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简介：数学概念是指客观世界中的空间形式与数量关系的本质属性,其表现形式有术语、名词和符号等。小学教育阶段是孩子各项能力初步发展的时期,其空间想象力、逻辑思维能力、抽象思维能力还比较弱,小学生要想深入地理解数学概念,难度还比较大。随着素质教育的深入实施,很多教师都开始重视对数学概念的教学策略研究。

简介：基于概念隐喻的视角来解读英语中双关的语用功能,依次分析了概念隐喻与双关的定义、条件及其分类,然后从文学作品中的多样性运用、商业广告的植入以及日常生活的习惯性运用等方面,同时结合相关的英文例子,深入地解读英语中存在的双关语用功能现象,有助于更好地研究与掌握英语的表达习惯及其特点。

简介：摘要语文课程应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断自我调节、更新发展。本文从语文课程整合的背景与意义、整合的基本框架、整合的效果三个方面初步探索了三大问题，即为什么要进行语文课程的整合？怎样进行语文课程整合？整合的效果如何？

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简介：摘要在小学数学教学内容中，每接触一个新的知识点时，学生最先学习的必然是数学概念。数学概念是构成数学体系的基石，小学数学概念是打好基础的关键，小学生学好概念课对未来的数学学习意义深远。针对于此，首先分析了小学数学概念教学中普遍存在的问题，然后提出了小学数学概念教学的策略。

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简介：摘要小学数学是一门概念性很强的学科，数学概念就是引导小学生学习和理解数学知识的思想，也是小学生解题的重要科学依据。在小学数学教学中，概念教学属于十分重要的一项内容，能促进学生掌握数学本质知识，提升学生对数学知识的深入理解，因此教师必须采取有效措施提升概念教学效率。

简介：摘要小学数学概念构成了数学概念体系的基石，要求数学教师认真研究小学数学概念教学，提出小学数学概念教学策略，促使学生全面理解概念，这样才能提高小学生数学学习的质量。

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简介：负责任创新（RI）是近年来兴起于欧美科技伦理学界的研究热点,其对创新过程及其后果中＂责任＂问题的普遍关注引发了对责任伦理的深刻反思。本文从追溯作为负责任创新的理论来源之一的责任伦理入手,基于文献分析系统考察负责任创新中＂责任＂概念的理论框架,并提出负责任创新对于创新驱动发展战略下科技创新治理的现实意义。

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简介：阅读构建主义理论认为，高效的阅读应该经历整体感知、深入体悟、回归整体的过程。阅读教学引领学生对文本进行整体性感知是一个基础性的保障工程，但在教学实践中，许多教师对整体感知环节的落实，要么是泛泛而谈，要么就是走走形式。如何进行整体性感知，不让语文语文实践缺位呢？

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