品/品牌、到地方的扩展。当前,旅游者对目的地的依恋正逐步得到旅游学界的重视。总结和评述其它学科的已有研究可以帮助我们把握研究热点议题,并从中发现旅游情境下,旅游者的地方依恋研究可能实现的突破。本研究尝试从概念界定、测量方法、实证检验、以及内在作用机制解释等四个方面对多学科领域中依恋相关研究成果进行梳理归纳,以对未来一些可能的研究方向提供借鉴。

简介：

简介：摘要：所谓“学科整合”，就是把一种专业的教学与其它专业的教学相结合，把一种专业的教学过程变成一种“整体”的教学过程。实施中学数学课程整合，将信息技术教育、道德教育和文化教育相结合等，将各个方面的内容分成不同的类别，让学生在学习数学的过程中学会与之有关的知识与技巧。文章着重讨论了在中学数学的课堂上，怎样才能让学生学习到更多的数学知识，更好地掌握更多的数学真理和更多的数学技巧。

简介：摘要：在小学阶段，语文的学习至关重要，是进行其他学科学习的基础。语文这门学科最显著的特点就是有较强的思考性、文艺性与科学性。语文教材中的文章涉及的内容非常广泛，所以应当建立语文与其他学科的联系，培养学生的综合能力和创新精神。因此本文将论述小学语文多科融合教学的有效策略，进一步丰富学生的学习内容，提高学生的综合素养。

简介：

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，学科之间的融合越来越受到重视。在小学音乐教育中，多学科融合的教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还能拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。本文通过对小学音乐多学科融合方法的研究，探讨了音乐与语文、数学、英语、美术等学科的融合方式，以及如何在实际教学中运用多学科融合的方法，旨在为小学音乐教育提供新的思路和实践参考。

简介：【摘要】我们教师要重视美术教学课程的丰富度和多样性，要跟紧核心素养的相关要求，对小学美术教学课程进行改造与升级，改进以往“古老”的美术教学中的不足之处，将看图说话有效的渗透到美术课堂中，启发学生艺术、创新思维的“搭建”与发展，“扩展”学生的艺术思维、逻辑思维和语言思维，为学生未来在语文素养、艺术素养、科学思维等方面进步和发展奠定良好的“地基”。对此，本文将围绕看图说话融入小学美术课堂的教学进行分析和研究。

简介：摘要：在时代发展的不同阶段下总会有与之相适应的教学方式应运而生。在如今科技发展迅猛，国家实力剧增，人民生活需求提高的现代社会中，在多学科融合背景下，美育教学在一众教学方式中脱颖而出。在小学数学教学在运用美育教学并加以多学科融合的方式培养学生从小认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力。

简介：摘要：新课标中强调对学生核心素养的培养，因此小学音乐教学也要基于核心素养培养这一理念来展开。多学科融合能打破音乐教学与其他学科间的边界，使各学科知识能实现相互渗透，有利于学生核心素养提升，还可增加课堂教学的趣味性，激发学生音乐学习兴趣。本文基于核心素养视角探讨了小学音乐与多学科融合的实践策略，以供借鉴。

简介：摘要：在素质教育的大背景下，学科间的教学活动并非孤立存在，而是互相联系，互相影响。小学数学中有很多的概念定理和运算公式，这给学生们带来了很大的困难，而将这些知识进行整合，可以让学生们对这些知识产生浓厚的兴趣，从而提高学生的学习效率。通过多学科的交叉渗透，可以有效地提高小学数学的教学水平，促进学生的全面发展。为此，在实践中，要运用有效的教学手段，把数学理论联系到生活中去，使学生在实际操作中掌握、掌握数学知识，促进其核心素养的提升。